摘 要：教育活动是一种人与人之间的交往活动，教育过程绝不单纯是认知活动中的信息传递，必定有情感方面的互动与交流。把握好教育活动中的情感因素，可以更顺利地实现教学目标，而情感的作用在语文教学中更显得至关重要。因此，语文教师必须点燃学生的情感的火焰，拨动情感之弦，启发学生更深刻的理解课文，表达自己的情感体验，由此受到作者的熏陶来完善自己的人格。
关键词：情感；语文教学；语文教师
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）12-153-01
“情感是指人在认识客观事物的过程中所引起的人对客观事物的某种态度的体验或感受”。在教学活动中，情感因素的地位举足轻重，积极的情感会促进人的认识活动，提高学习的绩效。语文是情感性很强的学科，只有让学生在文章所表达的情感上引起共鸣才能受到良好的熏陶培养健康的人格。因此，必须将情感贯穿在语文教学始终，拨动学生心灵的琴弦，提高学习语文的兴趣。
一、在教学中加强师生的情感交流
美国人本主义心理学家罗杰斯提出，教学过程实际上是建立起教师和学生之间一种诚实、理解和接受的人际关系的过程，这说明了师生的情感交流对知识教学的重要意义。尤其在语文的教学中，教师的情感更是决定着学生的表现。师生的情感交流可以贯穿教学过程的各个环节：如上课前的互相问候能给双方带来一种期待，向他们投去期待的目光给予精神和力量。当他们回答的正确时，要给他们以赞许，当他们答错或者答不出时，请记住：千万别喝斥他们，你一声恐吓也许真的会挫伤了一颗求知的心灵。尤其是对一些差生教师不能蔑视他们，相反要给他们更多的关爱。这种平等、信任、愉快的情感联系，使得学生愿意接受教师的谆谆教导，会自然产生愉悦感、责任感和学习的积极性。
二、语文教师的“天籁之音”将会牵动学生的情感
语言不是蜜，但是可以粘东西。语文教师必须具备良好的口才，把语文课上的有感染力，让学生听着如饥似渴、心潮澎湃。
首先，教师的语言要亲切。亲切、和蔼的语言会使学生认为你不仅仅是他的老师更是他的朋友，从心里便消除了这种隔膜而产生愉快的情感，从而使教学氛围更加和谐，轻松。譬如语文教学中的亲切的谈话导入，一句“亲爱的孩子们”会让他们的心里顿时产生一股暖流，走进和谐、温馨的教学。蕴含着慈爱之心的语言，会拨动学生的情感之弦，引起学生强烈持久的内心体验，收到意想不到的教学效果。
其次，语文教师的语言要生动形象。小学生上课，儿童都是用形象思维来思考问题。因此，教师的语言必须将抽象的东西形象化，深奥的东西浅显化，这要要求教师要善于描绘，让学生从教师生动的语言中感觉身临其境。
另外，幽默的语言还可以创设一个轻松的教学氛围。可谓“寓教于乐”。教师真挚的富有情感的语言再配合上适当的体态语言，都会加深学生对课文情感的理解，拨动学生的心弦，引起学生感情的共鸣。
三、语文教师通过引导朗读激发学生的情感
语文教学中的情感因素不是单单通过教师入境的语言就能让学生真正体味到文章的情感，还需要他们饱含深情的朗读。通过反复的朗读，学生的脑海里就会出现与课文内容相符的画面，就会真正的走进课文，与作者的心脏一起跳动，达到真正的情感体验。当然，学生的朗读需要教师逐步去引导，带领他们逐步走进作者精心编制的摇篮。例如，在教学《云房子》一课时，先让学生以小鸟的身份用欢快，喜悦的感情一起朗读小鸟看到许多云房子的语句，去感受小鸟当时兴奋的心情和快乐的感受。最后云房子不见了，逐步引导学生通过朗读表达小鸟的悲伤，反复吟诵达到与小鸟融为一体的境界。
四、采用多种教学手段，创设教育教学情境去培养学生的情感
情感教育与其他教育有所不同，它需要一种特殊的意境和氛围。这就要求语文教师在教学中要恰到好处地设置一定的情境让学生触景生情。
1、音乐感染
音乐具有一种特殊的魅力有着强烈的感染力。在生活中，当我们听到音乐时，我们的精神思想就会波澜起伏，不同风格的音乐会使人产生不同的感受，聆听欢快的音乐时我们会感到心情愉快，聆听低沉的音乐时我们会感到伤感等等。而语文教学的篇章里不也正包含着这些丰富的情感吗？那么，用音乐来辅助语文的教育教学将会是一种有效的教学手段。
2、画面与实物感染
小学语文课本中的画面可谓丰富多彩，有历史人物，古今建筑，高山流水等等，这些图画给孩子们展示了丰富多彩的世界，有利于提高学生学习语文的兴趣，引导学生理解课文内容得到情感的熏陶。因此，语文教师要充分发挥课文画面的作用。实物是一种直观的教具，在课堂和生活之间架起了一座桥梁，如果我们在教学中，能够恰到好处地运用一些实物，将会收到事半功倍的效果。
3、亲身体验
“体验指的是少年儿童通过自身的经历和实践，获得知识和能力的过程。”在教学中教师可以让学生扮演文中的角色模拟具体的情景体验其中不同的情感。表演往往是小学生最感兴趣的一项活动，它可以使语文教学不枯燥无味，又可以活跃课堂教学气氛。
总之，培养学生的情感，拨动学生的情感之弦在语文教学中至关重要，课堂教学出现情感的碰撞，才能使学生真正享受到语文学习的乐趣！真正的学好语文。