摘 要： 面对全国大学英语四级考试改革，本文以历年考试中听力部分的题型为切入点，深入分析各种题型的特点，针对每种题型提出了切实可行的答题技巧。旨在通过培养学生科学有效的学习方法，帮助学生攻克听力难关，提高听力理解能力。
关键词： 大学英语四级考试 听力部分 应试技巧
在大学英语考试新题型中，听力所占的比重为35%，和阅读理解一样是四级考试中所占比重最大的一部分，但它又是很多分学生的弱项。因此，本文将对四级考试中三种听力题型进行分析，以帮助学生更好地完成听力测试。
一、对话部分的应试技巧
1.短对话
（1）场景归纳：通过归纳四级真题我发现，四级段对话一般涉及以下场景：校园场景、天气场景、医院场景、面试场景、租房场景、娱乐场景、餐馆场景、选课场景、作业场景、图书馆场景。英语交际通常使用一种模式化的语言，在固定的场景中其词汇和表达也相对比较固定，平时注意积累场景高频词汇和习惯表达，考生只要在复习时重点突出，强化训练，就可以在四级听力短对话部分达到未听半知的状态。
（2）分析选项，因为客观题目的选项设计一般都有其内在的逻辑关系，有些相互印证，有些截然对立，还有些毫不相关，但是至少可以帮助考生提示关键词汇和表达，所以抢时间阅读并分析选项就显得非常重要。
2.长对话
长对话的命题方式一般有以下原则。
（1）主题原则（前二后二回合必出，一问一答为一回合）
主题句常常在对话的开头，对整篇对话的大意起到概括和提示的作用，实际上是说话人所谈论的中心话题；长对话的第一题很可能针对对话的开头提问。结尾处往往涉及到建议、决定或某种行为等，它对整个对话起到一个总结的作用。长对话的最后一题经常是针对对话的结尾设题，故留意结尾回合中的关键动词就成了解题的关键。
（2）提问常出（听见什么选什么）
在长对话中，对话双方往往出现多个一问一答的情况，而这恰好成为长对话的一个出题重点，文章结束后的问题往往就是对话原文中提问的原文复现或是同义转述，因此听清对话中紧接问题之后的答语基本可做出七成以上的题，如果不是为了追求满分，考场上完全可以遵循“听见什么选什么”的原则，尤其是在题多、量大、时间短的情况下。
（3）重读常出
对话的核心内容理应会得到说话人的强调，最为有效的强调方式莫过于重复，而且重复的词语往往能够揭示对话的主题。因此对那些对话双方多次提到的词语或内容应进行重点记忆。
（4）同义复现必出
正确选项往往与原文相似，或是原文的同义表达，因此应注意提取选项中的关键点，在听音时留意其是否与原文同意并加以记录。
（5）留意数字、人名、地名、时间、年代等相关信息
遇到数字、人名、地名、时间、年代时要对相关信息做简要记录，尤其是选项中出现类似的概念时，在听音时更应重点留意。
二、短文部分的应试技巧
短文部分的问题一般有以下三类。
1.细节题。细节题的答案往往由first，most，because，in any case，as a matter of fact等副词或副词短语引出，考生在听短文时，除了要尽量听懂所有细节外，一定要更加留意这些词后面的相关信息。
2.推断题。多数推断题与每段的大意或短文的中心思想有关系，因此在听短文录音时我们一定要注意文章中间和结尾总结性的话，特别是每部分的最后一句话。
3.态度题。态度题的选项往往是四个形容词，所以考生在播放短文录音之前判断出有态度题，在听录音时就应特别留心fortunately，luckily，unfortunately等这样的具感情色彩的可以反映出speaker的态度的词。speaker对于谈论的对象可能有双向评论，如果听不出speaker的态度方向，建议学生们选正面态度的，因为反驳的文章往往更为复杂。
针对以上几种题型，可以应用下列这些技巧。
1.浏览已知选项，推断问题的内容和短文大意。在播放短文之前，可以利用弹性时间浏览各小题选项，推断短文的体裁和大致内容，为播放短文时充分获取信息做准备。另外，也可据此推断问题的类型甚至内容以便在听录音时更有针对性。
2.手眼脑并用，记录关键信息。播放短文录音期间要听记兼顾，以听为主。我们应该把获取的主要信息有选择性地记录下来，特别是有关细节，作出正确选择做准备。需要特别注意的是这时“听”应该是第一位的，千万不要因为记录前面的信息而漏听后面的信息。
3.针对不同题型采取相应的解题技巧。
三、听写部分应试技巧
1.听之前：Pre-listening
（1）对全文进行全局性预览：尤其是第一句（topic）最后一句（conclusion）。
（2）观察空格前后的特殊现象，判断词性、单复数、时态。
2.听之时：While-listening
（1）原则：精听，速记，以听为主，以记为辅。
（2）如何速记。
a.省略虚词。如：如冠词、助动词等。
b.遇到词组记每个单词首字母如break down就记作B D，但一定要是自己看得懂的。
c.长单词记前三个字母，如：experience就记作exp。
d.符号记忆。如：more than 就记作”＞”，less than 记作“＜”，equal to 记作“=”。
e.混合记忆就是把上面几种方法混合起来用，还可以夹杂中文字。
3.听之后：After-listening（全面检查和补全前面记录下的东西）
（1）检查漏掉的：介词（如in，on，at等），冠词（如a，an，the等），代词（如it，this，that等）。
（2）检查错词和大小写。
（3）检查名词单复数，形容词、副词比较级最高级，动词时态、语态。
四、结语
听力是一种能力，需要持之以恒的练习才能提高。所以考生既不能因为听力成绩提高得慢而灰心，也不能好高骛远，给自己定下不切实际的目标。
参考文献：
［1］李俊波，于燕华，王高升.高等学校英语应用能力考试指要［M］.北京理工大学出版社，2004：190-192.
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