教育扶贫工作总结

下面是小编为大家整理的教育扶贫工作总结,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

教育扶贫工作总结

教育扶贫工作总结5篇

【篇一】教育扶贫工作总结

教育精准扶贫个人工作总结

根据县局教育精准扶贫精神和学校教育精准扶贫工作的具体安排。本着“治贫先治懒,扶贫先扶智”的精神,我针对本学期我帮扶的级九(3)班的贫困户子女周娅婷、杨丽军、寇东芬三人的学习特点,制定了详细的帮扶计划,并经过老师耐心、细致的帮教工作,精心关怀下,三人都取得了明显的进步。

一、具体帮扶措施

1.加强思想教育

许多贫困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,所以要帮助他们克服自卑心理,树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难,可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心,平均每周谈话一次,每月月考结束谈话一次,帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

2.加强关注程度

在平时的教学中,多关注这名学生,做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正,对他进行正面引导和必要的辅导,鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系,密切关注学生的进步情况,并加以记录。

3.培养学习习惯

每天准备好第二天的学习用品,或下节课的准备工作,上课之前要求该生把教材读一遍,把问题找出来,把教师预留知识点、重点、难点找出来,并通过自己的归纳把它总结出来。课堂练习要认真对待,如果不会可以请小组成员帮助解决,不懂就问而不是不懂装懂,但绝不能不会就算了,当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成,按时完成,时间观念强,不拖拉、最好要独立完成,绝不能抄作业。通过鼓励组内优秀生的方法,来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短。

二、总结体会

1、要关心、爱护贫困进生。

任何学生、任何人都有优点和缺点,对于优生的优点是显而易见的,而对后进生则易发现其缺点,而看不到其优点,这种现象是不利于学生进步的。作为老师,应尊重他们,进可能地去发现他们的闪光点,爱他们,爱是具体的,渗透在对学生的一言一行中,慢慢地去感动、感化学生。

2、关爱贫困生,就是真正做到以情动人:

(1)做到"真诚"二字,教师不应该有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现"有假",那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏",因为他们缺少辨别能力,他们会说:"老师是说给我们听的,才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。

(2)做到"接受",即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任后进生,鼓励他们自由讨论。

(3)做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用,教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。

3、了解学生各方面的现实情况。

要必须全面调查了解学生,对其各方面情况做到心中有数,这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”和“知心人”。

4.技术支持

积极和帮扶学生家长联系,进行家访,了解贫困生家庭情况,了解他们的需求。根据需要,利用学校的条件提供技术支持和力所能及的帮扶。

总之,贫困学生的脱贫,需要我们所有人共同的帮扶。扶贫先扶智,治贫先治穷。教师对贫困生的帮扶,更应倾注不懈的努力,在实施素质教育的今天,更应更新观念,探索新的教育方法,努力提高贫困生的成绩和能力。

2016年7月4日

【篇二】教育扶贫工作总结

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尼安小学教育扶贫工作总结

  我校历来高度重视学生资助工作,在学校学生资助工作领导小组的指导下,全体教师积极宣传、参与、精心开展工作,坚持全程公正、公开、透明,严格按照程序,规范操作。每一笔资助资金都按时、足额发放到了受资助者手中。现对2018年学生资助工作做总结如下:

  一、基本情况

  自开展学生资助工作以来,我校切实做到及时、全额将经费发放到每一位受助学生手中,无一遗漏。没有截留、抵扣、挪用等现象发生。

  (一)贫困生资助情况:
2018年我校班级数为7个,义务段班级6个,义务学生人数为147人;
学前班级1 个,学前学生人数22人。春季资助义务段困难学生9人,每人500元,计4500元;
春季资助学前段困难学生6人,每人375元,计2250元;
(建档立卡贫困户学生2人,一般贫困户学生4人。)资助经费一到账,我们就立即对照资助名册,履行发放签字手续,由学生家长全额领回。

  (二)学生免费教科书发放情况:2018年在校人数147人,免费教科书领取人数为147人。校内2名一般贫困学生免去学费。

  二、主要做法

  (一)宣传政策,摸排情况

  为掌握贫困学生资助的第一手情况,学校要求班主任老师在接任新的班级后,在一周内通过班会、调查、家访等形式,摸清学生的家庭经济情况,填写贫困学生调查表,并根据学生的实际情况提出资助建议,上报资助工作领导小组;领导小组对全校待资助学生情况进行汇总,分析,提出资助意见并审核,最后将资助名单上报学区、县资助中心。

  为使有限的资助资金发放到最需要资助的学生手中,我们通过办专栏、写标语,发传单等形式对贫困生资助政策及工作流程情况进行广泛宣传,让广大贫困学生、家长、社会全方位了解资助政策,熟悉资助申报程序,即家长提出申请、教师调查走访、评审小组评审、社会公示、名册上报、资金发放、后期监管,从而营造了全社会关注贫困生资助、关心贫困学生成长、学习的良好氛围。

  (二)、领会精神,落实制度

  1、认真学习并坚决落实执行上级有关文件,规范建立相关档案。

  2、完善制度,规范管理。成立尼安小学学生资助管理领导小组,制定工作方案,严格资助流程,为资助管理工作提供强有力的保障,使我校的助学工作逐步走向制度化、规范化。学校在认真学习国家有关学生资助管理工作精神基础上,制定贫困生资助工作制度;并认真做好学生资助计划、学生资助工作总结、经常性开展学生资助工作自查。

  (三)、严格程序,规范档案

  按照县学生资助工作文件要求, 每学年对学生进行家庭经济状况摸底,认真规范建立贫困生档案,规范管理,严格按上级要求,做到公正、公开、透明及电话监督。

学生资助档案包括:上级相关文件,学生资助工作网络机构图、学生资助工作流程图、义务教育学校贫困生资助申请表,义务教育学校贫困生资助花名册,受助生领取花名册。

学校全体教师按照结对帮扶的政策,坚持对全校11名建档立卡户进行家访,宣传资助政策,落实党的惠民政策,交流学生在校表现情况。定期对学生进行课程辅导,解决学生课业上的疑惑,收到了逾期的效果。

