摘 要：本文阐述了习题教学的重要性，指出了精选习题的益处所在，并举例说明了精选习题对培养学生能力的作用。 关键词：精选 习题 教学 培养 能力
化学习题教学，主要是指化学教学过程中所进行的例题讲解、习题处理和作业题、试题评讲等教学活动，它是化学教学的重要组成部分，是概念、性质、公式和原理教学的延续和深化，是达到教学目的，使学生掌握“三基”、培养和提高能力的重要环节。如何充分发挥化学习题的功效，开拓思维，培养能力，这是一个值得深入探讨的问题。下面笔者谈几点教学体会：
一、精选习题，示范讲解，充分发挥例题的作用
例题教学不仅有助于学生理顺解题思路，复习巩固知识和明确解题规范，更重要的是可以培养学生多方面的能力。但由于课堂时空有限，化学习题类型繁多，不可能面面俱到。为此，教师必须对例题进行筛选，精选典型的、具有普遍指导意义的习题作范题，从方法步骤着眼，从解题思路入手，注意引导学生认真分析题意，弄清要求和条件，找出例题所涉及的知识点，以及要求解答的问题与已知条件的关系，抓住解题关键，形成正确的解题思路和方案，并适当列出解题格式、要点和注意事项，使学生从解题思路、方法、层次和规范要求等方面受到启发。通过对典型例题的剖析，不仅可以收到以题及类、举一反三的效果，更重要地是可以达到明确概念、掌握方法、启迪思路、培养能力的目的。例如：某固体化合物的化学式可用AxByCzDw表示。X+Y+Z+W=6，其中X、Y、Z、W全是正整数，现对该物质进行实验。（1）往一定量的该固体中加入稀盐酸产生能使石灰水变浑浊的CD２气体，在标准状况下测得其密度为2.857g/L－１。（2）取10.4g该固体溶解于水配成溶液加入足量的Ca(OH)２溶液产生白色沉淀最大值是12g。试回答下列问题：（1）通过计算确定气体是______。（2）该固体化合物的摩尔质量______。（3）确定固体化合物的化学式______。这是一道推理型计算题，解这类型的题目首先要理清知识点。有哪些气体能使石灰水变浑浊？哪些物质与Ca(OH)２反应能产生白色沉淀？气体的摩尔质量如何计算？这些知识点必须清楚，否则是不可能解答出来的。
二、选好习题，组织训练，培养思维能力
习题练习不仅有助于学生理解知识间的纵横关系，掌握知识的系统性，而且有助于学生掌握题型，开拓思路，熟
悉解法，培养学生运用知识去解决问题的能力，同时还能及时反馈学生在知识和能力上的缺陷，是诊断学生学习困难的重要手段。因此教师必须加强习题训练，但不能将学生引入“题海战术”，这就要求练习要“少而精”，教师必须对习题进行精选，选择具有启发性、典型性、规律性和针对性的习题，采用“多变、多析、多问、多解”的导向法组织学生练习，鼓励学生一题多解，多角度、多层次分析问题，进而达到培养学生思维能力的目的。如上例子，是一道推理型计算题，学生在解题时要一步一步地解答，按照所提供的条件进行推理并计算。
三、加强解后评析，注重思路启迪，提高解题效率
习题解后的评析，不仅能及时清理学生的解题思路，引导学生反思解题过程，同时对训练思维，提高分析问题、解决问题的能力，有特殊的功效。解后评析可采取一题一评析”的策略，先让一位学生汇报结果或上讲台作解答，并要求其作适当的讲解，然后师生共同分析、讨论，鼓励学生提出不同见解，补充不同的解法，但绝不能将习题的评析变成“就题论题”，而应该引导学生深化习题，挖掘习题内涵，进一步拓宽知识，做到融会贯通。方法可采用“一题多解”、“变题讨论”、“错例分析”等。通过评析沟通知识间的内在联系，把知识讲活，从而达到培养思维变通性、创造性，开拓学生解题思路，提高解题效率的目的。
四、加强解题小结，注意学法指导
良好的学习方法是获取知识的重要手段。在练习和评析中应注意多角度分析问题，培养学生的比较、分析、综合、归纳能力，指导学生总结习题所涉及的知识点，并使之系统化，同时对题目类型、解题步骤进行归纳小结，总结解题常用方法、解题的一般规律、应注意的事项、容易出现的问题等，并在掌握常规思路和方法的基础上，启发新思路，探索巧解、速解、一题多解的新途径、新方法，并做出小结论，让学生明确或记忆，这样可使学生解题经验集少成多，开阔视野，少走弯路，提高解题速度。如以上两例就实现了四个方面的教育功能。其一，对化学基础知识的考查和训练，“由标准状况下密度求分子的式量”、“由溴水的加成反应推测碳碳不饱和键”等。其二，突出判断推理能力和思维能力的考查和训练，这两例有一个共性就是用实验方法推出化学式，在这个推断过程中要对各种可能存在的情况作出合理的假设，然后应用所学知识进行肯定和否定的推理。其三，对思维能力的各个侧面进行了较为全面的考查与训练，从已知条件推出，再根据得出的结论进一步推理从而得出结论。推理的过程是逐层深入的，体现了推理的有序性和严密性以及合理性和科学性。其四，培养了学生获取信息的自学能力。此题通过文字叙述和实验现象及结论展现让学生获取信息。
五、习题教学中几点注意事项
1. 习题要“少而精”
“少而精”的习题是习题教学成功的关键。化学习题类型繁多，学生手中的习题资料也品种不一，如果面面顾及，势必将学生引入“题海战术”。为此，教师必须精选知识覆盖面广、典型的习题组织练习与剖析，从中引导学生掌握方法，以达触类旁通之功效。
2. 要启发讨论
练习评析积极启发讨论，这是习题教学成功的保证。教师在教学中的作用在于启发、引导学生学会观察、分析和总结，教师根据学生练习返馈的信息，积极组织学生讨论，适时启发点拨，帮助学生实现知识的转化。
3. 传授方法与培养能力并重
培养能力、传授方法是习题教学的目的。习题教学不能只着眼于解几道习题，而要着重于培养学生分析问题、解决问题的能力，教会学生总结解题规律，掌握解题思路和方法。为此，教师应多方设法，调动学生的能动性，通过习题的讲、练、评、议，启迪思路，传授方法，培养能力。
总之，正确认识习题教学，运用科学的方法组织教学，不仅能巩固知识，培养解题技巧，提高思维能力，还能提高学生学习化学的兴趣，培养学生的化学能力，深受学生欢迎。
参考文献：
［１］潘振伟.推理型计算题.化学教学，2007年，9期.