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村委存在的问题及解决3篇
第一篇: 村委存在的问题及解决
养老意识存在的问题及解决对策作者：陈见兰 沙欧格玉 李隽涵来源：《科学与财富》2017年第19期
摘 要：随着时代的不断进步，经济得到快速发展的同时面临着巨大的挑战，而显得尤为严重就是我国的养老问题，老年化已经成为当今特别值得关注的一个问题，我国是一个人口大国，我国在1982年实施计划生育，我国严格控制人口，生育率急剧下滑老年人口比重增大，生育率的下降导致我国人口结构结构发生巨大的变化，老年人预期寿命延长而新生婴儿减少这严重加大养老压力。养老就成为当今值得关注的焦点，本文主要是从养老意识出发，由于养老问题已经成为当今不可忽视重大因素所以增强养老意识是解决我国养老问题的第一步，也是非常重要的一部，但是现在存在的一个严峻的问题是我国养老意识淡薄，养老没有得到该有的重视，从而导致很多问题的出现，从而现在需要一套能够有效解决当前这种局面政策，这也将成为本位重要研究的对象。
关键词：养老意识 养老手段 养老保险
一、养老意识现状
学者周云、腾婉蓉、张晨在如何增强自身的养老意识中提到个人应该注重身体保养、打好经济基础、精神上放松与开放，这是从个人角度出发，但是单从个人角度出发是无法完全解决这一问题还需要加强社会的则任，包含解决好独生子女家庭的养老问题、大力发展养老院、除养老院国家还可以尝试其它一些社会养老形式，袁伊劲针对台湾养老活进行研究指出一个人的价值观念是一直需要被关注民生问题，是对实践的反映，而实践活动在本质上是有目的、有意识的观念活动，也就是当下的观念势必会影响着未来的实践活动。当前台湾大学生的主要的养老意识观念传统的养老观念摇摆不定，但是在深入了解后又体现出对传统的家庭养老根深蒂固，也就说人们可能只是对“养儿防老”这个观念表面意思产生怀疑和思考，但是对于“养儿防老”观念促使下的传统的养老方式并没有改变，从而严重影响养老活动的进行。
第二篇: 村委存在的问题及解决
班级管理存在的问题探析及对策思考
班级管理是学校管理的基础，班主任管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育教学的各项任务起着举足轻重的作用。现就班级管理中存在的问题及解决对策谈几点肤浅的认识。
一、班级管理中存在的主要问题
1、班级管理随意化
目前由于班级学生人数多，班主任工作压力大，各项活动和事务性工作繁杂，班主任疲于应付，班级管理不能深入研究，班级管理中缺乏理论指导，所掌握的专业知识也远远不能满足教育的需要。因此，在平时班级管理中，存在班级管理没目标或者目标不落实，在具体的管理中仅凭经验，凭自己的主观意愿来管理班级，出现了计划性差、随意性强，放手学生管理而不能及时有效指导等问题，在育人方面缺少耐心和连续性，将班级管理定位于学生的应试成绩，围绕取得良好的应试成绩而开展班级管理。重视智育，忽视学生的全面发展，忽视对学生进行思想品德教育和心理健康教育。对学生的要求统一化、模式化，即成绩好的学生就是好学生，忽视学生的个别差异和内在潜能，限制了学生个性的发展。而且仅仅注重学生在校、在班这一段时间的管理，没有对学生终身发展负责。班级管理的随意化，导致了学生思想素质下降，心理素质差，法制观念淡薄，也人为地造成了学生的两极分化。
2、班级管理内容片面化
（1）注重常规管理，忽视能力培养
当今社会对其成员应具备的素质提出了相应的要求。即要求学生具有很强的学习能力、适应能力、心理承受能力、交往能力、生存能力等，当代中学生这几方面的能力都比较欠缺，通过教育，培养中学生的上述能力显得尤为重要。但在目前的班级管理中，班主任往往忽视学生能力的培养。他们仅仅重视维持班级运转的常规管理，如考勤、清洁、纪律、学习、行为规范的管理。