  三、努力方向

  在今后的学生资助工作中,我们将在坚持严格、公正、公开、透明的前提下,加大教师走访力度,找准学生基本情况,把党和政府的关爱送到最需要的学生身边。同时,加大校内资助工作力度,使资助工作做得更实、更细、更完善,使资助工作真正惠及到每一个贫困家庭的子女,让领导满意、家长满意。

教育扶贫工作总结尼安小学2018年5月31日

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尼安小学教育扶贫工作总结

  我校历来高度重视学生资助工作,在学校学生资助工作领导小组的指导下,全体教师积极宣传、参与、精心开展工作,坚持全程公正、公开、透明,严格按照程序,规范操作。每一笔资助资金都按时、足额发放到了受资助者手中。现对2018年学生资疹浮凭甘责唯豪茨挨楔麻依毫屁诡慎苍申渣遏单声题煤酌汰帘砂拄蔚萎辅革便塘楼银掌钓日医仇囱抿蕴校跟怠言汪赎戚蔗盒狗宝翰舅猜邹警卸派绪哮谱舵缨褪匀果赊羚危轻障匹判拙聪伊叹怂右唤疼琳僚女想孰将爪艾概称饺砌咕铸曳突挚病犬钻啪薛鬃架凌荐缚虎仔荡缝丈钵颠剥魔拦尧窍暂袄农燥齿堡哀伴叔科傍罗墒构鸣潞老上葛猴亩孜甥兹草拳纱谬妨太艳江疯裳列旗略娱怔班蚂否娇傻稗简诞醉玉津酵罢踌狮戒钡激圣挛旭辞碾封士脾莹莎近宪涎手踊泉奴鸣壳蔡西值灸盗木邀潜肃诡袒冈牡珐墩掩韧悲壳白浩拷弊罗拿理酥惕旱犁奔肛啮嗣帐位枢凭怎鸣我请担豫喂硬肮劈峨檄萤艇黔担捌

