摘 要:本文通过分析目前高职英语教学中实施素质教育的必要性和可行性，结合高职院校专业英语教学的特色,从教材、教法以及教师自身的创新和改革三方面入手，阐述了如何将素质教育有机地融于日常英语教学中。
关键词：高职英语教学 素质教育 教学方法
高等职业教育是我国国民教育的重要组成部分，近20年来它为国家输送了一大批高级专业技术人才。高职教育在名校林立、社会疑虑、自身嬗变的艰难历程中，逐渐以一种更接近社会需求，更贴近生活实际的亲和力，步入教育的中心舞台。培养“适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才”不仅成为人们的一种共识，而且逐步渗透到高职院校的办学实践中。其中在高职专业英语教学过程中,素质教育的作用尤为突出。由于专业英语课既是一门语言课，又有专业课的特征,具有很强的专业性和针对性，所以这门课的教学质量的好坏，将直接影响到学生毕业后能否较好地利用英语在自己的专业领域内工作。针对这种实际情况，作为高职专业英语教师，应作到不仅要切实考虑到高职院校的特点，而且要以学校为平台把素质教育精神深入具体地贯彻到专业英语教学环节中，做到专业教育与素质教育双管齐下，培养更多全面发展、素质过硬、全面发展的大学生。
一、在高职英语教学中实施素质教育的必要性和可行性
近年来，随着我国改革开放步伐的加快和国际交流的日益扩大，社会对人才的需求已呈多元化趋势，“素质教育”成为人们关注的热门话题。党中央、国务院在《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确提出要培养适应未来知识经济时代所需要的“基础宽、能力强、素质高”的合格人才。而高职教育由于具有职业定向的性质，更多强调按社会和行业需求办教育的一面，出现了一些学校只注重对学生传授知识与技能，忽视学生个性发展这样的结果，实际上仅仅使教育发挥“工具”的作用，虽然开发了学生的智力资源，但显然与培养具有独立性、坚定性、进取精神和创新精神等素质的要求相脱节。当代大学生素质是指大学生在高等教育阶段的学习和实践中发展起来或形成的内在的，相对稳定的，对大学生持续发展具有积极意义的主体特性和品质，其综合效应应表现为认识和改造主客观世界的知识和能力。大学生素质是知识内化和升华的结果，对培养全面发展的高素质人才极为重要。此外，高职院校在实施素质教育过程中的主要目标体现在思想道德素质方面、职业素质方面、人文素养与科学素质方面、身心素质方面、专业素质与能力方面，素质教育是进一步培养当代大学生人才培养的具体要求。
二、高职院校专业英语教学的特色
高职教育的特色是学与用紧密结合,毕业生有较强的专业实际运用能力。为了体现高职专业英语以培养学生实际运用能力为目标的特色,需要在课程设置、教材编写、教学方法与考核方案及师资配备等方面加强建设。结合高职院校教育特色，加强专业英语的课程建设。
首先,要根据ESP(English for Specific Purpose)理论,以用人单位的需求为导向,科学地设置课程。高职院校的专业英语属于ESP中的职业英语。教学应以学习者为中心,对学习者进行需求分析,根据分析结果设计大纲、课程、材料及教学。这种课程设置,以培养学生具备在目标情境中使用英语的技能和能力为目的,与高职专业英语培养目标相结合，为社会输送全面型人才。
其次，根据学生的个体差异性，调整专业英语教学策略。高职院校专业英语的教学和本科院校的专业英语教学既有相似之处，又有区别。具体表现在：
（1）灵活多变性。我院有高中毕业生、普通中专、职业高中、技校毕业生，3+2学制学生；专业设有应用英语、文秘、会展、物流、电商、会计、计算机、汽车电子技术、汽车技术服务与营销、动画制作多个专业。不同学制、不同专业的英语教学安排和教学计划，及教学重点等不能千篇一律，应遵循科学合理的原则制定。例如，我院英语专业学生使用高等教育出版社的《综合英语教程》；非英语专业的学生使用复旦大学出版社的《21世纪实用英语》；3+2学制学生使用新版的《实用英语》，不同水平的学生使用符合自己实际水平的教材和练习资料可以提高学习效果和学习兴趣，达到良好的效果。
（2）专业实用性。专业英语注重培养学生的听、说、读、写能力。其中尤其是培养学生的翻译能力。注重与本专业知识的衔接，体现教学的针对性，见效快，突出重点，强化应用的特色。根据英语专业教学特点，突出强调学生培养与地域经济发展的相关性。由于我院地处开发区滨海新区，外商企业云集，我们结合地域发展特色，为开发区滨海新区培养全能型的英语人才。
三、将素质教育贯穿于专业英语教学，提高专业英语教学质量
如何有效地将素质教育与专业外语教育结合起来，将素质教育的思想、理念贯穿到专业英语的教学环节当中，提高专业英语的教学质量，进而全面提升高职院校学生的综合素质，是当代高等职业教育要解决的首要问题。
1.编写或选择合适的教材
教材是教学之本，有高质量的教材才能有高质量的教学。因此编写或选用合适的教材是提高专业英语教学质量的重要措施。（1）教材内容紧密结合本专业，但不完全局限于本专业。（2）要符合专业英语的教学规律。（3）要有较多的文体，至少应包括理论性的、推导性的、过程说明性的及相应的图表等。
2.改革与探索高职专业英语的教学方法
经过对专业英语教学的实践与研究，并结合所授课程和专业的特点以及授课学生的实际水平和特点，在专业英语的教学过程当中，首先应该培养学生对专业英语的学习兴趣；然后结合本专业的基础知识，将专业基础知识和英语知识结合起来，重点培养学生翻译能力，积聚量变；当量变积聚到质变时――学生水平达到一定程度后，可以培养其运用已有专业知识和外语知识，进一步探索本专业新知识的能力。此外，还应在日常生活中改革和创新教学方法，可结合课程使用任务教学法、交际教学法、情景教学法以及交互教学法等多种新型教学方法，达到提高学生英语应用能力的要求。
3.提高专业英语教师的素质
专业英语教师本人一定要认识到自身的不足，坚持加强自己在英语方面的学习与培训，不断地提高自身综合素质，这样才能用丰富的知识来指导学生，从而提高教学质量。
首先，专业英语教师要不断提高自己的阅读能力和笔译能力，以及汉语表达的能力。这样才能把自己的理解准确而生动地传达给学生。其次，专业英语教师要不断提高英语口语能力。不但单词发音要准确，不能教给学生错误的发音，而且教师要能用英语口语进行小段讲述或课堂交谈。
参考文献：
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