英语是学习文化科学知识，获取世界各方面的信息，进行国际交流的重要工具。义务教育阶段初中英语的教学目的是：“通过听说读写的训练，使学生获取英语基础知识和运用英语的实践能力。”学生能否灵活运用英语，这关系到学生掌握的英语知识份量的多与少，这在很大程度上又取决于教师的课堂教学方法的优与劣，两者相辅相成。课堂教学是提高教学质量的中心环节，要提高教学质量，就必须改革课堂教学。我认为改传统教学为愉快教学使课堂气氛活跃，学生在这样的环境中学习，才可以消除紧张的情绪，从而有效地改善他们的感知、记忆、想
象、思维和实践能力。具体作法是：
一、将游戏渗透于课堂教学中，使学生的学习兴趣倍增
人们常说：兴趣是最好的老师。的确，这句话蕴涵着一定的哲理性，兴趣是学习的力量源泉，也是人们从中获取快乐的根本所在，是影响学生自觉性和积极性的直接原因。课堂中渗透游戏教学，将要学的内容编成游戏，既能使课堂教学生动活泼，学生在快乐中接受知识，又能增强学生对外语的理解，同时还能增强言语的欲望。
如：在课堂上学习人体部位的名称时，教师让两位学生表演，一位学生说：“Touch your mouth(nose…)”另一位学生马上做出相应的动作，做错了就当场表演节目。这样课堂上既紧张又活泼，在愉快的笑声中使学生掌握本课的词汇。此外，还有用英语讲故事、表演对话等活动，都能使学生在愉快的气氛中达到“乐”的境地，在“乐”中学到知识。
二、重视课前一分钟练习口语，使学生养成好学、乐学习惯
坚持课前一分钟自由会话，让学生大胆去说，给他们展示自我的机会，充分鼓励学生的学习热情。初中学生都有强烈的求知欲望及敢想、敢说、喜欢独立思考这些特点。因此，我们常用的会话方式有：①值日生报告。全班学生轮流当值日生，向教师汇报日期、天气等情况，教师可向学生提出一些问题让学生来回答。如：What day is it today? What is the date today? What is the weather like today?②自由发言。让学生上台来做自我介绍、介绍家庭、学校、班级等情况，教师也可以给出一些限定的题目，看谁说的比较好。③自由对话。学生两两对话，询问各自的情况。
通过课前的“自由会话”，充分调动了全体学生参与的积极性，激发了他们的学习兴趣。
三、充分利用现有教学手段，拓宽学生的视野
初中学生对具体形象的东西比较容易接受，但由于年龄小，注意力容易分散，自制力较弱。采用直观教具教学能引起学生的学习兴趣，使学生把生动的直观形象与抽象思维结合起来，从而加深记忆，提高能力。教师要充分利用实物、图片等，也可借助多媒体，展现丰富的教学资源，使课堂教学更加生动有趣，有声有色，学生就能在有限的时间内掌握好有关教学内容。
四、播放英文歌曲，活跃课堂气氛
课堂教学过程中，适时播放一些英语歌曲让学生欣赏，既可以调节学生的精神，又可以为下一部分的教学起到过渡的作用。当然，歌曲要根据教学内容来选，如上半课时学习了数字，就选唱“Number Song(数字歌)”，学生就边唱边回忆刚学过的数字，在快乐的气氛中，学生的兴致倍增，效果也很好。但如果采用说教式的方法来领读，恐怕会影响教学效果。由此可见，创设快乐的教学氛围，对教学质量的提高显得尤为重要。
五、授之以鱼，不如授之以渔
中国古时候有“授之以鱼，不如授之以渔”的古训。在现代教学中，我们也应该学习这一方法，并加以灵活运用。为师者更应该教会学生学习方法，让他们自己去巧记单词及规则，这对提高兴趣显得非常重要。在学英语中，单靠死记硬背那些规则、单词的用法是行不通的，因此，我采用了如下教学方法帮助学生记单词等。
1.联想法。在学习单词时把实物与所学词汇联系起来。如schoolbag，该词为合成词，首先让学生想到自己每天背到“学校”来的东西，里面装的是书等。又如apple一词，学生可以把字母“a”想象为苹果的外形，再结合其读音来记忆它。再如broom一词，其中的字母b学生可以想象为扫帚的形状，它是用来打扫room（房间）的。
2.编写顺口溜巧记生词用法。在学习中用一些顺口溜来帮助学生记忆，这样可达到事半功倍的学习效果。如many，much，a lot of(lots of)都表示“许多”的意思，但其用法有所不同，于是，我告诉学生“可many，不可much，a lot of(lots of)皆可”，然后再进一步解释，即many修饰可数名词复数，如many books (women)，much修饰不可数名词，如much water(milk，bread)，a lot of(lots of)既可修饰名词的复数形式，又可以修饰不可数名词，如a lot of(lots of)water(bread，students)。通过采取这样的方法来帮助学生理解并灵活运用单词，效果也比较显著。
3.“图示”记忆法。在总结一些词的用法时，无需滔滔不绝地讲解，画一幅简笔画图就可以一目了然，变枯燥无味的“陈规式”为津津有味的“立体式”，记忆起来轻而易举。
4.近义词辨析法。英语中有些词意义非常相近或相似，学生学起来就比较容易搞混淆。如：看电视、看书（报纸）、看电影、看图（黑板）、看朋友、看病等，语文中同样一个字“看”，但在英语中，表示“看”的动词却很多。这就要求学生分别巧记它们：watch TV，read a book(newspaper)，see a movie，look at the picture(blackboard)，visit a friend，see a doctor。
通过多年的课堂教学实践，证明了轻松愉快的课堂教学丰富了课堂内容，提高了学生的学习兴趣，巩固了学习效果，使课堂妙趣横生，具有明显的优越性。