企业辖下的职业技术学院,在为企业优质服务中发展
【摘要】企业管辖下的职业技术学院，怎么样充分利用其独特的企业资源，从而在求真务实的基础上，确立新的教育改革目标，着力提升学生的职业能力和社会就业适用性，为企业和社会培养合格优质的技能型人才。湖南电气职业技术学院通过实施请进来，放下去，多元结合和强化现场技能训练来满足企业和社会劳动市场的需要，既满足学生个体不断开发自身潜力的需要，也满足企业和社会不断提升的要求。
【关键词】企业管辖高职院;校企结合;特色教育
【中图分类号】G640【文献标识码】A【文章编号】1009-5071(2011)12-0010-02高职院校如果不能与企业及科研单位之间建立起相对稳定的有机联系，新知识、新技术进入课堂前的时间就会相对延搁很长时间，同时学校很难把握最新科技动态和社会需求动态，难以保证学校的教学活动处于科技领先水平，不利于科研成果及时有效地转化为现实生产力，从而使高职教育的服务功能、社会效益、经济效益及对科技成果的转化功能大打折扣。随着现代工业的飞速发展，新一轮的职业教育改革已势在必行，作为企业管辖下的职业技术学院，怎么样充分利用其独特的企业资源，从而在求真务实的基础上，确立新的教育改革目标，着力提升学生的职业能力和社会就业适用性，为企业和社会培养合格优质的技能型人才，是职业技术学院的一大课题。
1充分发挥企业高职院校兼理职工教育培训基地的优势
发挥企业所管辖的高职院校同时兼理企业职工教育培训基地的双层角色，充分下好企业人力资源开发一盘棋，是造就学生良好职业开端的有利基础和优势。
人力资源是一个企业发展的先行条件，而开发人力资源又是促进企业生产力发展的一个重要途径。一个企业，要创造良好的经济效益和社会效益，首先就依赖企业各级各类人才的培养和全体员工素质的提高。而企业属下的职业技术学院，理所当然是担纲企业各类人才的开发和继续教育责任的前沿阵地，而这又正是培养在校学生一步步了解和熟悉现代企业的自然渡船。
首先，企业和院校要捋顺关系，双方都要摆正位置，确立企业属下的职业技术学院理所当然是企业技能型人才的天然血库，是企业后续后备人才继续教育的主战场。因此，学院的各类学历教育和职业培训要主动依靠企业，并优先为企业服务。教育培训要以本企业为基础，并随着企业的发展让自己的教育培养目标发生相应能动，以适应企业的经济发展,为其产业结构的调整和企业的各项改革服务。同时，企业也应该在各方面给予学院资源支持。
院企双方要努力根据市场经济、现代科技的发展和企业的实际需要，有机结合和确定在校学生和在职学生继续教育培训的内容。让职前学院教育和职后企业培训取长补短，形成良性的学习中实习，工作中学习，理论结合实际，实践中顸实理论，一环扣一环，环环相连，达到学校企业双向互补的功效。
其次，随着企业的经济不断发展增长，其生产制造技术要求也越来越高，在一定科技水平基础上，企业高技能人才缺失常常成为产品生产的瓶颈。因此，职业技术学院要建立与企业发展水平相适应的教改和水平提升定位关系。这也相应促进了学院教改教研的发展。建立和完善学院教育和企业培训的一体化联动网络，重视现代化技术特别是信息技术在教育培训过程中的应用，逐步构建在校学生职业技术教育和企业员工教育相互沟通和衔接的、多样化的教育体系，才能够达到学院和企业双赢的目的，笔者以为，这也是企业属下职业技术学院随着时代变革的根本出路。
2湖南电气职业技术学院的一些探索
湖南电气职业技术学院就是隶属于企业的一所高职院校。它的行政管辖隶属于湘电集团有限公司（原湘潭电机厂）。
学院是在市场机制下，由企业属下的原湖南机电职工大学和湘潭电机厂技工学校合并组建的一所新型高职院校。而湘电集团有限公司作为中国电器工业的摇篮，有着近八十年的企业发展史，在中国国民经济建设中曾经发挥过不可替代深远作用。
