以校企合作推动汽修职业教育健康发展
摘 要：随着汽车行业发展进入到“井喷”时代，汽修行业出现前所未有的机遇。加强汽修职业技术教育不仅是行业的需求，更是社会发展的必然要求。而目前让企业十分头疼的是大部分职业技术学院员工并没有与之相对应的工作经验，依旧需要开展大量的岗前培训。本文以校企合作推动汽修职业教育稳定发展进行具体探讨分析，寻求更好地解决方案。
关键词：校企合作;汽修职业教育;教学改革
一、潜存问题
（一）职业院校教师对于企业需求了解较少。笔者根据部分校企合作单位反馈得知，很多职业院校对于企业的人才需求以及发展了解较少，所供应的人才只能够说相比较于无经验人员较优秀一点，但是人才与岗位的匹配程度依然不高，部分岗位所缺乏的人才依旧较多。并且随着大量年轻教师从高校毕业之后直接进入教学岗位，这给经验教学带来了很大的困难，也使得让学生了解如何进入企业并且更好地工作成为了一个十分困难的事情。
（二）课程设置不合理，教学目标偏离企业所需求方向。目前，各个汽修职业技术学院所选取的教材都是自己选取的，没有一个十分统一的要求和规划。那么这些课程设置和专业要求会导致学生最终所学习的内容会偏向于一个方向。根据笔者调查，接近半数的学生之所以学习汽修是因为家里的愿望，学生并没有意识到真正需要学习什么，企业需要什么样子的复合型人才，将来需要干什么。甚至部分学生接近畢业依旧不知道能够从事何种工作。这无疑是汽修教育的失败点。学校没有根据校企需求与学生发展走向去制定学生的学习任务是不科学的。
（三）企业员工没有机会进入职业技术学院进行指导或者学习。我国现在大部分汽车企业员工的素质都是相对较好的，这些人才对于汽车的构造，认知，维修，检测等等方面都是不比教师差的，并且这些人群的工作经验也相对丰富，但是他们没有机会对学生进行指导或者建议，这也就使得了学生没有办法认知和了解到一个职场现状与职场要求，同时，部分企业的基层工人理论素质相对较差，想要进行职业技术学院进行学习也同样没有机会，这就导致了汽修行业没有构成一个双方交流并且是合作的友好市场，过多的将学校与社会进行分割也是不利于学生就业的。
（四）对于校企合作培养高技能人才认知不够。目前，很多汽修职业技术高校对于校企合作是十分热情的，但是相反，很多校企合作单位对于学校比较冷漠，与学校的沟通不积极，不能够主动地告诉学校自己所需求的人才，对于职业学院的人才认识不够。校企合作的最终目标是为了学校帮助其培养高技能人才，但是企业却在这个合作中表示出信心缺乏，这不利于学校课程的设置，也不能够促进高技能人才培养方面的协调指导。
二、解决方案
（一）加强校企合作，培养高技能人才。建设创新型国家不仅仅需要与之相应的高层次人才，更需要高技能人才。只有能够从根本上解决生产的实际问题，才能够确保理论的准确实施。高职院校如果希望所培养的毕业生能够很好地适应社会发展，带动社会汽修行业的发展，那么必须要能够全面推行教学改革，以行业需求和行业未来需求为最根本人才培养方向，大量输出企业所需要的人才。他们所学习的课程必须要能够适应以后的工作，未来的发展，对于汽车的各个部件掌握可能需要很长时间，但是对于一块部件只需要一两年就可以精通，这样的精通型人才恰恰是企业所需要的强化型人才。
（二）合理利用案例教学，实际操作，实际教学。根据笔者近些年来的教学感受，笔者发现只有实际操作教学才能够使得学生更为深刻和深入的了解到知识重点，才能够使得他们更好的理解和记忆。就汽车维修专业而言，每辆车有成千上万个零件，并且汽车型号复杂，可以说真正常见的故障有几十项，但是没有见到的却有千百项。学生在学校里学习的到多是常见故障与常见矛盾。对于突发状况的解决判断能力依旧较多，那么案例教学能够让他们在现场学习到老师傅是如何面对各种突发状况的。
（三）定向培养，企业与学校少走弯路。定向培养就是加强企业与学校的合作力度，由企业告知学校所需要的人才需求，学校对此进行科班培养。同时，企业内部人员可以允许到学校进行旁听学习，这样能够大大的提升企业内部人员的综合素质，也能够加强这部分有经验的人群对于没有经验的学生进行经验传播，学生也能够学习到更多，可以说是一举两得的。同时，对于企业内部的核心人才，具备一定的课程理论知识的人才可以邀请其进行讲座或者是现场代课，这样学生能够亲自感受到汽修的魅力和价值所在。
（四）提高学校对于校企合作单位的人才认知。对于校企合作单位，学校一定要能够组织教师或者是科研班子去了解，去学习。只有亲身体会到了企业的人才结构和人才构架，才能够更好地判断出企业的人才需求。企业想要壮大和长期发展必须具备一定的远瞻性目光，接受学校的有计划培养，促进人才的完善和构建。同时，校企除了在培养高技能人才进行合作之外，还可以与学校培养更为广阔的核心领域人才。比如企业可以举办各种知识竞赛，发明创意竞赛等等，以各种比赛来吸引学校的人才参与。通过这种激励方式，最终企业能够获得更多高技能人才，其综合素质也是较强的。
校企合作最为根本和核心的就是抓住行业需求，双方共同努力，互惠互利，改变传统的“师傅带徒弟”观念，也减少对于毕业生的依赖程度，这样企业才能够更好地获得所需求的高技术人才，学校也能够有效提升人才培养质量。