探究生活化视野下小学美术教学方法
摘 要：小学美术作为一门基础性的教学科目，教师应该在教学过程中充分的发挥新课改的教学理念。生活化的美术教学，可以拓展美术老师的教学活动空间，也可以有效的提升学生的审美观以及实践操作技能，全面促进学生的综合素质形成，引导学生透过生活发现美，感悟美，通过生活化视野的美术教学来让学生树立正确的价值观。
关键词：小学美术 生活视野 教学措施
引言
生活化视野下的美术教学，可以让学生体验到生活与教学内容相结合的乐趣，让学生通过实际的案例来提升提升自身的审美意识和审美能力，通过生活化的视角，让片面的，客观的美术教学，变得生动、形象和立体，增强学生视觉感官能力性，让学生感受到身边的美术无处不在，进一步的提升学生的美术欣赏水平。
一、整合生活中的美术资源，发挥学生在美术教学中的主体作用
小学美术是学生对于艺术学习的启蒙课程，如果教师在对于美术教学的定位上出现错误，那么久偏离了小学美术教学的主旨，在教学资源上，如果教师一味的将教学重点放在课本内容的讲解上，那么整个课堂会显得单调、无趣。因此教师要学会将现代教学技术运用到实际的课堂教学活动中，整合周边的资源，丰富小学美术教学内容，使教学内容更具延展性。教师可以鼓励学生主动的去寻找和探索生活中的美术题材，留意生活中的点滴细节变化。一千个读者就有一千个奥姆莱特，一个班级的学生，也会存在鲜明的个体差异，无论是兴趣爱好还是审美倾向，都会有不一样的观点和看法，因此教师要根据学生的个体差异来设计教学内容，在引导学生用生活化的视角去积累美术素材时，也需要尊重学生的选择。现代社会是个信息资源整合的社会，信息时代的发展，也为美术教学带来了便捷，教师可以利用多媒体设备来辅助教学，例如教师可以组织开展《美术作品鉴赏》通过ppt的形式进行播放，将学生的作品制作成动画影集，让学生从观赏者的角度来看待自己的作品，进一步增强学生的艺术审美观念。将生活化的视角融入到美术教学课堂中，在这个过程中，教师需要作为一个引导者，帮助学生整合学校、社会、以及家庭三个方面的资源，为学生树立正确的美术观奠定基础。
二、让生活化融入美术教学中，让学生透过生活感悟美术的真谛
生活化视角下的美术教学，教师应该遵循课堂教学与学生的日常生活紧密联系的原则，教师在进行美术教学设计的时候，要着重将美术课程教学内容与学生的生活联系起来，拉进美术教学与学生之间的距离。在课堂教学过程中，教师可以发掘教材中与生活相关的美术素材，可以紧扣当下儿童喜欢的热点和潮流，来引导学生将注意力集中在教学内容上。在进行课堂教学活动时，教师可以为学生创设学习情境，调动学生的课堂参与性。例如教师可以让学生讲解自己的本节美术课堂的理解与感悟，如果通过一幅画来表达自己的感悟，你会选用什么色调呢？给大家讲讲为什么你会选用这些颜色呢？教师要积极的为学生创造条件，给学生创作和创新提供展示的平台，为学生提供发挥才艺和特长的舞台，让学生尽可能多的参与到教学课堂中来。传统教学的弊端，往往是学生是课堂的旁观者，教师从本质上改变这一现象是需要不断努力的。教师可以带领学生进行户外美术创作，让学生发挥自主、自由的想象，自在的通过画笔来表达自己内心的情感，在学生进行美术创作的前期，教师应该尊重学生的创作理念，让学生感觉到课堂学习的氛围，是轻松的，是自由的。例如蓝天、白云、大树、小花，都是我们常见的日常事物之一，但是这些事物在学生的脑海中，却不一定是按步照班的呈现，小花不一定是红色，它可能更多时候是五彩缤纷的，教师要欣赏和鼓励学生的大胆想象，让学生将自己的想象通过画笔记录下来，让学生透过美术教学过程，学会看待生活中不一样的美。让课堂教学成为美术与生活之间紧密联系的桥梁，让学生通过美术来感受到生活中富有的情趣，逐步的体会美术学习的特征，树立健康的、正确的人生价值观念。
三、让学生通过生活学会发现美、感悟美，增强学生的美术认知能力
学习美术与其他的基础教学教学，有异曲同工之妙，教师想要让学生增强对于美术的理解能力以及感知能力，首先就需要帮助学生建立属于他的素材库，通过实践生活来获取美术素材，提升美术认知能力，是最基础、最直接的方式之一。想要让学生的绘画水平提升一个层次，不仅需要教师的悉心教导，更学生能够自主的进行大量的素材积累，通过量的积累达到质的转变。教师可以为学生布置一些观察、记忆的任务，让学生在生活中观察物体的习惯。例如教师可以让学生将在本周在生活中观察到、接触到的圆形物体记录下来，进行简单的临摹，并且将你认为最容易产生联系的两件物品进行组合，形成一个全新的搭配，让美术创作在不知不觉中进行，激发学生的灵感。教师也可以在课后将学生的作品收集整理，组织学生一起筹办一个小型的画展，将学生划分小组，互相评价作品，最后由教师选出最好的几幅作品，并且为学生讲解，这些作品為什么能够获得你的肯定，让学生实际的感受到，美术的魅力以及学习带来的成就感，感受收获的快乐。也让学生了解，美术在生活中的意义，为今后的学习打下夯实的基础。
结束语
小学美术教学能够很好的提高学生的综合素养，全面开拓学生的眼界，提升学生的创造能力，让学生的在未来的生活和学习中更具创新力，将美术学习融入生活之中，让教学过程更加贴近生活，让学生能够在实际的生活发现美、感悟美的存在，学会欣赏美，才是小学美术教学的最终意义。让每一位学生爱好美术，让美术教育融入生活，提升小学美术教学质量，也是每一位小学美术教师，值得为之奋斗终生的目标。
参考文献
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[2]相毅敏.美术新课程教学法[M].北京：开明出版社，2003；34
[3]郭广志.美术教学中如何提升学生美术能力和素养[J].学周刊.2012-05-25