在这样的背景下，学院首先必须把自己的使命与企业的发展紧密的结合，建立息息相关的纽带联系。这首先体现在学院的专业设置和办学方向上，学院始终把企业的特色当成自己的特色，把企业的需求当成自己的需求，把企业的使命当成自己的使命。以中国电工电器工业行业所需的一线人才需求作为办学主方向。比如，学院开设的专业：电机电器控制，工业自动化管理与操作，模具制造与应用，机电一体化等专业都由于企业提供了得天独厚的现场教学实践一体化条件，都成为了省级示范专业，其办学的成就可以通过这些年来这些专业的毕业生100%的就业率彰显出来。并且，学院与时俱进，随着企业发展而结合形势新开发的新的前沿学科，如独一无二设置的风能制造与应用，太阳能设计与应用等新专业，既适用了国家新能源环保理念的需要，又依托企业新产品开发，获得了企业的认同，也得到市场的大力欢迎。下面具体谈谈学院的一些心得。
2.1注重灵活多样的教育培训形式。不再用单一的学校课堂教育方式，而是把学院的课堂扩展到以湘电集团为主的整个企业和社会。根据专业的不同，学院与湘电等多家企业和社会公共服务单位建立了校企结合教研实习就业协作关系，使学生从进校开始就确立并且能够在有限的学制里，率先接受企业不同层次、不同内容的现代技术和现代管理教育，进而实现就业时无间隙的工作适用能力。
2.2积极研究探索，并建立产、学、研结合的有效途径和运行机制。在学院校办企业就直接承接各个协作企业的产品研发和制造配套任务，促使学院产、学、研与企业形成利益共同体，达到真正的结合，形成最佳的运行态势。此外，作为高职院校，学院发挥自己的积极主动性，经常与产业部门主动联合，尽可能多地掌握企业生产经营活动或新产品开发的技术人才的具体要求，并据此设计教学内容，确定切合实际的培养方法，增强教学的针对性和实效性。
与此同时，学院也根据自己的优势，通过各种途径及时掌握最新科技成果信息，并且结合企业实际进行分析处理，与企业进行沟通，使其尽快转化为课堂教学的内容，从而使教学内容始终保持同类型学校领先的科技水平。学校还通过产教结合，将企业的科技人员和高技能人才请到教学现场，再与学院自己的人才和技术优势相结合，既为学院的学生培养开辟了理论结合实际的绿色通道，也为企业的新技术推广和新产品开发作出服务。
2.3注重丰富实用的教育内容，培养高素质技能型应用人才。学校教育大多是传授抽象的基础知识，而高职院校的目标不应该与普通高校比理论素养，而应该将教育培训注重完善知识体系的点，尤其注重素质和技能的培养。湖南电气职业技术学院要求学生学习紧密联系企业一线生产，既要考虑实用性，又要注重先进性。把重点倾向新理论、新技术、新工艺、新材料和新的操作方法上来，直接为企业新设备、新技术的引进、消化、吸收和创新服务，为产品的更新换代服务，为开拓新的市场服务。在湖南省和全国技能多次竞赛中，学院学生数十次取得冠亚军名次，还有两位学生董日中、牟密，分别获得全国技术能手称号。
21世纪是知识化、信息化的时代，企业各层次员工的素质和理解运用创新成果能力在日益激烈的市场竞争中的作用越来越明显。一个职业院校要真正可持续发展，必须将自己与社会与企业建立休戚与共的血缘关系。因此，应高度重视学校与社会与企业的关系，构建开放灵活及多元化的教学体系。通过实施请进来，放下去，多元结合和强化现场技能训练来满足劳动市场的需要，既满足学生个体不断开发自身潜力的需要，也满足企业和社会不断提升的要求。这样，就会在激烈的市场竞争中获得社会的认可，并让自身立于不败之地。
总之，企业所属高职院校在深化改革的过程中，从21世纪社会经济发展对职业教育的要求及高职教育自身的发展趋势着眼，必须做好以下几方面的工作：一是切实把握市场契机，全面提高学生各方面素质，竭力使学生得到比较全面的发展，尤其要注重培养学生的创新能力、适应社会的能力；要培养学生自身获得学习的能力，为终身学习奠定基础。二要拓展学校的自身的适用功能，扩大服务面，使学校成为应用型人才的培养中心、知识创新与运用中心、科技推广中心，以及信息服务中心。通过企业培训中心平台，努力为企业的发展提供员工进一步接受高职综合教育的机会。三是要利用企业院校的优势，又不能局限于企业，加强与兄弟高职院校，以及国外相似机构的交流与协作，取长补短，自觉融入职业教育国际化的大环境之中，以适应企业向全球化发展的要要。