全面提升中小学生的思想道德素质
摘 要：中小学生思想道德教育工作要从重视家庭教育、提升父母传道品质，坚定教育为民、公平教育的办学思想，充分发挥社会各界力量等方面着手，加强对学校办学过程的领导、监督和管理，统筹协调各方面力量，让家庭教育、学校教育、社会教育“三架马车”形成合力，协调配合，共同促进中小学生健康成长。
关键词：中小学生；思想道德；存在问题；对策措施
为进一步把握新时期学校教育和中小学生思想特点，提高中小学生素质教育的针对性，课题组分别在乐山市市中区的农村与城市小学、初中和高中，选择了6所具有代表性的学校作为调研对象，对不同年龄阶段的600名中小学生开展了问卷调查。问卷内容涉及中小学生的爱党爱国情怀、理想追求、人际沟通、品德修养、学校教育、法治意识6个方面。通过对调查问卷的数据统计、原因分析，并广泛听取学校、家庭和社会各方对当前中小学生思想教育的现状分析、加强中小学思想教育的建议意见，形成了本调研分析报告，以期为进一步加强和改进中小学生素质教育提供帮助。
一、当前中小学生思想状况的主要表现
（一）不同地域与年龄段学生的共同性表现
1.主流表现值得肯定。问卷调查显示，农村学校和城市学校不同年龄阶段学生的思想状况，主流表现是非常值得肯定的。在爱党爱国情怀方面，97%的学生热爱中国共产党，96.5%的学生对中国共产党领导的各项建设事业表示满意或非常满意；99.5%的学生热爱我们的祖国，88.5%的学生在升国旗时能主动行礼（其中有79.1%的学生内心感觉无比自豪）；77.8%的学生能关注国内国际大事；52%的学生认为移居海外是爱国情怀淡薄的表现。在遵守法律法规方面，81%的学生能自觉遵守交通规则；77.5%的学生能遵守未成年人不进网吧的规定；88.7%的学生不认同运动会冒名顶替现象；85.1%的学生认为作弊是不诚实的行为，自己也从来不作弊。在注重传统文化方面，90%的学生比较喜欢并渴望了解中国传统文化；72.8%的学生在街上遇到以往教过自己的老师会主动问候；95%的学生认同“勤俭节约”是一种美德，应该提倡；77.6%的学生表示会尽自己的能力自愿参与捐款献爱心活动。
2.在人际沟通、品德修养、学校教育、人生目标等方面，农村与城市不同年龄的中小学生都普遍存在一定的问题。如：在与同学发生冲突时，51%的学生不会选择主动和解搞好关系，而是坚持不让步，视对方的态度再作考虑；自我中心意识强，与父母、老师代沟隔阂甚大，宁可相信外人，也不怎么信任父母和老师，遇事能主动告诉家长或与家长沟通的学生不到35%；48%的学生在人生目标和职业向往方面不清晰；60%的学生认为到校学习是为了将来有个好职业，过上舒适生活，改变自己和家庭的困难处境；55.6%的学生认为同校学生的思想品德修养一般或较低；还有近55%的学生不喜欢或不满意当前的思想道德课程与教育方式。
3.在当前学生思想认知和行为表现上，还有一些问题和现象需要我们高度重视，对中小学生做出正面教育和正确的引导。如：5%左右的学生明确选择对党和祖国不热爱、不满意，很少或从不主动关注国内国际大事；20.8%的学生对升国旗、唱国歌没感觉，认为是一种形式主义；还有部分学生不仅对冒名顶替、考试作弊持肯定态度，而且认为“勤俭节约”过时了，捐助他人与自己无关，即使捐款也是因别人捐了自己不捐面子过不去等。这些现象表明，对中小学生爱党爱国、诚信做人、勤俭节约、慈悲善良、助人为乐等方面的价值取向和品格教育还需加强。
（二）不同地域与年龄段学生的差异性表现
1.不同地域学生反映出的主要差异。受家庭条件、生活环境、教育氛围等诸多因素影响，农村与城市学生在思想认识和行为表现上，也呈现出比较明显的差异。仅以农村和城市高中学生为例，对比分析如下：
（1）在爱国情感上，如：升国旗、唱国歌时农村学生感到无比自豪的占89%，而城市学生有24%的认为是形式主义或没什么感觉；对移居海外的行为，32%的农村学生认为国外条件好，当然应出国，而37%的城市学生则认为与己无关，选择自由，更加看重人生自由。
（2）在社会活动中，农村学生的面子思想更重。如：与同学发生冲突时，23%的农村学生坚持不让步，不主动找对方和解，远高于城市学生的12%；向灾区捐款时，30%的农村学生认为别人捐了自己不捐面子过不去，而83%的城市学生则认为是在尽自己的能力献爱心。
（3）在坚守传统上，城市学生的认同度更高。如：70%的城市学生认为提倡“勤俭节约”是一种美德，完全不会过时，而农村学生只有47%的认同，同时农村学生中还有13%的认为时代不同了，不必再提倡，而城市学生只有6%的人持这种观点；有50%的城市学生渴望了解中国的传统文化，而农村学生只占24%；还有22%的农村学生对中国传统文化一点也不了解，也不想了解，而城市学生仅占5%。
（4）在品德修养上，城市学生的要求更高。如：45%农村学生对当前中小学教育很满意，而城市学生只占19%；30%的农村学生对同学的思想品德修养评价很高，而19%的城市学生则认为较低。
（5）在零花钱的使用上，21%的城市学生主要用于听音乐、看电影、逛公园等，而农村学生用于这方面的仅占7%，有17%的则用于同学聚餐。
（6）在人生规划上，农村学生目标更明确。如：23%的农村学生认为，每天到学校来学习是为能改变自己和家庭的困难處境，比城市学生高50%；只有22%的农村学生对人生的目标和职业的向往感觉时有时无，但城市学生却高达46%。
2.不同年龄段学生反映出的主要差异
（1）无论是在爱党爱国、遵纪守法，还是在尊敬老师、帮助同学等方面，年龄越小的学生，认知越纯。如：对党领导的建设事业非常满意的，小学高达80%、初中只有53%、高中仅占48%；与同学发生冲突时，能主动和解搞好关系的，小学高达70%、初中只有47%、而高中仅占30%。