摘 要: 动画设计是在20世纪后期逐步兴起的一门新兴专业技术,几十年来得到了飞速的发展,尤其是在21世纪人类全面进入数字时代之后,动画设计的思路和方法更发生了质的转变。在新时代的背景下,社会一方面对动画设计人才的需求不断增大,另一方面对动画设计人才的职业素养和综合素质要求愈加严格,所以动画设计教学的改革显得十分必要。
关键词: 动画设计教学 存在问题 改革途径
动画设计是在20世纪后期逐步兴起的一门新兴专业技术,几十年来得到了飞速的发展,尤其是在21世纪人类全面进入数字时代之后,动画设计的思路和方法更发生了质的转变,应用领域也得到了极大的拓展。目前除了传统的动画片制作之外,动画设计已经全面渗透到影视、特效、软件、教育教学、测评系统开发等领域,对整个社会都产生了很大的影响。由此,动画设计专业逐步成为一个新兴且受到高度重视的专业。
职业教育是我国教育体系的重要组成部分,与其他教学形式相比,更加强调教学的实践性,所学专业的职业导向性。因此,职业教育中的动画设计教学具有自身的特殊性。在新时代的背景下,社会一方面对动画设计人才的需求不断增大,另一方面对动画设计人才的职业素养和综合素质要求愈加严格,所以动画设计教学的改革显得十分必要。
1.动画设计教学中存在的问题
1.1理论课程比重偏大。
理论是实践的基础,但是过多地拘泥于理论却会严重制约实践的发展,对于动画设计这类实践性特别强的学科来说,理论本质上更是在实践之上衍生出来的。职业教育的教学目标是为社会输送大批具有较高职业素养,能够快速进入工作状态的人才,所以,大量的理论课程对职业学生而言是既无必要,又无相应的支撑体系。目前动画设计教学大有“本科化”趋势,引入了大量《动画设计简史》、《动画设计原理》等理论化课程,在考试中甚至出现“简答题、填空题”等题目,使得职业教育不伦不类,同时也使职业学生觉得枯燥乏味,未收到好的教学效果。
1.2师资力量需要调整。
在注重实践教育的前提下,我们还要培养操作和实践方面的熟手,但当下的动画设计教学却盲目跟风,想方设法聘请教授、专家,不仅耗费大量资金,使得本就普遍存在资金不足的职业教育更加捉襟见肘,而且对提升学生的实践能力没有实效。
1.3实践教学设置不合理。
职业教育通常比较重视动画设计的实践教学,为此可谓是煞费苦心,利用假期或课余时间安排学生到各个动画工作室或是影视制作、平面设计工作室等相关机构进行实习。但是我们必须注意,当下我国动画设计业务量巨大,而且专业人才不足,在这样的情况之下还希望各个工作室能提供时间、办公室、资金,并耗费相当的精力来管理培养实习的学生是很不现实的,这是大量的实践教学活动最终只能流于形式的主要原因。
2.动画设计教学改革的途径
2.1优化课程设计。
在这方面我们要大力削减理论课程所占的比重,将更多的精力放在相关动画设计软件的教学上,大量开设实践教学课程,通过海量的训练提高学生的实战能力。这既能使学生摆脱大量枯燥无味的理论学习,又能为学生打下坚实的实践基础,具备相当的职业素养。
2.2整合师资力量。
在师资力量方面,职业教育学校没有必要耗费大量的资金聘请教授,从各个动画设计工作室聘请兼职或是离退休的专业人员,让他们给学生教授和讲解最直接、最实际的动画设计知识。这样一方面可以节约大量经费,另一方面这些聘请人员都是长期从事动画设计工作的专业人士,他们可以为学生解答许多工作实践中的问题。
2.3加强校企合作,共建实训基地。
对于众多的动画设计相关机构,职业教育应该建立一套完善的合作体系,将学生的实习与其就业联系起来,使各个设计单位与学校建立深入合作,从而使其投入相关的人力、物理来安排学生从学生到职业人的过渡期。另外,学校可以建立动画设计的实习基地,聘请动画设计工作人员,开辟第二课堂,对学生进行实践教学。在资金方面,学校可以考虑共建共享的模式,从而既解决资金问题,又大大提升实习基地的利用率。
动画设计人才的需求还在不断增多,只要我们把握住职业教育的要求和特点,大胆创新和借鉴,那么动画设计教学水平就一定可以不断提高。
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