基于鞍山区域经济发展的来华留学生教育改革探索
摘要：本文在梳理鞍山区域经济发展状况和来鞍留学生教育现状的基础上，分析了来鞍留学生教育存在的问题，结合鞍山区域经济所有的优势从三个方面提出对来鞍留学教育良性发展的建议。
关键词：区域经济 来鞍留学生教育 探索
随着“汉语热”的兴起，国际上有了经济商贸汉语交流需求，对外汉语教学是满足这种世界性语言需求的重要途径，也形成了语言经济市场，对国家经济文化的发展有重要价值，对参与的区域发展政治、经济、文化等发挥了重大作用。
一、鞍山区域经济发展状况
鞍山市地处辽宁省东、西、南三个区域的交接地带，邻近韩国、朝鲜、日本。从近处着眼，鞍山与营口组成了钢铁大港区，构建了区域性的钢铁物流中心、区域经济联合体。目光放远，鞍山位于南北两个重心——沈阳、大连的中间，成为辽宁省南北经济互通的中枢桥梁，形成与沈阳、大连三点连成一线的旅游黄金热线。目光再远一些的话，鞍山处于环渤海经济区的北部，供应全国的钢铁等冶金材料，为其冶金中心。鞍山致力于建设世界级精品钢铁基地，大力发展以冶金装备制造、化工新材料、矿产品深加工和光电元器件为代表的五大支柱产业，形成了钢铁镁制品、滑石、玉石及化工材料等资源开发型四大产业集群，及西柳服装市场和南台箱包产业集群、光电产业集群和装备制造业产业集群。金融、娱乐、租赁和商务服务业、文化体育信息技术和软件业等现代服务业的比重稳步上升。
二、留学生教育现状及问题
目前鞍山能够进行系统的对外汉语教学的单位有鞍山师范学院、辽宁科技大学，每年接收大约有300人次学习汉语等专业。有汉语言培训班、汉语言本科专业班、高层次人才（硕、博士）培养三种形式。语言培训班的汉语水平从低到高有A到E五个等级，以听说读写的学习为主，辅之以一定的介绍中国传统文化的活动，占总人数约65%。汉语言本科专业所开课程与国内其他院校大体相同，注重培养学生汉语听说读写译的能力，开设了经贸汉语、经贸汉语听说、商务写作等经贸方向课，设置2周见习（参观游览鞍山及周边城市风景）、1个月实习（可自己找实习单位，也可学校安排到实践基地），占总人数约25%。高层次人才（硕、博士）常跟中国学生同课堂或在全英文课堂学习各类专业知识，占总人数10%左右。存在问题如下：
（一）本科专业设置种类单一，学生数量少。仅有1个汉语言本科专业，每届学生人数少。
（二）本科专业设置与鞍山区域经济产业结构不相适应，缺少从区域经济发展及产业结构出发，应针对鞍山区域经济发展的需求开设有地方特色的专业。
（三）人才培养方案差、地方办学缺乏特色的问题凸显，与地方经济发展状况联系不够紧密。
（四）办学模式单一，应该加强校际合作办学。
三、改革来鞍留学教育机制
（一）利用地缘位置、经济合作等优势，拓宽招生渠道，设立多层次奖学金，以奖增量优质生源。近海的地理区位、发达便捷的海陆空交通使留学成本降低，另外，鞍山地处普通话地区，具有对外汉语教学的良好教学环境和语言环境优势，可把招生重点放在周边国家及一带一路沿线各国。还可利用韩国安山市、日本尼崎市等友好城市及有经贸往来的国家、有商务需求的城市进行宣传，拓宽招生渠道，加快来鞍留学产业链的形成。
从人际传播意义上讲，借“民间大使”留学生之口宣传，远比大众媒体传播令人信服。通过安排留学生深入了解鞍山经济文化，回国推介鞍山，更利于提高鞍山国际知名度及影响力，引导更多外国人来游学、投资、贸易。
设立并完善我市的政府奖学金以及各高校自主奖学金，吸引、激励更多的优秀人才前来鞍山学习。
（二）加强合作，增设多种班型，开办多样本科专业。应加强我市高校同国外院校的合作，联合培养、共赢合作，培养稳定的生源，打造鞍山特色优质学科品牌。增设与鞍山五大支柱产业、四大产业集群相关的本科专业，增设双语教学及全英文授课本科专业，增加汉语短期速成文化体验班、HSK辅导班、外企岗前汉语培训班、外企高层领导汉语提高班等，满足更多留学生的多样需求。
（三）适时调整人才培养方案，编写区域特色教材，服务区域经济。结合鞍山区域经济和文化特色适时调整人才培养方案，多样化地设计课外文化实践活动课、见习课，在实践中提升汉语言技能，充分利用语言环境优势，了解语言与多元的社会、政治、经济、文化的联系。体会鞍山的经济面貌、文化习俗、企业特点，为鞍山区域经济发展做出贡献。
把鞍山的皮影戏、剪纸、高跷、草编、评书等世界文化遗产，千山国家风景区、温泉文化及鞍山五大支柱产业、四大产业集群，编写成符合语言教学的文化教材、经贸汉语教材，既能提高学生的语言技能，了解鞍山文化、区域经济，又培养了学生的实践能力，提高了鞍山的国际知名度，为经贸开展带来商机。
★基金项目：本文系2016年度鞍山市哲学社会科学研究课题（项目编号：as20162040）。
（作者简介：金晓峰，女，硕士，鞍山师范学院国际交流学院，讲师，研究方向：对外汉語教学）