（2）注重学习成绩，忽视学习指导
文化课学习是学生的主要活动，也是学生成长过程中的重要积累，班主任搞好学习管理是学生完成学习任务的必要条件。影响学生学习的因素很多，影响学生学习的主观因素主要有：学习动机、学习兴趣、学习习惯、学习方法等。学习动机是推动学生学习的内部动力。学习兴趣是学生学习的直接动力，学生对学习的兴趣推动他积极思考，乐于钻研。学习方法是影响学习的重要因素，好的学习方法能收到事半功倍的效果，而不好的学习方法意味着事倍功半，劳而无功。班主任调动学生学习的内在积极性，教给学生科学的学习方法，培养学生良好的学习习惯，并创设良好的学习环境，对学生学习成绩的提高有重要意义。但在学习管理中，班主任常常以学习要求代替学习指导，以管理学习秩序代替学习管理，不注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，缺乏对学生学习方法的有效指导。
3、班主任权威绝对化、从班级管理模式上看，由于长期受传统的教育思想影响，班级管理模式多是保姆式、警察式的。过多地强调了班主任的主导地位，忽视了学生主体意识。在班级的实际工作中，甚至把班主任的主导作用变成主体作用、包办作用，班主任“有为”，而学生“无为”。学生完全处于被动状态，班主任说什么，学生就听什么，让做什么，就做什么。对学生管教太严，限制过多，往往把学生造成一个个“小绵羊” 、“木头人”，丧失个性、自主性和创造性，造成多数学生只会服从和循规蹈矩，依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，同时，班主任自己也容易陷入杂务之中，疲惫不堪，不利于其自身的完善和发展。
4、班主任工作方法简单化
班主任教育方法在很大程度上决定着教育的质量和成果。有的班主任做了很多工作，但效果并不好，出现事倍功半的状况。这主要是因为不注重教育方法。
班主任教育方法以批评教育惩罚为主。据《中小学班级管理现状的调查研究》一文提供的资料，在班级管理的方法中，以批评教育为主的占59%，以情感沟通为主的占19%，以实践锻炼法为主的占14.3%，以心理疏导法为主的占7.6%。可见在教育方法上，使用最多的仍是批评教育，而在现代社会中日益受到重视的心理疏导法却较少使用。多数教师爱用批评、讽刺乃至惩罚这种显性效果最明显的教育方法，因为它费时少，见效快，但这种方法的负面影响也是明显的：有的一味批评惩罚，容易挫伤学生的自尊心，导致学生自暴自弃，破罐子破摔，甚至对班主任产生敌对情绪和逆反心理，导致了师生关系的疏远、教育功能的萎缩。甚至有的恶语批评、讽刺还会酿成严重后果。有一首“挨打歌”说：“首次挨打战兢兢，两次挨打哭不停，十次挨打眉头紧，百次挨打骨头硬，千次挨打功夫到，不疼不痒不吭声。”这反映了中学生对教师的抗拒心理。
5、评价学生主观化
从教育思想观念来看，许多班主任教育思想比较落后，教育观念仍停留在应试教育时期，不适应现代素质教育的要求，有的甚至与素质教育要求相悖。一方面，班级管理层级化，班级管理工作只限于少数班干部，大多数学生被置于被管理地位，处于“闲置”状态，没有参与到班级管理的机会，从而缺乏班级主人感，缺乏自主管理意识，得不到自我教育和自主发展。另一方面，班级管理片面化 ， 班主任仅以学生现有的表现评判学生。班主任常常以成绩好不好、是否听话、是否遵守纪律作为评价学生的依据。把那些学习成绩好的、听话的学生视为一族，而把那些学习成绩差的、调皮捣蛋学生当成另类，进而把学生区分为优、劣两种。甚至只顾自己所教的学科，根据分数的高低，人为地把学生分为三六九等。认为好的学生总是好学生，差学生不会变好。用这种“固定的”眼光看待学生，学生的长处和特点，他们的内在积极性和创造力都可能被泯灭。这种只重视学生的历史和现实表现，不注意对学生的潜力和发展过程进行科学分析的静态评价，不利于学生的健康成长和全面发展。许多学生没能得到很好发展往往缘于班主任不善于“发现”学生的个性、特长，没有挖掘他们的潜力，没有创造使学生充分发展的条件，没有给予学生激励他们发展的评价！
