用优秀传统孝道塑造大学生思想道德品质
摘要：中国优秀传统孝道是社会主义核心价值体系的重要组成部分，是中华民族的传统美德之一，在培养人的思想品德方面起到了重要的作用。以修身齐家治国教育为起点，培养大学生的爱国主义意识，帮助大学生树立正确的道德信念；培养大学生道德责任意识，陶冶大学生的道德情感；以培养仁爱精神为切入点，培养大学生为人民服务的意识，完善大学生的道德人格；从培养明理诚信意识入手，培养大学生的诚信品质，养成大学生良好的道德行为。
关键词：传统孝道；大学生；思想道德品质；塑造
中图分类号：G410 文献标识码：A 文章编号：1671－6124(2011)03－0098－03
孝，是“立人之本”、“人伦之本”。在古代，孝被看作是一切道德的根本与起点，孝的本质是一种爱与敬的情感与行为，因此，它是一切道德之本源，是个人道德修养的起点。中国优秀传统孝道还蕴涵了中华传统伦理的基本精神，即仁、义、礼和所体现的整体主义、利他主义以及协调和睦的价值取向。这些基本精神影响和培养了中国人的仁爱敦厚、忠恕利群、守礼温顺、爱好和平的人格特质。中国优秀传统孝道是社会主义核心价值体系的重要组成部分，是东方文明的精神支柱，它作为中华民族的传统美德之一，在培养人的优良思想品德方面起到了起始和基础作用。当今社会，特别是改革开放以来，我国发生了翻天覆地的变化，不论是经济建设，还是思想道德、生活方式都有了很大的进步，但也出现了一些令人担忧的社会问题，反映在大学生当中就有很多，许多大学生受一些社会思潮的影响迷失了人生的方向，道德自律能力低下，社会责任感缺失，孝敬父母这一中华传统美德也被淡忘和漠视，出现了许多不孝敬父母的现象。如有的大学生缺乏做家务劳动的习惯和主动精神；有的大学生讲究享乐，穿名牌，讲排场，花钱大手大脚，摆阔气，搞攀比，不从家庭经济条件出发安排消费，向父母提出超越家庭经济承受能力的要求；有的大学生对父母有意见，不是用正确的态度和恰当的方式提出，反而耍性子，闹脾气，说过头话，顶撞父母。还有的大学生受到社会上的一些功利主义和利己主义思潮的冲击，对国家的关怀表现冷漠，对他人的资助不思回报，对国家助学贷款不予偿还，对社会公德不予遵守，对国家的前途和命运漠不关心，等等。那么，造成这种现象的原因是什么呢?
首先，孝道教育不力致使伦理道德滑坡。建国以来，在精神文明建设方面重视宏观的内容多，主要强调立场、观点等内容；在社会公德教育方面强调并形成了传统的“五爱”教育体系，对家庭领域的人际伦理关系方面的教育相对忽视。加之由于受“左”的思想影响，文革对孝道作了过分的批判，民族传统道德遭到践踏，有的人甚至把我们民族的传统美德说成是“复古”。在学校内，重视智育轻视德育也是一种较为普遍的现象，在一些高校里，没有把学校德育放在大学生道德教育的真正首位，教书与育人脱节。
其次，家庭角色的错位，造成孝道观念的弱化。现在的大学生绝大部分都是独生子女，父母对他们过分溺爱，出现了父母与子女的角色错位。一些父母以代劳、顺从、引诱、护短、纵容等形式施予子女的“爱”，致使大学生丧失了正确的自我评价，他们在观念上认为“我是家中的皇帝”，父母为我服务是理所当然的，于是从小就养成了不会做也不愿做家务的习惯，滋生了以我为中心、人人为我的自私自利意识。
再次，利益的驱动造成一些大学生价值观念发生变化。在市场经济体制下，人们在经济活动中追求个人物质利益，受到了社会值观念的极大认可。但是，由于引导不当，一些大学生受市场经济大潮的负面影响，其价值观念有了变化，比以往更加注重切身利益，物质主义、拜金主义、个人主义、享乐主义滋长；有些大学生见利忘义，重利轻义，将道德置于脑后；有些大学生随意顶撞父母、师长，甚至目无长辈；有些大学生对父母不尊重、不照顾，更有甚者欺诈父母等。这一切不但破坏了家庭友爱和睦，给父母精神上造成极大痛苦，而且败坏了整个社会的道德风气。
综上所述，当前要进一步加强和改进大学生的思想政治教育，塑造大学生良好的道德品质，就必须给大学生补上中华民族传统道德教育这一课。大学生是社会的精英，是中华民族的中流砥柱，是否具有良好的道德品质，直接关系到21世纪我国社会主义建设的未来。关注大学生道德素质的培养，就是关注中国社会的未来。
中华民族有着源远流长的传统文化，其中包含了很多优秀的传统孝德，孕育了具有丰富内涵的道德人格精神，这些直到今天仍然有着强大的生命力，培养当代大学生的道德人格，必须以这些优秀的传统孝德为基础。
党的十七大报告指出，要弘扬中华传统文化，要加强中华优秀文化传统教育。中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中也强调指出，加强和改进大学生思想政治教育，要以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。敬爱父母、尊敬老人，是家庭美德建设的起点，也是思想道德建设的突破口。为此，大学生思想道德建设中进行孝敬父母的教育，提倡以孝为先，进而在全社会形成尊老爱幼的良好道德风尚，这对提高大学生思想道德素质，对建设社会主义精神文明都具有重要的基础作用。
首先，以修身齐家治国教育为起点，培养大学生爱国主义意识，帮助大学生树立正确的道德信念。“孝”是民族凝聚力的核心，是爱国主义的情感基础。列宁指出：“爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国最深厚的感情。”人们由对父母、家庭的爱而升华为对祖国美丽国土、悠久历史、灿烂文化、优秀传统的爱，这种情感必然构成报效祖国的行为基础。一个民族的生存、繁衍和发展的潜在根系都是以血统为脉络，大宗小支分流下去的，各宗各支各派各群人之间贯通人性人情的潜动力是孝意识；一个民族的今人和古人、领袖和民众、此处人与彼处人、本土人与侨外人之间，贯穿通达其思想文化脉络的潜动力仍是孝意识，这种孝意识正是中华民族精神和凝聚力的核心。这种孝意识的现实运用就是爱国主义精神的体现：希望祖国强大繁荣，渴望祖国统一完整。古往今来中国人视报效祖国如同追孝先祖，是人世间最大的孝义、最隆重的德行，也具有最崇高的价值。人们常言天下华人皆同胞、血缘亲情深似海。与孝密切相关的“忠”在现代社会里也具有了新的内涵，过去讲“忠”，是“忠君”，现在讲“忠”，是忠于国家，忠于人民，忠于社会主义。这些，无疑都有助于爱国主义精神的培养。
其次，以开展感恩图报教育为切入点，培养大学生道德责任意识，陶冶大学生的道德情感。古人云：“为人生在天地之间，有四恩：感天地盖载之恩，日月照临之恩，国王水土之恩，父母养育之恩。”所以，为人必须敬天敬地敬三光，敬君敬师敬父母。施恩者不图回报，受恩人却不能知恩不报。感恩知报是人类社会都应该具备的道德准则，是做人的起码修养。当然，大学生在上学期间不仅谈不上赡养父母，反而还需要父母供养，就更要有对父母的尊重之心，尊重父母的感情，尊重父母“望子成龙”的良苦用心，尊重他们为供自己上学所付出的艰