在初中英语教学中进行思想政治教育刍议
摘要:思想品德教育是学校教育的一个重要组成部分,是素质教育的灵魂。英语教学和中学生的思想品德教育是水乳交融,相辅相成的。英语教师在帮助学生学习英语基础知识、培养学生的语言能力的同时,也担负着内在的、不可或缺的、义不容辞的思想教育任务。
关键词:英语教学;思想政治;教育
古人云:“师者,所以传道、授业、解惑也。”传道居首,可见德育非常重要。英语课程标准指出:英语教学的任务是通过基本训练培养学生运用英语进行交际的能力。只有遵循英语教学的规律进行教学,才能有效地讲解基础知识和培养听、说、读、写的能力,同时也要渗透思想政治教育,寓思想教育于语言教学之中,树立良好的人生价值观。在教学中如何运用好教材,把思想品德教育和语言教学有机结合起来,引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观,养成良好的行为习惯和品德是英语教师面临的重要任务。因此教师应该做好以下几点:
一、严格自律,做好表率
“身正为范”这句话是非常重要的,“其身正,则令而行;其身不正,则令不行。”引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观,养成良好的行为习惯和品德。要想让学生听你的,服你,树立自己的教师威信,教师自身必须严格要求自己,做好学生的榜样。以榜样作用熏陶影响他们,以达到教育目的,所以教师的师德尤为重要。教师的表率作用对学生有潜移默化的影响,如滴滴雨露滋润着学生的心田。另外还要坚持学生能做到的教师必须做到,并且先做到。”时刻注意自己的言行举止,不说不得体的话,不办不得体的事。使学生真正感受到班级的温馨,教师的温柔可亲,平易近人,以“和风细雨”式的教育方式,教育影响他们,相信会取得事半功倍的效果。
二、结合课本本身,对学生进行潜移默化的思想教育
在初一入门阶段,无论哪种版本的课本,都安排了较多的交际用语,如:Goodmorning,Good-bye,How are you?How do you do?以及Please.Thank you.Excuse me.等等。教师可结合这些材料进行礼貌教育。在教Sorry和That"s all right 时教师可借此教育学生如何正确处理同学之间、人与人之间小的误会和摩擦,如何借助语言美创造一个美好的人际环境。
结合课文还可以进行各种教育,比如结合介绍家庭成员或学校、班级的课文可以教育学生爱自己所置身的小集体,扩大至热爱祖国;在学习钟点表达法时,可进行遵守作息时间的教育;学习有关借阅图书的课文时,可以进行遵守规章制度、公共道德的教育;在讲国旗和地图时,可以进行爱国主义教育;在学“speak+语言”和“be from+国名”这两句型时,可以灌输国际主义和增强世界各国人民友谊的思想以配合改革开放的形势。
三、运用所学语言设计有教育意义的情景
各种课文内在的思想教育、品德修养的因素是丰富的,既可以画龙点睛,也可以渗透在情景对话、表演、造句等言语操练中。只要教师有“寓思想教育于语言教学之中”的意识,精心设计,就可以灵活运用教材,把德育融于语言的教学当中去。
四、通过教师言行和教学手段使学生亲身感受、效仿以达到教育的目的
语言是特定情景下的产物。教师在教授词、句交际用语时必然介绍使用情景。教师要有意识地选择学生能接受的、有教育意义的情景以使语言的学习与品德的陶冶和谐统一。教师在组织教学时也要注意自己的语言和行为的文明,养成对学生使用礼貌语言的习惯,使学生听到的、看到的都是一致的。这自然就产生教育的效果。
五、使学生在学习的实践中进行相互教育和自我教育
外语教学中要经常进行成对、成组的模拟交际活动。这种学习方式本身就能培养学生合作互助的品德,使学生学会与他人交往并学会处理人际关系,培养开发性格。教师要充分利用这一独特的教育组织形式使集体主义教育和个性发展达到和谐统一。
外语学习本身就是一种改变旧的习惯、吸取包容异类的过程。当学生具有保守、封闭狭隘的思想和性格时,便会对外语的学习产生潜在的排斥、抵触心理,这就阻碍了外语学习的进步。因此教师在一开始便应进行心理引导,灌输开放、兼容、变革的思想,并在教学的全过程中注意对学生的思想观念、心理和性格的转变教育。
总之,思想品德教育是学校教育的一个重要组成部分,是素质教育的灵魂。英语教学和中学生的思想品德教育是水乳交融,相辅相成的。英语教师在帮助学生学习英语基础知识、培养想也是的语言能力的同时,也担负着内在的、不可或缺的、义不容辞的思想教育任务。