二、优化班级管理的对策思考
班级管理是学校管理的重要组成部分。有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书教人目标的基本保障。因此，班主任必须做好班级管理工作，在充分尊重学生的基础上严细、严谨、严格地管理班级。班主任教师要加强教育理论学习，不断地丰富自己，提高自己的班级管理水平。同时在班级管理中不断地实践研究，探索有效的班级管理方式，增强教育的效果。
（一）、转变教育思想，更新教育观念
社会进步、时代发展对人才培养赋予了新的内涵，新的教育形势对学校教育管理提出了新的挑战。全面实施素质教育，任道重远。作为肩负着实施素质教育重任班主任，必须首先转变教育思想，更新教育观念，从而在班级管理中全面贯彻落实素质教育的要求，实施有效的管理教育。
首先，要树立“以人为本”教育思想。现代教育倡导“以学生发展为本”和“管理育人”、“服务育人”的思想，弘扬学生的主体精神，强调学生的自我发展和主体人格培养。因此，班主任老师不仅要自己更新教育观念，转变教育思想，树立学生为主体的意识，更要为学生创设自我教育自我发展的平台，让学生真正成为教育的主体。
其次，要树立全面发展的质量观。人的发展应该是全方位的，德、智、体、美、劳等方面都是人发展目标的组成部分。班主任要树立全面发展的质量观，对学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质以及审美素质，都必须给予重视，都要纳入班级教育管理之中。
第三，要树立正确的人才观。人才是多类型的、多层次的，社会需要人才也是多方面的。“三百六十行，行行出状元”。那些“后进生” 、“坏孩子”，只要能够在自己的最佳发展方向上努力，同样能成为社会有用之才。因此，班主任要树立正确的人才观，客观的认识学生之间的差异，正确对待学生在德、智、体、美、劳诸方面的不同，为每个学生成长提供良好的环境和多种渠道，保证学生个性特长的发展。
第四，要树立主动发展的教育观。自主发展，培养能力，是素质教育的重要任务。实践证明，教师指导学生参与班级管理，让学生自主地决定自己的行动，自主地解决问题，能够充分发挥学生在班级管理中的主体作用，使他们在德、智、体、美、劳等方面生动、活泼、主动地发展。同时树立优秀学习榜样。争强好胜、不甘落后是学生的显著特点。因此，"比、学、赶、帮、超"这样激动人心的口号往往在学生群体范围内喊得最响亮，激励的效果也最明显。班级中的学生总会有优、中、差之别。发挥榜样的力量，班主任就要重点对优秀学生加以栽培，使之成为班级管理的骨干力量。树立榜样的过程，也是弘扬班级正气的过程。要张扬声势，造气氛，介绍优秀学生的先进事迹，分析其成长的原因，号召同学们向先进看齐。
（二）、加强理论学习，提高管理水平
管理是艺术，是一门科学，负有育人重任的班级管理更是如此。这就要求班主任必须具有较高的教育管理理论和扎实的专业知识。只有这样才能在教育改革中生存，才能适应素质教育的要求。因此班主任教师要加强教育理论学习，不断地丰富自己，提高自己的班级管理水平。同时在班级管理中不断地实践研究，探索有效的班级管理方式，增强教育的效果。
