【摘要】频率在二语习得理论中占有不可或缺的地位, 但是国内相关研究相当缺乏。旨在揭示输入频率和输出频率对中国非英语专业大学生口头故事复述的影响。研究结果在一定程度上发展了著名的输入假说和输出假说。更重要的是，本研究把性格考虑在内，是一个创新。
【关键词】频率输入输出故事复述内向外向
【Abstract】Frequency, an important notion in theories of language acquisition, is extensively applied in the language classroom. However, little research has been conducted on this topic in China. This article reports on an exploratory investigation into the effects of input and output frequency on the oral story reproduction by non-English college tstudents in China. Findings develop the famous input and output frequency hypothesis. More importantly, this research takes individual difference into consideration in frequency study, which is an innovative one.
【Key words】Frequency, input; output; story retelling
一．引言
近年来，随着应用语言学研究领域的扩展和研究方法的创新 , 语言输入和输出的频率研究已经成为了外语界的热门主题。但是国内相关研究较为鲜见，研究成果多来自国外。从认知的角度，在Ellis提出的基于频率的二语习得理论的指导下，旨在揭示输入频率和输出频率对中国非英语专业大学生口头故事复述的影响。具体而言，本研究主要关注以下三方面：
1.随着输入频率和输出频率的分别增加, 口语表达有何变化?
2. 输入频率和输出频率对口语的影响有何不同？
3.性格在多大程度上影响个体口语水平的发挥？
本研究采用了多种研究方法：一是调查法；二是文献法；三是实证研涉及到对收集到的数据进行SPSS统计分析；四是访谈法以及个案分析。
二．实验设计及过程
16名非英语专业大学生口语中级水平的女生参与了实验（表1）。为保证实验的信度和效度，这16名女生参加了口语测试，结果表明她们水平相当。这16名学生被平均分为4组，其中包含1个输入组和3个输出组，旨在考察输入和输出频率的分别影响。
表1