力学是高中物理的主干知识，是高中物理的基础，是历年高考命题的重点。复习好力学，是高考复习的关键，也是为电学内容的复习奠定坚实的基础。 一、研究高考，把握方向，增强针对性
高中物理力学必考内容包括物体的相互作用、直线运动、曲线运动、万有引力定律、牛顿定律、机械能等部分。从近几年实行新课改的省份的高考题可以看出，力学题目所占的比例都比较高。以山东高考题为例，连续三年山东的理综物理试题，7个选择题中都有4个是力学题，两个计算题中，有一个是力学题， 09年的实验题也有一道力学实验题，每年都占到物理总分的近40%。
二、依据考纲，紧扣教材，注重基础性
在高考复习中，一定要扎扎实实打好基础，切不可好高骛远。复习中要依据考纲、课程标准和课本，全面、系统地复习高考要求的内容。
要深入研究考试说明，明确高考考哪些内容，高考对这些内容的要求是Ⅰ级要求还是Ⅱ级要求。对于考试说明中要求的所有内容必须全面复习，做到滴水不漏。
复习中不要脱离课本，要以课本为依据。虽然新课改后，在课程标准下，有多种版本的课本，但是，纵观近年来的山东理综试题可以看出，试题比较好地体现了“源于教材、高于教材、又不拘泥于教材”的特点。
三、加强联系，构筑网络，加强系统性
复习中，在牢固掌握各部分基础知识同时，要注重知识间的联系，通过对基础知识的梳理和整合，弄清各部分知识之间的内在联系，达到“连点成线、织线成网”的目的，使各部分知识系统化、知识之间的联系网络化，从而提高知识的综合运用能力。
复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律、功能关系则将原因和效果联系起来，为解决力学问题提供了完整的方法，曲线运动属于运动定律的具体应用。在必考内容中，力学问题的解决，主要是通过下面两条主线单独或综合应用。一是力的瞬时作用效果――使物体产生加速度，由牛顿第二定律和运动学公式组成一条主线，用这条主线解决力学问题称为力和运动的观点。二是功能关系和能量守恒，由动能定理、机械能守恒定律和能的转化和守恒定律组成一条主线，用这条主线解决力学问题称为能的观点。
四、关注生活，联系实际，体现时代性
从近几年山东和全国各地的高考物理试题不难看出，试题都特别注重理论联系实际，每年都有一些情景新颖、内涵深刻、联系生活、科技、社会实际的试题。例如09年山东理综试题中选择题第22题，给出了节能装卸货系统的模型，实验题第23题要求考生设计光控照明电路等等。
以实际问题为背景材料命题，通过叙述物理情景并设问，要求考生通过阅读理解和分析，从实际的问题情境中抽象出物理模型（包括对象模型、过程模型和介质模型），再从物理模型中分析其中的物理规律，各物理量的变化及相互之间的关系，最后建立数学关系式进行求解。
与力学知识相关的实际问题很多，例如体育运动中的跳高、投掷项目、篮球等，还有传送带问题，汽车启动问题、刹车问题、汽车转弯问题，卫星与飞船问题，等等。这类问题非常多，复习中要深入挖掘，加强训练，提高从实际问题中抽象出物理问题的能力，根据实际过程建立物理模型的能力。
五、理解原理，掌握方法，突出探究性
实行新课改的省份的高考力学实验有6个，分别是：研究匀变速直线运动、探究弹力和弹簧伸长的关系、验证力的平等四边形定则、验证牛顿运动定律、探究动能定理、验证机械能守恒定律。从近三年山东高考试题情况看，只有09年考查了“验证力的平等四边形定则”，其他实验还没有考查，如果从全国其他省市的试题看，力学实验考的不少，主要考查了“验证牛顿运动定律”、“探究动能定理”、“验证机械能守恒定律”。所以我们在进行力学复习时，还要重视对力学实验的复习。
根据高考对“实验与探究能力”的要求，要扎扎实实掌握好实验的原理、方法，考试说明要求“能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案”；更重要的是“能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验”。显然，高考加强了对实验创新思维能力和探究能力的考查。
一方面，要注意运用所学过的实验知识去解决新的问题。从近几年的高考中已经有很好的体现。高考中的实验题基本是用教材中的实验方法，解决试题提供的新问题。这就要求通过复习，要在掌握基本实验原理和方法的基础上，还要在迁移变化上下功夫，而迁移变化的基础是对实验原理和方法的真正理解，同时注意养成多角度思考问题的习惯，进行“发散”和“求异”思维的训练，做到举一反三，由此及彼，将这一实验的原理和方法运用到相同或相似的实验中去。例如，用验证牛顿第二定律的装置和实验方法验证动能定理，用验证机械能守恒定律的方法研究自由落体运动，等等。
另一方面，还要注意实验方法的创新。就是根据所学的物理知识，利用新的实验方法完成原来的实验。例如，09年山东理综物理实验题，让学生利用生活中容易找到的三根相同的橡皮筋和重物来验证力的平行四边形定则，其设计实验的原理就是根据三力平衡，其中一个力与另外两个力的合力等大反向，分别测出分力与合力，作图验证平行四边形定则。
实验复习中，还要注意减小实验中的误差。包括选择器材、设计方案、实验测量、操作过程和数据处理中的误差，实验题的一个重点而且较难的问题是误差分析，这就要求考生直接测量读数时要按照误差理论进行，该估读的一定要估读；选择器材、设计方案时要注意减小误差；实际操作过程和数据处理时注意减小误差。
（作者单位：山东省青岛市崂山区松岭路70号青岛二中物理组）