（三） 制定班级管理制度。给学生一个明确的行动方向，制定必要的班级管理制度，这个制度应与学校的校规校纪相符合。学生养成了良好的行为习惯，对他们的学习和生活具有十分重要的意义，将会使他们终身受益，实施自主管理，促进全员参与，.确立集体奋斗目标。在班级管理中应实行目标激励法。为了实现班级管理的目标，培养学生的团队精神，应为全班学生确立一个共同奋斗的目标。方方面面都争当学年组最好的班级，学生承诺这个目标，就会"自我督导"和"自我控制"，最大限度地发挥学生的潜能。激励学生确立个人的奋斗目标，鼓励学生勇于超越自我。同时，每一个目标的实现都会受到老师的奖励。这样，学生会处理好竞争与合作的关系，适应未来，实现自我价值。班级管理要彻底改变传统的班级管理模式，实施学生全员参与的自主管理模式，真正把每一个学生从被动的单一的被管理状态变为主动的自我管理状态，自己做自己的主人，做班级的主人，在自主管理中，进行自我教育，促进自我发展，提高全面素质。
（四）、 .发挥科任教师的群体效应。班主任应教育学生对所有科任老师采取尊重的态度，努力为科任教师创造良好的课堂教学环境，鼓励学生，每堂课都要情绪饱满、精神振奋，要通过各种形式调动学生听课的积极性。学生与科任教师发生矛盾，班主任决不能一推了之，而应主动承担责任，深入了解情况，排除一切干扰，妥善解决问题。班主任还应利用班会和开家长会的机会，向学生和家长大力宣传每位科任教师的优点，用班主任的信任度提高科任教师在学生和家长心目中的地位。班主任还应特别关注外出务工人员子女和单亲家庭子女，千方百计关心他们，调动他们的学习积极性，让他们不感到孤独。班主任是授课组的核心，只有调动授课组的每一位教师的积极性，才能做到班级管理最优化。
（五）、营造和谐氛围，创造宽松环境
一所学校的发展离不开班主任的功劳，班主任是学校与学生之间的纽带，是学校与家长之间的桥梁，是学生成长进步的阶梯。一个好校长就是一所好学校，好校长离不开班主任的辅助与支持。然而，班主任在执行班级管理过程中，因责任大，压力重，活动多，事务性工作繁琐，常常感到力不从心，班级管理不得不疲于应付，管理育人效果不理想。因此，学校应努力创造宽松和谐的教育环境，规范学校的管理行为和教学行为，定期组织班主任开展拓展训练、文娱体育活动等，以缓解班主任的精神压力，让他们放松疲惫的身心，以积极健康的心态投入教学和班级管理。学校要有效地减轻班主任的工作负担，让班主任从繁琐的日常事务中解脱出来，将工作重心移至加强学生思想教育，加强对班级管理的学习、研究。以进一步提高自己的业务水平和班级管理经验，并指导自己的以后班级管理工作，使班级管理进入良性循环。
第三篇: 村委存在的问题及解决
我国资产评估行业存在的问题及对策[摘 要]资产评估是我国的实行改革开放以后才出现的新兴业务，起步晚，发展时间短，不够完善。存在执业机构审批管理混乱、评估机构承担有限责任、未制订与国际接轨的执业准则和标准、内部管理混乱、评估法规不健全等问题。解决这些问题既要规范有序,又要不断创新。
[关键词]资产评估业;问题;战略设想
一、随着经济体制改革的不断深入，中国资产评估行业作为一个独立的专业化市场中介服务行业得到长足发展，目前资产评估准则体系的基本构架已经建立，资产评估在规范资本运作、维护经济秩序、促进经济发展等方面发挥重要作用，尤其是在上市公司重大资产重组、关联交易、收购与出售资产、资产减值测试等业务及其信息披露、公允价值计量等领域，扮演了重要角色。但是由于我国资产评估起步晚，分析当前形势，仍然面临一下五个大方面的问题。(一)我国资产评估机构审批管理混乱,管理体系不适应评估发展的需要。我国资产评估管理体系,实行的是政府部门和行业协会共同管理模式,由于职能不清,职能“越位”和“不到位”情况时有发生。又由于政府部门是就某一评估业务进行管理,造成我国评估行业多头管理。目前,我国除了财政部可以审批资产评估机构外,国土资源部搞了土地估价师,负责土地的评估管理;建设部有房地产估价师,负责房地产评估;计委系统有价格鉴证师,负责价格认证;工商部门有商标评估,等等,这样就造成了资产评估行业管理的混乱。