摘 要：古诗词知识是初中语文的必考内容，然而这些看似简单的东西在考场上失分率却是很高的。如何学好古诗词呢？这就需要一定的学习方法和技巧。简单说来即读懂学透是基础，巩固是关键，运用和创新是宗旨。
关键词：理解 潜力 技巧
纵观近几年的中考试卷，我们不难发现，古诗词填空、鉴赏、运用题题型千变万化，不拘一格。在中考复习中，学生对有关古诗词的题很是头疼，认为它神秘莫测，不管平时怎样认真复习，考试时都难免失分。
根据上述情况，结合自己近几年的教学与阅卷经验，我归纳了一下学生古诗词鉴赏阅读题失分的原因：首先是对古诗词的有关知识一知半解；其次是对古诗词鉴赏题的范围不太了解；三是古诗词的试题问法多样，术语繁多。
事实上，不管试题形式怎样变化，考查的内容也无非还是作品塑造的形象、作品的思想内容及语言特点等几个方面。因此要想在考场上游刃有余，还是大有可能的，但关键是要在平时打下扎实的基本功，这就要求在平时的学习过程中应抓住重点，掌握一些学习技巧。
第一，在古诗词教学中，教师应引导学生结合时代背景，诗人的生平事迹、典故运用以及风格流派等方面理解作品。例如在讲李清照的作品时，应讲清当时的南宋朝廷这一特殊的时代背景，金军入侵，朝廷岌岌可危，百姓流离失所；再结合她的身世――古籍散失，丈夫病逝，国破家亡，心情郁闷，我们便以此为分水岭，将其作品分为两大风格，体会她的前期和后期迥然不同的风格。初中语文课本中的《如梦令》和《武陵春》、《醉花阴》就是非常典型的两种风格。再如讲杜甫的作品时，我们应抓住杜甫是位典型的爱国诗人这一点，那么他的作品主题就不言而喻了。
另外，抓重点语句，例如典故的运用对整首诗词思想感情表达的作用。有些诗词的主旨皆隐藏于典故之中。如苏轼的《密州出猎》中“亲射虎，看孙郎”讲的是孙权射猛虎的故事，那么今天鬓已微霜的苏轼“为报倾城随太守”之情谊，竟然也要仿效孙权，那他的豪情也就溢于言表，苏派的豪放词风也就体现出来了。再如“持节云中，何日遣冯唐”这又是一个典故，只要彻底明白了这个典故的意思，那作者的一番渴望被重新启用的深情就跃然纸上了。其实运用典故的句子也往往是考试考查的重点，像“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”等，在学习中我们不妨把初中古诗词运用典故的篇目或诗句总结下来。
第二，采用情境教学法，充分挖掘和发挥学生潜力。讲解诗歌内容时，可以让学生闭目，教师以散文的形式去朗读有关片断，带学生去进入一种境界，使其思想得到升华、净化。就以《出塞》为例，可以这样引导：一望无际的大漠，清冷的月光照着大地，沙石反射的寒光更加凄凉。远处，战火残余的烽烟还在袅袅上升，空气中还弥漫着血腥屠杀的气息，戍边已久的战士几经生死搏杀，现在，却难以入眠，睡眼望明月，思念着故土家园，思念着亲人朋友。“白发娘，望儿归，红妆守空闱，三更同入梦，两地谁梦谁？”战士之苦不言而喻。又如马致远的《天净沙・秋思》，虽篇幅短小，但作者在艺术表现上，却别具匠心，运用一组名词，选取几个富有特殊意义的景物：“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”等，从而烘托出一个萧瑟荒凉的意境，并以小桥流水人家的幽静气氛，反衬出沦落天涯者的彷徨愁苦。这样，就给读者勾勒出一幅特有的秋景图：秋风萧瑟，残阳如血，一旅者骑马踽踽而行，渐渐地远去的是落寞的背影。这种“以文解诗法”既能提高学生的学习兴趣，又能发挥学生的联想和想象，还能开发学生潜力，达到较好的学习效果，我们何乐而不为呢？
第三，从古诗词的题材入手，在平时的学习过程中，边学边归纳分类，这样既条理清楚，又心中有数。按题材和内容的不同，初中范围内的古诗词可分为送别诗、边塞诗、田园诗、思念诗等几种。
1.送别诗。古人送别时有备酒饯行的，有折杨柳相送的，还有以诗赠别的。所有这些，都可表达离情别绪这一主题，艺术表现上往往采用寓情于景、情景交融的抒情方式。
2.边塞诗。这种诗歌往往体现出一种积极进取精神，歌颂从军报国、建功立业的英雄气概；但也并不是无原则地讴歌战争，有时也表现战争的艰苦，抒发壮志难酬的感慨，如“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”；有时也表达将士对家乡的思念，如“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。
3.田园诗。这类诗内容上或赞美田园风光，或抒写归隐田园的怡然自得之情，或表达对污浊世俗的鄙弃，语言也往往清新自然，像那“采菊东篱下，悠然见南山”。
第四，在平常教学时，还应引导学生结合课本，加大古诗词的阅读量。对于课本上推荐的课外古诗词，尤其是那些脍炙人口的名家名篇，尽可能地熟读成诵，通过积累，逐渐培养学生对诗歌的感悟能力。常言说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这就充分体现了阅读对理解诗歌的潜移默化的作用。
经过以上几点，我们似乎找到了一些学习古诗词的技巧，可能你也会觉得古诗词的学习不是很难了，但当我们学会一首古诗词时，一定不要被当时的喜悦冲昏头脑，记住以后要复习，（当然也包括以前学过的）因为经常复习才是制胜的法宝。复习是巩固，更是提高！
总之，古诗词这一瑰丽的奇葩之所以流传到今天，依靠的是它内在的“神韵”，如果我们能认真读之咏之，玩味其中，含英咀华，搞好古诗词教学研究，就一定会使语文学习充满诗意，让人歆享精华与完美。但是，学好古诗词，那不是一朝一夕的事情，需要不断的积累，需要有扎实的基本功，更需要掌握一定的学习技巧。我相信，只要学生们肯努力，一定能学好，一定能在中考时取得优异的成绩！
参考文献：
［1］李支舜.高考古诗词鉴赏与应考指导.上海辞书出版社，2007年07月.
［2］中学生古诗词赏析300首.同济大学出版社，2005年6月.
［3］李创新.中学语文创新教法.学苑出版社，2006年11月.