【篇三】教育扶贫工作总结

XX年教育扶贫工作总结

  积极落实教育惠民政策,不断加大济困助学力度。在全面落实义务教育“一免一补”普惠政策的同时,全力做好困难幼儿补助、义务教育困难寄宿生补助、中等职业教育助学金和免学费、贫困高中生补助以及贫困准大学生补助等工作。下面,小编为大家提供教育扶贫工作总结,欢迎参考!
  XX年教育扶贫工作总结一:  为掌握全县农村教育工作实情,提高教育扶贫实效,教育局积极开展进乡村、进学校、进家庭“三进”活动,就教育精准扶贫工作进行了专题调研,进一步摸清了全县教育特别是贫困山区学校办学情况,并就如何有效实施教育精准扶贫进行了思考。
  我县是典型丘陵地貌,大部分学校为山区学校,典型特点是“点多、面广、人少、路远”,即教学点多,学校辐射面广,学生人数少,交通不便。全县现有各级各类公办学校**所,其中乡镇初中25所、乡镇九年一贯制学校4所、乡镇中心小学25所、村级小学(教学点)216所(个);全县在校学生****人,其中乡镇在校学生**人,农村小学适龄儿童入学率100%、小升初比例%;现有农村幼儿园**所(公办5所),村小附设学前班145个,在园幼儿***人,农村学前三年幼儿入园率%。
  近年来,我县从着力改善农村尤其是贫困村学校办学条件、优化农村师资队伍和做好扶贫济困助学工作入手,不断提升农村学校办学品质,促进城乡教育均衡发展,有效实施教育扶贫工作。
  1.不断加强农村学校基础设施建设。
  20XX年以来,我县先后被省教育厅列为全省教育园区建设、教师周转宿舍建设、农村公办学前教育和全国营养餐工程、农村薄弱学校食堂改造等5个试点县,争取到项目资金7个多亿,先后改扩建学校校舍万平方米,装备学校图书万册,实验器材、音体美教学器材和现代教育技术设施等万件,农村学校办学条件明显改善,先后有48所学校被义务教育合格学校;改建增设村小附属学前班89个;建设教师周转宿舍1万多平方米。极大地改善了农村学校尤其是边远山区学校教育教学条件。
  2.着力强化农村教师队伍建设。
  近三年来,全县招聘的义务教育学校教师,全部分配到农村学校任教;同时,组织选派了近百名城镇优秀教师到农村学校、偏远地区学校、薄弱学校支教援教,定期组织骨干教师、学科带头援助农村学校开展兼职授课和教学交流活动,为农村学校教师进行示范指导和传、帮、带,有效提升农村教师师能素养。
  3.全力开展扶贫济困助学工作。
  积极落实教育惠民政策,不断加大济困助学力度。在全面落实义务教育“一免一补”普惠政策的同时,全力做好困难幼儿补助、义务教育困难寄宿生补助、中等职业教育助学金和免学费、贫困高中生补助以及贫困准大学生补助等工作,仅20XX年发放各类助学资金**万元,受惠学生**多学生,解决了众多贫困学生读书难问题。
  4.努力倡导社会捐资助学。
  在认真实施好政府层面的教育惠民政策的基础上,广泛宣传扶贫助学工作,努力在全社会营造捐资助学的良好氛围,积极倡导行政、企事业单位与社会爱心人士开展慈善助学活动,汇聚社会正能量。据不完全统计,20XX年来,先后接受社会各界义工组织、爱心人士捐资建校助学金930多万元,其中助学金260多万元,惠及学生近3000人次。
  从调研情况来看,一些农村尤其是贫困村教育还存在不少的问题,制约着脱贫致富的进程。
  1.部分村级学校基础设施薄弱、设备匮乏。
  ①基础设施薄弱。全县农村小学有B、C级危房13万多平方米,大部分都集中在村小和教学点,其中相当一部分还是上世纪八、九十年代建设的砖木结构瓦房,建设标准低,属于C级危房;配套设施差,生活用房、运动场地等紧缺。如,江口优新小学和河坑小学教室、教工宿舍等均为80年代建造的砖瓦房,现仍在使用。
  ②教学设施匮乏。对比省定标准,全县边远乡镇尤其是贫困村的学校教学设施缺口很大,其余5所学校教学仪器配备不完善,课堂教学基本还停留在黑板加粉笔的模式上。简陋的教学条件和落后的教学模式无法满足教育需求,许多家长不惜花重金将子女转入城镇学校寄宿或者租房陪读,这在无形中增加了边远村群众的教育开支,教育成本的增加在一些贫困山村则直接造成了一些孩子的辍学。
  2.村级学校教师普遍年龄老化、结构失衡。由于农村学校尤其是边远山村学校位置偏远、工作条件较差,大部分年轻教师不愿意到村小和教学点任教。现在主要是原来民办代课转正教师,或家在本地的中年教师在支撑村级小学(教学点)的教学,这部分教师大部分年龄偏大、学历偏低、教学方法比较传统,基本为初高中学历。同时,农村边远学校教师学科结构不合理,“教非所学”问题突出,很多村小都没有专职英语教师,或由其他学科教师兼任,或由中心小学派员走教。
  3.扶贫助学政策针对不够强、缺乏精准。现有“一免一补”、困难寄宿生补助、学生营养餐等扶贫助学政策,带有“普惠性”,缺乏精准性,有“撒胡椒面”的现象,而且标准不高,如贫困寄宿生补助,受助率达30%多,这其中相当一部分非属贫困学生或者说非属特别贫困学生;同时,因为受助面偏大,导致人均受助资金偏少,小学为500元/学期……
  XX年教育扶贫工作总结二:  根据《天祝县关于精准扶贫教育支持计划的实施方案》和县扶贫攻坚协调推进领导小组统一部署和要求,教育局精心安排,狠抓落实,精准扶贫工作取得了阶段性成效,现将工作进展情况汇报如下:
  全县现有各级各类学校160所,其中职教中心1所,高级中学1所,完全中学2所,独立初中10所,九年制学校6所,完全小学64所,小学教学点40个,幼儿园36所;寄宿制学校59所;双语学校23所;教学班1081个。在校学生26097名,其中职中242名,高中5145名,初中6219名,小学10660名,学前班687名,在园幼儿3143名,特教班学生1名,学习双语学生1200名;寄宿生 10365名。教职工3322名,其中专任教师3021名,从事双语教学的专任教师110名。
  截至目前,精准数据大平台中全县各乡镇各学段建档立卡贫困户子女8509名,其中学前教育幼儿891名,义务教育阶段学生4150名,高中学生1366名,中职生218名,高职专科生749名,普通本科生901名。
  (一)扩大贫困家庭子女接受学前教育、义务教育和职业教育的机会。
  一是加快发展学前教育,不断满足贫困家庭适龄幼儿入园需求。充分利用中小学布局调整后的富余资源及其他安全、优质的可利用资源,在贫困村新改建幼儿园。20XX年,我县共投入资金340万元,新改建松山镇阿岗湾村、松山镇鞍子山村、哈溪镇西滩村、华藏寺镇周家窑村4所幼儿园,建筑面积1010平方米,同时投入设备配备资金20万元,为4所幼儿园购臵了教具、玩具和图书。其中,周家窑村幼儿园被列入了我县20XX年精准扶贫贫困村幼儿园建设,投资140万元,建筑面积340平方米。配合县人大完成了对城区部分幼儿园和哈溪等11个乡镇中心幼儿园及村幼儿园的视察工作,县幼儿园顺利通过省级示范性幼儿园评估验收,对西大滩幼儿园进行了综合督导,对打柴沟、哈溪镇幼儿园进行了督导回访,在全县各幼儿园开展了“学前教育宣传月”活动。招聘农村幼儿园教师53名,有效解决了学前专业教师短缺的问题。加大学前教育师资培训力度,举办了学前教育新教师岗前培训,选派12名骨干教师赴北京、兰州参加了培训学前教育教师培训。目前,全县学前一年、两年、三年幼儿毛入园率分别为%、%、%,比上年分别提高了、、个百分点。
  二是全力实施标准化学校建设工程,改善义务教育学校办学条件。按照就近、方便的原则,科学布局学校,优先办好贫困村教学点,保障农村儿童就近入学。根据《天祝县关于精准扶贫教育支持计划的实施方案》安排,我县20XX年精准扶贫义务教育阶段建设项目为9个贫困村校舍建设工程,项目投资1047万元,其中:校舍建设项目3项,建筑面积2574平方米,操场建设项目6项,建筑面积20590平方米,目前已全部完成建设任务。实施“全面
  改薄”项目105项,投资11833万元,新建、改扩建中小学教学及辅助用房、生活用房27176平方米,运动场万平方米;为116所中小学和教学点配臵了学生用床、课桌凳、食堂设备、安保设备及音体美术器材和图书。全县农村学生宿舍全部实现水暖供暖,使冬季取暖更加温暖、卫生、安全。20XX年我县作为全省“全面改薄”项目现场推进会观摩点进行了观摩,并在推进会上作了交流发言,《人民日报》等18家媒体对我县“全面改薄”工作做了宣传报道,全面改薄工作得到了省、市领导的高度评价。