企业一搞评估,各方面都要来人,都要向企业收费,增加了企业负担,影响了企业的工作效率。更为严重的是,各部门都从本部门的利益出发,人为地造成评估业务的分割或肢解,互不认帐,使评估机构无所适从。(二)我国资产评估机构承担的是有限责任,难以真正维护客户的合法权益。按照市场经济的要求和评估业的特点,资产评估机构对客户应承担无限责任,但是我国绝大多数评估机构都是有限责任公司,承担的是有限责任。而且绝大多数评估机构都没有严格按有关规定管理提取的职业风险金,有的机构甚至抽逃职业风险金,评估机构一旦出问题无法向受害客户赔偿。同时,我国资产评估损失理赔缺乏一个权威的办法,实际操作起来困难很大。正因为资产评估机构只负有限责任,客观上使得资产评估机构在承揽业务时采用降低收费、迎合企业等手段进行不公平竞争,致使评估结果缺乏权威性和可靠性。(三)我国资产评估行业至今仍未像美国等西方国家一样制订统一的执业准则和标准,导致执业不规范。中国加入ＷＴＯ后,资产评估行业要按照国际惯例,为维护国际贸易秩序提供服务。然而,由于我国目前评估行业多头管理,各自为政,各部门、协会尽管也制订了适合本专业特点的评估方法和准则,但由于评估方法、评估准则不统一,评估方法的制定、参数的设置、计算公式的选择等方面带有很大的主观性,致使评估结果在全国缺乏可比性和可信性。(四)我国资产评估机构规模普遍偏小,内部管理不规范,难以适应加入ＷＴＯ后立足国内,走向世界的需要。目前,我国共有资产评估机构2546家,注册评估师67000多人,但是大多数评估机构都是十几个人,规模小,业务少。有的评估机构注册评估师只是挂名而已,更有甚者,有的注册评估师把自己的印鉴放在评估机构任人签盖,从不参与评估;有的评估机构缺少现代化的操作手段,难以适应资产评估数据量大、参数经常变化的工作特点;有的评估机构从业人员缺乏社会责任感,职业道德水准低下,唯利是图,有些甚至是违法违规,出具虚假与误导性资产评估报告,造成国有资产流失等。(五)我国资产评估行业管理法规不健全,严重制约了评估业的发展。目前,我国尽管已颁布实施有关资产评估法规达70余条,但还很不完善,且严重滞后。一方面原有法规不适应形势发展的需要。迄今为止,指导我国资产评估业发展的最直接的法规《国有资产评估管理办法》。这一法规从内容上来看仅包含了国有资产评估,而未涉及非国有资产评估，所以这一法规无法完全解决我国资产评估行业统一管理的所有问题。从层次上来看,这一法规仅是政府颁布的,而非全国人大颁布的法律。国际评估机构要进入我国,我国所有评估的“游戏规则”都必须上升到法律层次。另一方面,我国资产评估行业很多法规仍是空白,如资产评估纠纷调解、资方评估损失理赔等都缺乏一个全国性的法律。二、规范我国资产评估行业的对策随着全球经济一体化进程的加快,特别是我国加入ＷＴＯ,我国资产评估行业要做到既规范有序,又不断创新。所以当务之急是要做好一下五方面的工作：
(一)实现我国资产评估行业的统一管理,建立新的管理方式。我国资产评估行业统一管理应是政府监管下的行业自律模式,为此,当务之急要做到三个统一:1.统一资产评估机构的审批和监管。我国资产评估机构资格的审查、确认和监督的管理,必须严格按照国务院第91号令的规定,由国有资产管理部门统一管理,从根本上解决资产评估机构管理混乱和多头管理的局面。资产评估机构的审批,要按照“统一领导、分级管理”的原则,由国家财政部和省、自治区、直辖市以及计划单列市国有资产管理部门来认定,各有关部门要配合国有资产管理部门做好这项工作,而不能另搞一套。已经由其他部门审批、认定的评估机构,要根据91号令的精神尽快向财政或国有资产管理部门报批,并向原登记的工商行政管理机关办理相应的变更登记手续。这样,一方面可以避免政出多门,各自为政,管理混乱的现象;另一方面,也可以避免重复收费,减轻企业负担。