泉州市第二批“十五”教育科学规划研究课题 中
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简 明 表
课 题 编 号 ：
：
182
课 题 名 称 ：
合作交流，质疑创新教学模式和方法研究 课题负责人：
余春德
单 单
位：
永春县第八中学
课题编号
182
课题名称
合作交流，质疑创新教学模式和方法研究
课题负责人
余春德
单位
永春县第八中学
相关材料要目
1 1 、参考资料：《研究性学习》、《新课程学生发展性评价》、《新课程、 校本教研》、 《心理健康教育读本》、《新课程理念下的创新教学设计》系列、《数学课题学习的实践与探索》、《基础教育课程改革纲要( ( 试行) ) 》解读、《现代学习理论评析》。
2 2 、论文题目：《数学开放式教学的基本理念与策略》刘锦铭
《在数学教学中创新能力的培养》余春德
《有关自主学习的探讨》叶锦森
《自主建构，合作交流》李亚乐
《如何在教学中培养学生的创新精神》李永建
《浅谈初中数学教学中学生主体意识的培养》邱忠斌
研究过程简述及自我评价
1 1 、3 2003 年 年 7 7 月 0 10 日该课题经泉州市教育局审批后确认为市级教研课题，其实验方案《合作交流，质疑创新教学模式和方法的探索》在信息网上公布。
2 2 、3 2003 年 年 9 9 月参与课题研究人员学习动员，制定调整实施方案研究内容及子课题，分工搜集 ，购买学习参考资料。
3 3 、3 2003 年 年 0 10 月，4 2004 年 年 5 5 月课题组成员先后向全校开设 0 10 节公开课，受到听课老师的好评。
4 4 、4 2004 年 年 6 6 月止，课题组成员分别撰写了 6 6 篇论文，参加这次课题实验的教师是参加县立项课题《分层推进教学 》结束后，为进一步深入探讨教育教学中如何培养学生的创新精神的前提下，开
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始合作交流、质疑创新教学模式和方法的探索，经一阶段的努力，在课题组老师团结协作下，合作交流，质疑创新的课堂 教学模式已基本形成 。
过去老师是演员、是主角 ， 学生是听众，是配角 ，老师上课讲得口干舌燥，学生听课昏昏欲睡的现象已基本改变 。学生在参与学习活动中，学会了合作，学会了交流，学会了质疑 。学生在参与学习活动中学到知识，并在实践中得到运用，培养了学生的能力，发展了智力。但由于课题组成员都 是一线老师，缺乏理论指导，只能从实践到实践，过程艰难。
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评定结果建议
○优秀
○合格
○不合格
○延期
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育
科
学
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划
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小
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审
定
意
见
中期检查最终结果
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