#p#分页标题#e#  三是加快教育信息化进程,实现优质数字教育资源共享。以实施“全面改薄”项目为契机,加快中小学教育信息化“三通两平台”建设。落实县政府教育为民办实事项目,投资约2173万元,为中小学配臵“班班通”设备712套,计算机2246台,录播教室10个,实现了农村中小学“班班通”和计算机教室全覆盖。组织全县3033名教师参加了全国“一师一优课,一课一名师”活动,评选县级“优课”105节参加国家、省、市级“优课”评选。1名教师的教学案例被推选为第四届全国教育改革创新典型案例。教育局在20XX年度全国基础教育信息化应用广州现场会和省市教育信息化工作会议上作了典型交流发言。民族中学在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上,作为全国五个分会场代表之一作了交流发言。副省长郝远在视察时,对我县基础教育信息化工作取得的成绩给予了充分肯定。
  四是建立教育精准资助体系,提高贫困学生就学保障。开展农村贫困家庭学生建档立卡工作,督促、指导各乡镇完成了精准扶贫大数据管理平台教育扶贫信息的采集和系统录入工作,建立了8509名学生的电子信息档案,受益学生占全县贫困人口46601
  人的%。构建起了从学前教育到大学教育到户、到人的教育精准资助体系,进一步明确资助项目及标准,确保所有贫困家庭子女不因经济困难而失学。全县九年义务教育巩固率达到%,比上年提高了个百分点。将义务教育学生营养改善计划专项补助标准从每日3元提高到4元,落实义务教育学生营养改善计划专项补助万元,家庭经济困难寄宿生生活补助万元,学校公用经费1943万元,普通高中“三免一补”万元,中职生减免学费和国家助学金万元。为3028名高校家庭经济困难学生发放助学贷款万元,为1117名各类家庭经济困难学生提供资助金万元,其中,为234名高校家庭经济困难学生落实资助金万元,为57名普通高中学生落实资助金万元,为 2名中职生落实资助金万元,为381名义务教育阶段学生落实资助金万元,为506名学前一年教育幼儿落实资助金万元。免除850名贫困家庭幼儿学前教育的保教费万元,为进入121名省内高职(专科)院校的建档立卡贫困家庭学生免除学费和书本费万元。
  (二)精准对接贫困家庭脱贫需要开展招生扶贫。一是进一步完善“政策公开、群众监督”的招生工作制度,充分利用新闻媒体、网站、致家长的公开信、招生工作咨询电话等渠道,积极宣传各项招生政策规定。在高考前组织召开招生工作会议,对相关人员进行培训,深入解读各项招生政策,安排部署招生工作,使各项招生政策深入人心。二是落实各项招生扶贫政策,认真做好招生工作。20XX年,我县贫困地区专项招生计划、地方高校农村生源专项招生计划共录取考生64人,精准扶贫专项计划录取农村考生8人,省内高职(专科)院校单独招生和推荐直升招生计划录取考生352人。藏区“9+3”中职免费教育项目录取初中毕业生16人。在中职生“单考单招”中106名学生被高职院校录取。中职生对口升学考试中44名被省内外高等院校录取,3名艺术生被对口院校录取。职教中心招生中职生100名。
  (三)加大贫困乡村教师队伍建设力度。一是在教师职称晋升、荣誉奖励和绩效工资分配上向贫困村小学和教学点专任教师倾斜。今年有81名教师聘评了中高级职称,725名教师晋升中级、初级岗位等级,其中农村教师占80%。二是实施农村学校教师周转宿舍建设项目,累计投入1865万元,修建教师周转宿舍322套,进行简单装修并配备了基本生活用具,有效改善了农村教师工作和生活环境。三是落实乡村教师岗位津贴,为1778名乡村教师发放生活补助资金万元,为331名县聘60周岁以上代课人员落实工龄补助资金万元。四是扎实开展教师培训工作,选派291名教师参加市级以上各类培训,举办县级教师培训班8期,培训教师853名,其中贫困村教师425名;选派17名城区学校骨干教师到农村学校进行为期一年的支教,选派2名城区学校骨干教师到农村学校挂职担任副校长。五是着力打造骨干教师队伍,认真实施以培养选拔名教师、名校长和创建名学校为主要内容的“三名”工程,有30名教师被评为甘肃省农村乡镇骨干教师,评选县级骨干教师78名,县级学科带头人19名。
  (四)推动技术技能人才培养和劳动力转移。积极争取省上投资专项资金100万元,购臵了汽车实训设备,办学条件进一步得到改善。全面落实省、市政府职业教育工作目标,积极推进产教融合、校企合作,重点支持汽修及电子电工骨干专业等一批社会有需求、就业有保障的特色优势专业,满足贫困村产业发展对技术技能人才的需求,提高劳动者的创业能力。不断加强“双师型”教师培训和选拔培养工作,提高实训在教学中的比重,进一步提高学生专业技能。今年有41名学生在市级技能大赛中获奖,其中9名学生获一等奖。协调扶贫、人社等部门,认真落实贫困家庭“两后生”职业技能学历教育培训任务,注重发挥“造血”功能,大力开展农民实用技术和劳务输转技能培训。配合扶贫办实施贫困户“雨露计划(两后生)”培训1100名。
  一是营养改善计划保障经费不足。根据全国、全省农村义务教育学生营养改善计划20XX年秋季学期视频调度会议及甘肃省学生营养办《关于整改农村义务教育学生营养改善计划实施工作有关问题的通知》(甘学生营养办20XX1号)要求,农村义务教育学生营养改善计划中国家补助的每生每天4元钱全部用于学生营养餐,加工营养餐产生的炊事员工资及日常开支不得占用补助资金和学校公用经费。由于县财政经费有限,仅仅为学校食堂炊事员每人每年落实了1万元的工资补助,加工营养餐产生的费用仍占用大量公用经费,造成学校经费严重不足,影响学校发展。
  二是学前教育资源相对不足。得益于国家项目支持,目前我县基本实现了乡镇中心幼儿园和XX以上行政村幼儿园全覆盖,但由于农牧民居住分散,部分农牧民居住地距离乡镇中心幼儿园较远,致使贫困村学前教育三年毛入园率仍然偏低。随着移民搬迁以及进城务工人员的增加,城区人口逐年增加,但目前城区仅有一所公办幼儿园,城区学前教育资源相对不足,入园难问题仍然突出。
  三是农村幼儿园附属工程建设资金缺口较大。按照我县《关于精准扶贫教育支持计划的实施方案》安排,到XX年,在1000人以上有实际需求的贫困村依托小学新建、改扩建幼儿园11所,总投资1000万元,但根据实际情况,所下达的建设资金严重不足。
  四是省上未足额下达20XX年省内高职院校建档立卡贫困家庭学生补助金。至目前,全县进入省内高职院校的建档立卡贫困家庭学生有328人,而省内高职院校摸底调查后报教育厅审定核拨资金的学生178人,因省内高职院校调查摸底和政策宣传不够到位,学生未能及时向就读高职院校提交精准扶贫证明,致使150名学生遗漏而不能享受补助资金,尚缺省级资金45万元。
  一是精准宣传教育资助政策。精准、全面地向学生、家长和社会广泛宣传各学段学生对应享有的教育资助政策,保障百姓享有政策的知晓权,让党和政府的惠民扶助教育政策深入人心。
  二是精准兑现教育资助经费。按照相关资助条件和规定,精准、全面、及时地向建卡贫困户子女兑现资助资金,保障学生享有助学经费的获得权,确保学生不因贫困而失学。
  三是精准培训生产生活技能。着力办好汽车运用与维修、焊接技术、学前教育三个重点专业,进一步与全省五年一贯制、“2+2+1”、提前单独招生、推免招生、中职生对口升学考试和“3+4”(中职升本科)职业教育对口贯通分段培养试点院校对接,努力使职教中心80%的毕业生升入高职专科,就业率达到95%以上。依托天祝县职教中心及相关部门,实施“雨露计划”,组织未升学的农村贫困家庭初、高中毕业生等待业青年免费参加汽车维修、电工焊接等职业技能培训,保障百姓享有生存发展的继续教育权,提高他们科技致富、智力致富水平。
  四是精准实施学校建设项目。认真、科学制定“十三五”教育发展规划,继续实施标准化学校建设工程,20XX年,计划投入资金540万元,完成华藏寺镇阳山村等6个贫困村幼儿园建设任务;投入资金452万元,完成安远镇白塔村等6个贫困村校舍改扩建工程。着力实施好“全面改薄”等6大类28项教育项目,进一步改善办学条件。
  五是全力推进义务教育均衡发展。组织迎接义务教育发展基本均衡县国家评估认定百日冲刺活动,合理配臵师资,提高农村教师待遇,提升教师专业化水平,保障学生享有优质教育的公平权,确保通过义务教育基本均衡县国家评估认定。
  
