游戏——生日排序 场地：户外，或室内，地面较为平坦，最好有自然的直线
标志，如，砖缝；有一定宽度的马路牙也可。
器材：秒表；如果地上没有明显的线条标志，可用胶带或
绳子做标志，也可用一根足够长的圆木代替马路牙。
人数：10～20 人。
时间：通常能在 20 分钟以内结束。
布置：让学生沿着地上的直线标志站成一排，也可站到马路牙上。
任务：用最快的速度完成“生日排序”任务，即，按全队每名队员生日（不管年，只考虑 月、日）的大小排序。
规则：
（1）从现在起，只要你的脚踩在地面上，你就必须踩在那根由教练指定的直线 上；如果一开始踩在马路牙上，就不能掉下来。
（2）从现在起到教练宣布“结束”前，任何人不能说话。
（3）任何违规行为都将受到惩罚，第一个人犯错，罚做 1 个“卡通跳”，第二个人犯错，罚做 2 个，第三个人犯错，罚做 3 个，依此类推；在有人受罚时，团队应停止工作，直到老师宣布“继续”之后才可继续工作。
（4）完成任务后由队长用 OK 的手势向老师示意，并等待老师的指令。
监控：
（1）在宣布规则、任务之后，即示意游戏开始，并用秒表计时。
（2）严格监督游戏过程，并用哨声警示违规行为，让违规的队员出列接受惩罚。
回顾：
（1）领导力：队长有没有发挥作用？ （2）沟通能力：对如何进行有效沟通是否有了较为深刻的认识？如果条件允许，应该采用“面对面”的沟通方式（圆桌会议就是一种较好的团队沟通方式）；在一个团队内部，应该用一种大家都能理解的“语言”进行沟通；指令必须明确，以避免产生歧义，如，“从大到小排序”，但究竟哪头是“大”哪头是“小”（是 1 月份大还是 12 月份大，很容易产生歧义）？
（3）执行力：有没有意识到一个团队必须统一思想、统一行动？在必要时，有没有自觉放弃己见，无条件地服从于团队？有没有找到好的方法帮助团队更好地完成任务？
（4）协作精神：在旁边的人进行交叉换位时，有没有及时地伸出援手？是否能准确对待和处理个人与集体的关系（有的人常常喜欢以自我为中心，让别人围着他转）？
（5）创新意识：有没有利用手机或砖块或其它工具将信息变成文字进行沟通？有没有想到坐到地上以方便队友进行交叉换位？
（6）对“产品”或“答案”有没有进行必要的验收或检查？ （7）为什么有的人会从这边移到那边，然后又从那边移回到这边？为什么会犯那么多次错误？ 注意：
（1）用哨声警示违规行为。
（2）在队长示意完成任务后，要对每个队员的站位顺序进行检查。