如何在幼儿教育中培养孩子的友善行为
摘 要：在教育阶段，幼儿是一个比较特殊的群体，教育工作者要倾注更多的耐心来完成对这个群体的教育，如果没有对幼儿心理发育特点的了解与认知，就不能很好地完成幼儿的行为教育。幼儿教育工作者一定要以理论为依据，通过实践完成对幼儿的友善教育。孩子的成长引导，要从德育开始，通过学习修身养性，通过培养修缮德行。通过对教育者的正确引导，实现幼儿友善教育的成功。幼儿友善教育是一个多方合作，共同努力的过程，通过家庭、教师等的多方配合，使幼儿明白哪些行为是正确的，哪些行为是不被允许的。
关键词：幼儿教育 培养 友善
幼儿的身心发育特点与成人有着巨大的差别，他们对世界上的一切事物都充满了好奇心，生活中接触的每一个人、遇到的每一件事都对他们有直接的影响，点滴小事可能会影响孩子的一生。在教育的过程中，我们着力培养她们的友善行为，以引导的方式帮助幼儿树立正确的认知。在这个过程中，离不开正确的引导、科学的育儿准则的指导、对幼儿身心发展特点的掌握。教育工作者对于友善教育的认识，直接影响幼儿相关教育的结果。
对于幼儿这个特殊的群体，首先要求教育工作者有足够的 耐心，不能用要求成人的标准去要求他们；其次，对于这个群体的行为特点，有足够的认识；再次，教育工作者本身要具备对幼儿进行友善教育的能力。下面，我们将探讨几种培养幼儿友善教育的方法。
一、用理论知识指导幼儿了解友善行为的内涵
幼儿还处在理解能力的初期，对于幼儿的友善行为，教育工作者首先要充分掌握理论知识，通过理论知识的学习，幼儿可以了解善恶，形成正确的人生观和价值观。帮助幼儿理解这些内容是十分困难的工作，在这个过程中，教师就要运用多种不同的方法，帮助幼儿更好地理解这些内容。
1.通过动画片进行引导，向幼儿诠释友善行为
动画片是最能吸引幼儿注意力的内容，幼儿通过观看动画片 形成深刻的印象，在幼儿教育工作中，一些比较难以理解的内容通过动画片的形式就更容易让幼儿理解和接受。举例来说，我们在开展友善教育的时候，通过放映《小熊维尼》的动画片，通过维尼和好朋友相处的故事，来让小朋友们立即如何与好朋友相处。其中，有一集的故事讲述的是小猪皮克因为遇到了一些事，自信心受到了打击，它的好朋友们帮助小猪找回自信的故事。在故事当中，体现了朋友间真挚的友谊，也同时告诉小朋友们，应该怎样友善地对待别人。在好朋友遇到困难的时候，要伸出友善的手，帮助他们。
小朋友们观看动画片后，老师要及时予以指导，通过总结动画片中的情节，去帮助学生体会其中的情感与友善的态度。如果让学生自己去体会，就不会达到教学的目的。将我们想要让学生了解的理论知识与动画片相结合对学生进行教育，会取得极好的教学效果。可以作为教育内容的动画片有许多，这里不进行一一列举。
二、体会不同的情感，感受友善的愉悦
我们对幼儿进行友善教育，要从多个方面进行体验，幼儿适当体会受辱的痛苦，然后对这种情感体验进行引导，就可以让学生感受到友善的重要。这种情感的反差让学生明白，自己不喜欢的行为，不能对其他 小朋友做，也更能感受到友善的重要性。但这种反差体验要在正确的指引之下，否则会对孩子的心理形成伤害。我们再说教学的过程中，还可以通过安排学生进行角色扮演等方法，比如让学生扮演病人，教师扮演医生，为学生表演医生的不同态度，让学生体会友好的态度带给自己的愉悦体验。学生们通过体验不同的待人方式，亲身体验友善的重要性。在表演过后，老师要引导学生说一说自己的心理感受，在发表看法的过程中，即使学生的表达不够准确，但同样能够感受友善是正确的行为这个道理。多年的教学实践证明，学生在幼儿阶段，语言能力虽然不够成熟，心智发育还不完善，但孩子们已经完全能够认识到不同的态度对心情的影响，这样能够在孩子们的心中埋下友善的种子，这种情感在陪伴孩子成长的过程中，成为促成孩子形成健全优秀品格的重要原因。
三、对学生的行为进行正确引导
我们再教育孩子的过程中，都会教育孩子在犯错误的时候学会道歉，但我们也同样发现，犯了错误就道歉这种教育模式，其实存在巨大的缺陷。无论孩子们犯了什么错误，如果道歉被原谅，无疑降低了孩子犯错的成本，孩子们机会形成错误的认识，那就是所有的错误都是可以通过道歉解决的。这样的思想不但不能减少孩子们的道歉行为，反而会让学生认为，自己所有的行为都是可以被原谅的。基于这种原因，我们在对幼儿进行教育的过程中，更应注重友善教育，并且告诉孩子们行为准则的具体要求。我们在这里还应该教会孩子们，如何避免犯错。例如，在积木课上，所有的小朋友们都在根据自己的想象组合玩具，摆拼图案，这个时候，一个小朋友不知道因为什么哭了起來。老师经过询问终于了解到，原来是在摆放积木的过程中，他为了摆好自己的长城，占用了别人的从场地，他已经及时道歉了，但另外 一个小朋友却没有原谅他，而是问他问什么占别人的地方，“已经道歉了，却还不让我摆”是这个小朋友想不通的地方。这个时候，老师就要引导学生，不是犯错误就一定被原谅，如果想摆长城，可以在自己的场地上，将长城摆成弯曲的形状，为别的小朋友留出足够的场地。犯了错去去道歉，不如在做事情之前想好怎么才能不犯错误。别人的权力也应该得到维护，我们在对孩子进行教育的过程中，更多的应该是交个他们们如何进行友善行为，而不是只教会孩子们学会道歉。道歉只是人际交往的初级行为，我们要教会孩子们理解如何做才是真正的友善。
结语
如今社会的发展速度快，在高效发展的大环境里，我们对孩子的教育如果不能跟上时代发展的步伐，就会使孩子在长大之后不能适应社会 发展的需要。作为教育工作者，一定理解我们的老祖宗常说的“要成才先成人”的道理，从理论、引导、实践等不同方面对幼儿进行友善教育，让孩子从各个方面实现健康成长。幼儿能够健康成长，是多方共同努力的结果，发展友善教育，在幼儿时期为孩子的德育教育打下良好的基础。