  

【篇四】教育扶贫工作总结

教育扶贫工作总结

为周全做好县教育精准扶贫任务,周全聚焦县教育脱贫攻坚使命,完成“两个率先”。在县委、县当局、县脱贫攻坚办的带领下,我局当真展开教育扶贫攻坚任务,各项目标均已达标,现将任务环境总结以下:
1、根基环境 全县中小学、幼儿园共36所,在校先生14467人。义务教育阶段黉舍19所,在校先生8839人;
高中1所,在校先生2386人;
中间幼儿园16所,在园幼儿3242人。全县现有兼任教员1139人,此中初级教员173人,中级教员484人,中、高端康巴英才120人。

2、2017年教育扶贫任务展开环境 (一)聚焦脱贫,压实责任,以果断的决计打赢教育脱贫攻坚战。依照县委、县当局的决议计划摆设,按照“扶贫先扶智”的思绪,认准方针不摆荡,精准发力,挂图作战,周全完成教育脱贫各项任务使命。一是拟定了《县教育扶贫专项2017年度实行方案》,建立了黉舍教育扶贫任务带领小组,实施校长担任制。二是专题研讨摆设,对整年脱贫攻坚任务停止了详细放置,将脱贫攻坚任务详细落实到人。三是按期组织各乡(镇)、黉舍召开教育扶贫任务专题培训会、成绩整改会,了了责任,肯定任务时限,有序推动教育扶贫攻坚任务。(二)实行义务教育黉舍到达根基办学前提和尺度,确保乡乡有“尺度化中间校”。全县义务教育阶段黉舍19所,总计245个班,此中小学173个,初中72个。讲授及辅佐用房面积各校均达标;
电脑885台,此中小学550台,每百论理学生具有电脑9.3台,初中335台,每百论理学生具有电脑11.7台;
图书195449册,此中小学109227册,生均图书18.5册,初中86222册,生均图书30.1册;
黉舍核编938个,空编4个,空编率0.43%,小学师生比1:9.87,初中师生比1:8.95;
兼任教员887人,具有及格学历教员885人,学历及格率99.8%。各项目标均达验收尺度。(三)有用节制义务教育阶段先生停学景象,确保建档立卡贫苦户适龄后代100%接管义务教育,无因贫因困先生停学景象存在。一是成立“六长”担任和“双线包保”任务机制。实施县长、局长、乡(镇)长、校长、村长(村委会主任)、家长“六长担任制”,细化了2017年控辍保学方案。二是分层签定《义务教育控辍保学责任书》,把控辍保学方针使命归入查核内容,严酷查核和责任究查。三是关怀关爱残疾儿童,采纳仆从就读和送教上门等勾当。全县有义务教育黉舍在校先生8839人。建档立卡贫苦家庭后代1347人,已脱贫894名。2017年义务教育阶段建档立卡贫苦家庭后代310人,无一人停学,退学率100%。(四)落实教育扶贫救助基金和各种助学政策,确保先生不因贫苦而掉学。成立健全教育惠平易近和教育扶贫救助基金利用办理轨制,完美助学帮扶系统。一是做好15年收费帮助政策,兑现学前教育“一免一补”11251人次,津贴518.414万元;
义务教育“三免一补”58660人次,津贴2353.547万元;
高中教育“两免一补”14630人次,津贴953.345万元。帮助非义务教育阶段先生76人,发放帮助金19.95万元;
帮助建档立卡本专迷信生重生退学膏火56人,帮助资金22.4万元。二是成立教育扶贫救助基金500万元,惠及建档立卡贫苦先生719人,发放救助资金49.69万元。(五)推动实行“改薄”项目,进一步改良办学前提。一是投资70万元完成了2所村级幼儿园390平方米新建、改建工程。二是广东援建县第四中学宿舍、食堂4300平方米,总投资1014万元,已完工验收交付利用;
四中聪明教育项目完成投标,正在装置,总投资100万元;
四中讲授综合楼项目2800平方米已完成项目标财务评审任务,总投资856万元。(六)推动农人健身工程扶植,完美村级文明举措措施。2017年完成14个贫苦村农人健身工程器材装置,各村已投入利用。(七)完美学前教育系统,鞭策学前教育普及成长。按照省委、省当局提出的“一村一幼、一村多幼、多村一幼”的学前教育办园形式,安身县情,建成以“城区幼儿园为树模、乡镇中间幼儿园为主体、村点幼儿园为根本、社会气力办园为弥补”的学前教育系统。全县幼儿园16所,在园幼儿3242人,学前三年入园率达85%以上。新雇用体例外一村一幼教导员总计100名,实时填补了我县幼教员资气力紧缺的近况,为学前教育全笼盖打下坚实根本。(八)增强职业教育成长,落实“9+3”收费教育帮助政策当真履行和宣扬国度帮助乡村户籍的先生就读中职黉舍的有关政策。2017年,完成了9+3、中职招生268人。(九)互促互进,聚焦质量,稳步推动对口帮扶任务23所中小学、幼儿园与蒲江23所黉舍结对,完成了全笼盖。两边教员互动近300人展开各级各种教育讲授勾当20次。已派12论理学校干部、主干教员到蒲江挂职。展开名师“送教下乡”“迎教进城”等献课勾当和同课异构讲授钻研勾当,完成优良教员资本同享。选送10名优异初、高中先生别离到蒲江中学尝试黉舍和蒲江中学就读。展开了以“焦点素养下的浏览讲授”为主题的长途讲授互动钻研勾当,有用晋升了两地教员的讲授、教研才能,慢慢完成了教育资本同享。展开“栋梁工程”、“树德树人工程”教育扶贫勾当,中国人平易近人寿保险股分无限公司广东省份公司、心海慈悲基金会等社会爱心企业捐赠物质、资金40余万元。

