金融院校计算机教学改革探索


  摘要:金融院校计算机教学改革应从人才培养目标重新定位、改革教学内容、引进先进的教学方法和加强实践教学等四个方面进行。
  关键词:金融学院;计算机教学;改革
  中图分类号:CA20 文献标志码:A 文章编号:1002—0845(2009)07—0039—02
  
  目前,全国几乎每所普通高校都有计算机学科。金融高校的教育教学工作者,应该积极地投身计算机教学改革,探索提高计算机教学质量的方法和途径。
  
  一、人才培养目标的重新定位
  
  胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出,“要优先发展教育,建设人力资源强国,努力实现现代国民教育体系更加完善,终身教育体系基本完成,全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”的目标,这是党适应国内外形势的新变化,对我国教育事业发展提出的新要求。
  教育部在《关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见》中特别强调,高等学校要加强实践教学,注重培养学生的创新精神和实践能力。
  我们金融院校计算机院系要深刻理解胡锦涛总书记讲话和教育部的意见精神,认清形势,解放思想,认真思考人才培养目标和学校教育的定位问题。在我国《普通高等学校教学水评估方案(试行)》中,二级指标的第一项便是“学校定位”。
  定位,就是根据经济社会发展的需要、自身条件和发展潜力,找准学校在人才培养中的位置,确定学院在一定的时期内的总体目标,培养人才的层次、类型和人才的主要服务方向。
  金融院校计算机系要在加强计算机师资队伍的建设、不断优化师资队伍结构、办出学科特色的基础上,突出自己的办学特色,来为自己定位。没有特色的学科就没有特色的学院,没有特色的学院就没有特色的大学。我们每个计算机专业都应该按自己的特色从为地方和区域经济服务出发,确定自己的人才培养目标和规格。
  如计算机应用技术(电脑绘图方面)专业的培养目标是:培养适应现代化管理和社会发展需要的掌握电脑绘图、工程绘图、动画制作、地图绘制、网页制作的技术及其管理应用能力的高级技术人才。计算机网络技术专业的培养目标是:培养具有坚实的计算机硬件、软件知识及掌握计算机原理基础,同时能参与网络工程安装、具有较强的工程管理实践能力的高级技术人才。网站管理技术专业的培养目标是:培养具有较强的实践能力、组织能力、公关能力及继续教育能力的德、智、俸、美全面发展的美工美术绘图、网站设计、网站制作管理及应用的高级人才。
  
  二、改革教学内容
  
  金融院校计算机教学内容改革,要把培养学生的实践能力放在首位。
  1 删减陈旧的不适用的教材
  现在教材版本繁多,五花八门,要成立专门教材审核小组,广泛听取各方面意见,本着实用、适用、够用的原则予以确定。
  任课教师要到网上或各种刊物上查找有关所任课程的改革意见,要深入社会听取生产、科研等单位的意见,结合本校情况,找出那些陈旧的、不适用的教材,予以删除。
  2 注重对教材的整合
  如“数学逻辑”和“计算机组成原理”的课程整合数字逻辑的电路设计的内容,是计算机组成原理的课程基础。数字逻辑课程的主要内容,是讲述应用数字电路进行数字系统逻辑的设计方法、数字设计的基础理论、组成线路的分析与设计及时序线路的分析与设计等,这也正是计算机组成原理课的基础。
  3 实现网上备课
  要求各任课教师把教案、大纲创新意识等上网,实现网上备课,网下教研室积极讨论对教材教学内容的改革意见,持之以恒,对提高教学水平起到事半功倍的作用。
  
  三、引进先进的教学方法
  
  计算机教学方法和手段必须按现代化教学的需要进行改革,引进先进的教学方法和手段,以提高教学水平。
  下面对几种先进的教学方法进行探讨:
  1 合作教学法
  (1)师师互动。合作教学的特点之一就是授课虽由一人讲授,但其教学设计和讲授内容是教师集体完成的,体现了师师互动。
  合作教学之所以将教师互动纳入了教学的流程之中,是因为教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、教学风格等方面存在差异,即使是教同一门课的教师在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面也存在着差异,通过教师与教师的互动,可以提高全体教师的教学水平,从而达到更理想的教学效果。
  (2)生生互动。这是区别于传统教学的又一亮点。合作学习是一种目标导向的教学活动,是以小组活动为基本教学形式,以团体成绩为评价标准,在计算机教学中更容易达到学术性目标和合作技能目标的学习方式。
  教师将学生分为若干小组,每组4人:1名优等生、2名中等生、1名差生。这种组内的差异具有一定的互补性。上课时,老师是导演,学生是演员,导为指导,演为主体。在教师的指导下,开展组内或组与组间的学习活动,完成学习任务。
  合作学习中,由于每个学生在组里都有角色,必须完成自己的那份任务,体现了学生的主体性和全员参与性。
  合作教学有利于培养学生的团队精神、交往沟通能力等等,使计算机教学达到更加理想的教学效果。
  2 项目教学法
  金融院校的计算机教学,采用项目教学也会收到比传统教学更好的效果。
  (1)确定项目的目标和任务
  教师提出项目,可多可少,学生讨论,最终确定项目的目标和任务。无论是DreavermX(网页制作软件),还是PmhMX、FirewonksMX,C语言、PHP语言、网络数据库等,都可以由教师提出项目的任务设想,学生讨论定下后,再由学生制订工作计划,确定项目的实施步骤,经与教师商定后实施。
  (2)项目实施
  如网站管理技术专业的专业核心能力之一就是网页制作。那么,我们在进行网页制作DreamweaverMX(网页制作软件)软件教学时,就以网页制作作为项目,实施项目教学法。由初级到高级分层次进行项目教学,最终的结果是让学生在不同时间完成个人所制作的网页。先上课堂,由本人讲述自己的创意构思过程和制作手段,在大屏幕上演示,由班级评比后再上校园网,由年级和院系评比。
  (3)检查评估
  首先由学生自评,由个人或小组实施。其次,由师生共同评判项目工作中存在的问题,找出造成评价结果差异的原因;再次,给出评分;最后,将项目教学所有材料归档或将结果应用于实际。
  3 案例教学法
  案例教学法是教师选择或开发案例课程教材,通过对具体案例的分析、引导,启发学生对案例所涉及的基本知识、原理、方法进行深入的理解和掌握的一种教学法。
  (1)教学班的选择
  案例教学要求学生必须具有一定的基础理论知识和专业基础知识,具有一定的实践和管理经验。因为这样才能理解案例情景,较准确地进入案例中的角色,对案例所给的事实提出合理的分析和看法。
  (2)案例的选择
  笔者选择的具体案例是学生在网上完成的校园内公园里的建筑小品和学校大门的建筑设计。这样具体的实例,充分体现了案例教学的如下特点:1)案例必须是现实问题的

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