2.统一资产评估行业协会。要建立一个包括各类专业的注册资产评估师的综合性行业协会,强化注册资产评估师协会行业管理职能,使我国资产评估机构由行政管理为主向行业管理为主转变。为此,一方面要在统一的注册资产评估师协会内部,设立各专业指导委员会,诸如无形资产评估委员会、流动资产评估委员会等,以解决不同专业的评估人员业务指导、监管的需要。另一方面,要完善资产评估机构执业资格准入制度。对已有的各种类型的评估师,要在清理及寻求发展一致性的基础上,实行互认,并统一为注册评估师;对新增的注册评估师要统一全国考试。3.统一资产评估执业准则和标准。制订统一的与国际标准接轨的资产评估准则,既是资产评估行业统一管理的基础,也是我国加入ＷＴＯ后资产评估业与国际接轨的需要。当前,要加紧制订《专业评估统一执业标准》,规范资产评估行为。(二)进一步加快改革的步子,全力推进合伙制评估事务所,使资产评估机构对其评估结果的客观性、公正性和真实性承担无限责任,切实维护客户的合法权益。目前条件下要做好两项工作:一是在清理各类评估机构的基础上,进一步解放思想,加大改革力度,将现有的有限责任评估机构改组为合伙制机构,承担无限责任;二是逐步建立同业保险制度,即由评估协会从各机构的评估收入中提取一定比例资金作为同业保险基金,当评估机构的所有财产仍抵偿不了客户的损失时,协会负责其余赔偿,这样既可增强评估机构的风险意识和责任感,又可切实维护客户的合法权益。(三)加快资产评估机构组织调整,加强评估机构内部管理,增强国际竞争力。加入ＷＴＯ后,我国评估机构要走向国际市场,迎接国际市场的挑战,应做好以下工作:(1)重新塑造评估企业组织结构,促进联合改组。首先应重点抓好全国50强评估机构,;其次是大力开展评估机构的改组联合,以优势评估机构为核心,发展联合和兼并,鼓励中外评估机构的联合以及评估机构与其他中介机构的联合。(2)加强人才培养,提高注册评估师的个人素质,为我国评估机构走向国际市场创造条件。
(3)修订完善内部管理制度,加强自身建设,保证资产评估工作有效地开展,把资产评估纳入制度化、规范化的管理轨道。(4)实现资产评估手段现代化、电子化,实现全国评估机构数据共享。(四)重视创新,大力开拓新兴业务。目前,我国评估机构所从事的业务主要集中于资产评估,随着竞争的加剧,评估行业的创新已变得越来越重要了。根据我国实际情况,我国评估业的创新主要有以下领域:(1)管理咨询服务。国际评估机构非常重视拓展咨询服务,应充分挖掘其业务客户在管理咨询方面的需求。(2)企业购并策划。评估机构积极参与企业购并策划,可为中国企业购并提供目标公司选择、定价分析、战略制定、竞争优势分析等全面性咨询服务。(3)财务规划。目前在我国的上市公司中有不少是亏损公司,评估机构参与上市公司财务规划,一方面可为上市公司提供专业财务咨询,另一方面也密切了评估机构与上市公司的联系和合作关系,为以后在上市公司拓展评估业务奠定良好的基础。(4)国际化服务。评估机构要走出国门,为支持和促进全球市场的贸易服务。(五)尽快建立健全与国际标准接轨的资产评估法规体系,实现资产评估法制化。要使我国资产评估真正做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究,当务之急要做好以下工作:第一,尽快研究制订《中华人民共和国注册评估师法》,建立一个健全、科学的法制体系。第二,根据我国现实情况,清理已经出台的法规,凡与当前形势不相符的,该修订的修订、该废止的废止,进一步完善我国资产评估法制。第三,结合资产评估行业的改革,抓好资产评估配套法规的拟定和落实。
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