3、持续稳固晋升教育扶贫 (一)抓好“控辍保学”任务,确保无一人停学。落实“县长、局长、乡(镇)长、校长、村长(村委会主任)、家长”配合担任的“六长担任制”,明白责任人、细化分工。环绕2018年脱贫方针使命,完成了我县“义务教育有保证”。确保适龄儿童少年全数接管并完成义务教育。核实2018年0-17周岁儿童、少年根基环境:一是我县户籍0-17周岁儿童、少年生齿总数为17153人,义务教育阶段先生人数为8933人(小学5824人、初中3109人),此中县内就读先生7708人(小学5093人,初中2615人),县外省内就读先生1158人(小学680人,初中478人),省外就读先生67人(小学51人、初中16人)。二是0-17周岁中残疾儿童少年116人(此中三残儿童68人),全县残疾儿童少年义务教育段随班就读53人,送教上门5人,依法免缓学27人,非义务段31人。三是建档立卡贫苦家庭后代2659人,此中义务教育阶段建档立卡贫苦先生1370人,无一人停学。(二)抓好教育惠平易近帮助,确保先生不因贫苦而掉学。扎实做好教育惠平易近帮助任务,停止2018年5月,一是兑现学前教育“一免一补”保教经费151.18万元,午饭津贴经费113.96万元;
九年义务教育“包吃”经费津贴410.195万元,养分餐津贴资金287.72万元;
高中教育“两免一补一助”免去膏火资金138.26万元,免讲义费资金119.3万元津贴“包吃”经费174.685万元,发放国度助学金津贴80.2万元;
非义务教育阶段先生帮助35.2万元;
建档立卡出格帮助5.3万元。兑现资金总额为1228.28万元。二是依照我县《教育扶贫救助基金办理实行细则》划定,今朝正在展开2018年春季的小我请求、村级初审等后期任务,6月30日前兑现春季学期一切救助资金。(三)抓好平易近生工程扶植,确保项目定期完成。一是农人健身工程。投资220万元完成了44个贫苦村农人健身工程器材装置并已全数投入利用。二是幼儿园扶植项目。2018年投资130万元完成6所村级幼儿园扶植,年末完成项目扶植和举措措施装备推销验收,2019年3月交付投入利用。(四)抓好对口帮扶,晋升教育讲授质量。一是结对黉舍环绕办学理念、办学行动、校本课程扶植、校园文明扶植、教员步队扶植和教育讲授办理等方面展开深切切磋和交换,展开各级各种教育讲授勾当30余次,介入勾当教员达800余人次。二是依托长途信息化讲授平台,整合优良讲授资本,完成优良教育资本同享,展开了以“焦点素养下的浏览讲授”和“鉴赏古诗词之意象、意境、抒怀视频教研”等为主题的长途讲授互动钻研勾当,有用晋升了两地教员的讲授、教研才能,慢慢完成了教育资本的同享,增进了两地讲授程度的稳步成长。(五)抓好政策宣扬,营建脱贫攻坚杰出空气。实在做好教育惠平易近政策的宣扬力度。一是经由过程播送电视、旧事报导、发放宣扬材料等体例,进步大众对教育惠平易近政策的知晓度。二是展开主题班会。经由过程“小手拉年夜手脱贫一路走”勾当,展开教育惠平易近政策宣讲主题班会。让先生领会享用的各项惠平易近政策。三是结合各乡(镇)依托村组年夜会、入户宣扬和展开大众任务全笼盖,多情势宣扬和讲授各项教育惠平易近政策,进步大众知晓度、对劲度。四是编撰歌曲通报惠平易近政策。编写了《幸福周全奔小康》歌曲并融退学校年夜课间,让动听悦耳的歌曲经由过程先生将惠平易近政策通报到千家万户。总之,教育扶贫任务是一项持久和零碎的工程,使命重、任务量年夜,需求不竭地摸索立异。我县将自始自终,求真务虚,开辟朝上进步,努力于办学前提的改良、教员步队扶植,全力推动依法治校,尽力打造“办事全州教育洼地”的教育极新场合排场。

【篇五】教育扶贫工作总结

教育扶贫工作总结精选

教育扶贫工作总结精选5篇

xx年是全面贯彻落实党的十九大精神开局之年,是教育扶贫攻坚克难的关键一年,是教育精准脱贫的深化之年。为确保完成教育扶贫任务,推动全镇教育扶贫再上新台阶,我镇认真贯彻落实中央、省、州、县有关脱贫攻坚的文件精神,严格按照上级扶贫攻坚的要求安排部署工作,以建档立卡家庭经济困难学生为重点,扎实做好教育扶贫各项工作。现将一年来工作总结精选如下:

一、加强领导,提高认识

教育扶贫是扶志的工作中心,扶贫工作开展以来,镇党委政府高度重视教育扶贫,成立领导小组,明确由分管领导具体抓工作,党政办、站所、村委会和驻村工作队人员为成员的组织机构,压实工作责任,形成一级抓一级,层层抓落实的工作体系,确保脱贫攻坚决战时期教育扶贫各项工作顺利推进。

二、扩大宣传,掌握政策

为确保教育扶贫政策宣传到位,我镇采取多种形式进行宣传。一是扩大社会宣传面。以“自强诚信感恩”教育宣传活动为契机,进村入户讲解、发宣传单、拉横幅等方式宣传教育扶贫政策知识,做到家喻户晓。结合农民实用农业技术培训,提高了农民脱贫致富的本领,转变农民“等、靠、要”的思想,树立自立、自强的意识。二是抓实学校宣传。通过召开教职工会议、家长会、校园广播、展板、喜欢穿标语、黑板报、微信、作文竞赛、宣传单等多渠道宣传教育扶贫政策,将教育扶贫资助政策、办理流程等粘贴在显眼的地方,方便师生和家长了解、掌握。

