雷雨 （第一课时）
【学习目标】
1．识记戏剧的基本知识，识记作者曹禺。
2．理清人物关系，了解矛盾冲突。
【学习过程】
任务一 在积累本上抄写以下内容 曹禺(1910-1996)，原名万家宝，原籍为湖北潜江，现代著名剧作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。《雷雨》《日出》是他的代表作。1933 年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作多幕话剧《雷雨》，以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的震动。
戏剧常识
1．从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧等；从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧从时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。
2．戏剧的几大要素包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。（戏剧文学的特色有三：一是适合舞台表演、二是要有戏剧冲突；三是要有鲜明生动的人物对话。）
3．戏剧的语言包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。台词是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词 （登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。
4．冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾．更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。
5．给下面加点字注音。（对应书上的相关词语进行标记）
汗涔涔．．（
）
惊愕．（
）
伺．（
）候
伺．（
）机
袖襟．（
）
雪茄．（
）烟
番茄．（
）
本分．（
）
谛．（
）听
窟．（
）窿
弥．（
）补
郁．（
）热 任务二
请结合作品提要，课下注释和课文标示出人物之间的关系。
繁漪
周朴园
鲁侍萍
鲁贵
周萍
鲁大海
周冲
四凤 任务三
完成下表，概述《雷雨》课文节选部分情节。
时
间 地 点 事
情 三十多年前 无锡
三 十 年 前 除夕 无锡
三十年来 外乡
三十年来 周公馆
【课下作业】
思考：《雷雨》课本节选部分有哪些矛盾冲突？
雷雨 （第二课时）
【学习目标】
3. 体会周、鲁会面时两人复杂的心理活动，把握人物的性格特点。
4. 分析剧中人物个性化的语言，理解人物语言的潜台词。
【学习过程】
任务一
找出“相认”一场中周朴园对侍萍身份的几次发问，结合当时语境，分析周朴园有怎样的心理变化？
任务二
当周朴园知道面前站的就是侍萍时，他的态度有没有发生变化？找出具体表现并分析他的心理。（完成下表）
认出侍萍之后的态度 情态 言行
手段 责问
稳住
哄骗
任务三
周朴园知道侍萍不是特意找他后，心理又有怎样微妙的变化？试举出相应的台词作分析。
任务四
通过以上分析，说说这场戏主要刻画了周朴园怎样的性格特征？
任务五
鲁侍萍偶遇并认出了周朴园，为什么不立刻表明自己的身份并当面斥责周朴园对她的迫害，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢？
【课下作业】
周朴园对侍萍究竟有没有感情？（周朴园还爱侍萍吗？他对侍萍的怀念是出于真心还是出于假意？难道这三十年的纪念仅仅是一场表演？）请说明你的理由。