小学四年级的时候，有一次期末考试，我考了全年级第一名。一阵大张旗鼓的表扬之后，老师派班长、学习委员到我家给家长报喜。我欢天喜地地领着同学，一路上说说笑笑。本来在学校我属于不善言谈的，家境不好让我始终有自卑感。这一次我拿了年级第一，立刻有了自信心，性格一下变得活泼开朗了。
大家七拐八绕到了家门口，我忙不迭地冲屋子里喊：“妈妈，我们同学来了，我考试得了第一名！”我连珠炮似的说了好几遍：“妈妈，我考试得了第一。这是我们同学，来告诉您的!”
没有母亲的应答。
母亲看了我们一下，眼睛里没有什么惊喜，只是平静地直直腰，举着两只满是煤屑的手，却没有去拿同学手里的喜报，答应了一声之后，又弯下腰继续干活。
同学的眼睛中也透出了一种失望和不解。其中一个同学没有忘记老师交给的任务，对母亲说：“阿姨，朱军考试得第一，老师叫我们给您报喜。”
母亲再次直起腰，回身看看我，用手背轻轻抹了一下脸颊，淡淡地说了一句：“知道了。”母亲继续干活，搬起了一簸箕煤，对愣在一边的我们说：“孩子们，我知道了。你们快回家吧，谢谢你们。”语气平静得像完全没有报喜这回事。
同学将那张粉红色的喜报放在桌上，我尴尬地站在院子里，勉强送走了同学。心中的委屈从头涌到脚，觉得自己的成绩被母亲否定了，刚刚建立起来不到半天的自信心被母亲摧垮了，自尊心被母亲伤害了！
我站在院子里一声不吭，看着母亲来回搬运煤块也没有像往常那样去帮忙。母亲忽然间在我的心中变得那么渺小，那么不近人情。好几天，我都闷闷不乐，甚至故意不理睬母亲。直到有一天，我回到家里，照例不打算跟母亲说话，但走到房间门口，我却愣住了。
母亲一个人坐在床边，依旧穿着那件洗得退了色的青布褂子。她身后的墙壁上，花花绿绿的，贴满了大哥得到的各种奖状，足足占了半面墙。大哥从小学开始，年年是三好生，有一年还被评选为兰州市“三好学生”。那时候，大哥是父母的骄傲。每次拿回奖状，他并不张扬，只悄悄放在家里的桌子上，母亲看到后，就端端正正贴在墙上。直到大哥参加工作，他上学时的奖状还贴在墙上！
夕阳的余晖透过窗户，落在母亲瘦弱的身上。她手中拿着我那张粉红色的喜报，轻轻摩挲着，偷偷地掉眼泪——那一刻，母亲的形象，像一幅经典油画深深地印在我的脑海中。一瞬间，我什么都明白了，对母亲的记恨顿时烟消云散。母亲对我的爱、对我的每一点进步，是发自内心的高兴，只是为了让我明白：家里穷，上学是一种奢侈的付出，学好功课理所应当，不应该那样张扬。
直到母亲去世，我都没有和她提起这件事。但是我清楚地记得当我长大之后，无论是回兰州家里，还是把母亲接到北京住，只要有我的朋友在场，母亲无论身体多么难受，都要特意换一件干干净净的衣服，把头发梳理整齐，端端正正、面带微笑地坐在椅子上。她拿出最好的烟酒茶水招待我的朋友，和大家聊天。见过母亲的朋友都说：“朱军的妈妈气质真好，难怪养出了这么一个好儿子。”听了这话她总是特别高兴。
直到她身患绝症，依然是衣着整齐地出来见我的朋友，给足了儿时我那份缺失的“面子”。每当这时，我的心里都酸酸的。
（选自《意林》2010年第6期）
思考题：
1．写出文中“我”情感变化的过程。
自卑→（ ）→（ ）→感动
2．选文中画线句运用了什么描写方法？有什么
作用？
3．“每当这时，我的心里都酸酸的”，这时候“我”都想了些什么呢？请揣摩“我”的心理，并用第一人称描写出来。
（参考答案见本期一、四版中缝）