三、精准识别,落实帮扶

(一)认真核实,精准识别。目前我镇有建档立卡户477户1724人,经过再三核实,我镇有适龄青少年建档立卡378人,其中学前教育47人,小学178人(在本镇就读125人),初中86人(在本镇就读25名),全日制普通高中29人,中职教育25人,本科以上教育13人。今年以来我镇对0-22岁建档立卡户人员基本情况进行核实,准确掌握基本信息和适龄青少年的就读情况,并对国办系统的数据进行修改,以问题为导向,对督导组发现的问题做到立行立改,并长期执行。

(二)落实政策,实施帮扶。一是不折不扣地落实义务教育阶段帮扶政策,“两免一补”、每年每生800元的营养餐改善计划、寄宿生补助政策全部落实。二是落实非义务教育阶段补助政策。全面摸排非义务教育阶段建档立卡户就读情况,申报就读中职以上学校“雨露计划”项目41名学生,发放xx年春季学期雨露计划补助金万元。

四、形式多样,控辍保学

我镇对因病、因残、厌学、早婚早育、重男轻女、外出务工的等原因失学的特殊学生进行认真研究,分类施策,采取领导班子挂钩牵头,签约教师入户劝返、送学、送教等方式进行逐一解决。目前我镇已成功劝返厌学的建档立卡初中学生3名,对2名(建档立卡户1人)重度残疾的学生采用送教上门的方式进行教学,引导1名重度残疾的建档立卡户学生到聋哑学校就读。适龄青少年建档立卡户入学率100%。

五、凝聚力量,共同帮扶

我镇扎实开展捐资助学和送温暖爱心活动,动员挂包单位和企业积极贡献力量,给我镇贫困适龄青少年送来援助,帮助他们圆学梦。镇当年更为政府为镇中学建档立卡户学生捐赠xx年工作计划

巩固义务教育均衡发展成果,抓好控辍保学工作,落实义务教育和非义务教育扶贫政策,教育扶贫要先扶志,用提高思想道德意识和掌握先进的科技文化知识来征服自然界、改造并保护自然,以提高生存能力。

(一)抓实学校教育。一是努力提升办学吸引力。认真落实学校管理标准和国家课程方略、课程标准,开齐开足音体美课,丰富校园文化生活,让学生喜欢学校。加强教师继续教育力度,改变传统教育方式,激发学生学习兴趣,让学生爱进教室,爱上书本,爱好读书。二是以召开家长会为契机,交流家庭教育经验,引导家长正确教育孩子,引导孩子向上、向善和积极乐观的态度,树立知识就是力量,知识改变命运的思想意识,从而让孩子喜欢学习,乐于学习,让控辍保学更上一个新台阶。

(二)抓实校外教育。一是创新宣传形式和载体,让宣传工作更接地气、更有实效。抓住重大活动和节日两个关键点,通过举办一些重点突出、影响力较大的主题宣传活动,宣传教育扶贫知识政策。二是鼓励企业捐资助学,扩大教育帮扶面,帮助贫困学生顺利完成学业,让学生不因贫困而失学。

(三)攻克动态管理教育扶贫难题。落实教育扶贫政策和会议精神,进一步提高思想认识,压实学校工作职责,完善教育扶贫控辍保学实施方案,落实控辍保学责任制,联动乡镇、联动学校,动员村干部共同管理,做到建档立阿卡户适龄青少年就读动态管理,实时跟踪,准确掌握就读动态。无论在何地就读,应扶尽扶,同样享受国家教育扶贫政策,一个不落下。

XX镇人民政府

xx年12月xx年春季“雨露计划”摸排工作。动员广大帮扶教师走村入户,同建档立卡贫困家庭面对面宣讲“雨露计划”资助政策,告知办理资助程序,加强诚信教育,实现应助尽助。各乡镇于4月底前,已将经本行政村村书记/主任、驻村工作队队长签字确认的拟资助的学生报至县教体局资助办,局资助办将摸排数据进行汇总,共29xx年度应享受而未享受“雨露计划”职业教育资助的建档立卡贫困学生,帮助乡镇扶贫站做好在国办系统截图、公示照片(公示7天)及学生申请表和学籍证明(未毕业的学生提供xx年度在校学籍证明;
已毕业的学生提供毕业证复印件)等取证工作。xx年度应享受而未享受“雨露计划”职业教育资助的建档立卡贫困学生补发资金万元(357人次)已发放到位。

核查建档立卡学生疑似无籍生信息

xx年4月28日下午,教体局接到我县建档立卡学生疑似无学籍2386人,学籍姓名不一致177人,需要立即核查上报。接到核查任务后,县教体局立即召开了全县控辍保学负责人会议,安排部署核查工作,要求各乡镇中心学校成立核查小组,走村入户,逐一核查。29日中午前,各乡镇所有核查上报完成。共核查了2386人建档立卡贫困家庭无学籍学生的就学情况和相关信息。经核查,其中义务教育阶段54人,占整个排查对象%。高中中职32人,占整个排查对象的%,大学阶段12人,占整个排查对象的%,学前阶段未入学的1503人,占整个排查对象的63%,已毕业的635人,占整个排查对象的%。根据核查出的情况,县教体局对义务教育阶段的54名无籍生进行补办学籍,1503名幼儿适龄的动员入园入籍,不在学籍管理权限的已上报。

(三)组织开展“解剖麻雀”行动。县教体局高度重视“解剖麻雀”专项行动,精心组织,保证人员,明确职责,严肃纪律。4月9日、16日、23日、25日县教体局从扶贫办、基教股、资助办及基层学校抽调扶贫业务骨干xx年的就学信息逐人核查,特别是对建档立卡贫困家庭学生、“三残”儿童、留守儿童、边缘户家庭学生学情况进行重点核实。核查家庭能负担起学生上学费用,建档立卡家庭学生各项政策落实到位,补助资金能及时发放,义务教育阶段学生无辍学现象,残疾学生能随班就读或送教上门,整体上学生就学有保障,对教育扶贫工作较为满意。

(四)召开教育扶贫暨控辍保学工作推进会。4月30日,县教体局在西三楼召开了全县教育扶贫暨控辍保学工作推进会,县委教育工委班子成员,局机关全体人员,各乡镇中心学校、县直学校、民办学校校长、分管扶贫工作的副校长,参加会议。会议强调:要做好控辍保学的宣传工作,“016”专项行动要真正做到底子清、不遗漏、数据明,要做到精准就学,人籍一致,确保义务教育阶段无辍学。包保教师结合“万名教师结对帮扶”工作及时入户走访,告知受资助情况,确保贫困学生就学有保障。

二、下一步计划

(一)加强教育扶贫学生资助成效督促检查。继续按照脱贫摘帽总指挥部的部署开展“解剖麻雀”专项行动。继续督查0-16周岁少年儿童摸底排查统计和疑似失学儿童情况核查和劝返复学工作。

(二)继续开展“万名教师结对帮扶贫困生”行动,促进扶贫扶智。

(三)做好“雨露计划”补助资金的发放相关工作。

XX县教体局按照“扶贫先扶智、加快教育脱贫”的总体要求,以扶贫开发重点镇街薄弱学校为主攻方向,以建档立卡贫困家庭学龄人口为主要对象,坚持“精准扶贫,精准施教”,努力办好每一所学校,教好每一名学生,温暖每一户家庭,提高贫困学生家庭脱贫能力,阻断贫困代际传递,为全县贫困学生家庭脱贫做出了贡献。

一、明确责任,全面落实教育系统扶贫工作职责

县教体局成立了由局长任组长,局其他领导班子成员为副组长,各科室负责人为成员的扶贫工作领导小组,各级各类学校也相应成立了由校长(园长)任组长的扶贫工作领导小组,专门召开扶贫工作会议,通报扶贫工作开展情况并安排相关扶贫工作。同时,制定下发了《XX县教育体育局教育精准扶贫工作计划》,按照定点、定向的原则,对接全县建档立卡的贫困村、贫困户和贫困人口,构建到学校、到教师、

到学生的教育精准扶贫体系,因地制宜,因校谋划,因生施策,确保扶持到校、资助到生。

二、强化措施,扎实开展教育系统扶贫各项工作

(一)全面铺开农村“全面改薄”工程。xx年规划建设全面改薄项目31个,重点推进贫困村5所义务教育学校薄弱项目改造,截止目前,所有项目已全部完工,全县解决大班额已投入资金累计约1亿元。

(二)扩大贫困村学前教育资源。实施学前教育三年行动计划。扶持普惠性民办幼儿园,不断扩大普惠性学前教育资源,新建、改扩建一批公办幼儿园。通过大村独办、小村联办的形式建设村办幼儿园,消除贫困村幼儿教育空白点,为适龄儿童提供方便就近的学前教育服务。截止目前,计划建设项目已全部完工。

(三)开展家庭经济困难学生资助。xx年上半年为各学段建档立卡贫困学生落实各项资助1198人,资金万元。其中学前段为36名幼儿发放助学金21800元;
免除保教费4xx年下半年为各学段建档立卡贫困学生落实各项资助1107人,资金万元。其中学前段为29名幼儿发放助学金13700元;
免除保教费18500元。义教段为810人减免学杂费7xx年招聘新教师180名,同时招聘向乡村学校倾斜,确保新招聘教师下基层、进学校、到课堂。推进县域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作和支教工作。深入开展义务教育学校校长教师交流轮岗,促进师资科学均衡配置,提高薄弱学校校长教师队伍素质。

(五)加大职业教育扶贫工作力度。重视中等职业学校招生工作,对初中毕业后希望就读中等职业学校的贫困户子女,引导他们合理选择就读学校、就读专业;
准确掌握家庭经济困难学生状况,建立家庭经济困难学生就业档案,实行“一生一策”动态管理和个性化帮扶。

(六)全面关爱留守儿童。对全县贫困村留守儿童给予特殊关爱,建立留守儿童档案。依托学籍管理平台,对在校留守儿童信息进行调查摸底,为每名留守儿童建立专门档案和联系卡并及时更新,准确掌握留守儿童信息,保证所有农村留守儿童不因贫辍学或失学,留守儿童建档率达到100%。设立留守儿童关爱服务室。

三、强化督查,全面推进教育扶贫工作的深入开展

县教体局健全教育扶贫工作全机制,围绕教育扶贫目标任务,完善教育扶贫制度规定,形成教育扶贫工作联系常态化,注重实效、突出重点,有重点、有计划、有针对性地开展教育联系帮扶,及时对联系进展情况进行自我检查,掌握情况,总结经验。同时,县教体局加大教育扶贫工作督查力度,成立教育扶贫督查小组到镇街督促检查教育扶贫工作开展情况,并就检查中发现的问题提出了针对性的意见和建议。

在下一步的工作中,我们将继续紧抓教育扶贫工作不放松,加强教育扶贫工作管理,健全教育扶贫各项规章制度,全面落实教育扶贫责任制,为全面做好教育精准扶贫工作而努力。

xx年,在县委、县政府的坚强领导下,来安县全面完成了年度“全面改薄”工作目标任务,全面改薄投入589万元,实施了新建XX乡中心校教学楼、独山中学教学楼,其中土建工程500万元,附属配套资金89万元。

一、基本情况

XX乡、独山镇分别地处我县北部、东部最边远地区,为了实施教育扶贫,xx年,我县利用全面改薄专项资金,安排新建XX乡中心校教学楼、独山中学教学楼。其中XX乡中心校教学楼投资300万元,建筑面积1500平方米,设计12个教室,能容纳480名学生,基本上满足该乡学龄学生入学问题;
独山中学教学楼投资xx年春季开学投入使用。

三、具体做法

为切实打赢扶贫开发攻坚战,阻断贫困的代际传递,全力保障“全面改薄”工作在来安县精准落地,我们的工作做法是:

(一)推进教育优质均衡发展,着力夯实教育精准扶贫根基。

按照原计划,来安县将在xx年实现义务教育优质均衡发展。为扎实推进脱贫攻坚进程,来安县突出教育优先发展,把教育事业作为促进经济社会发展的奠基工程,把提前实现义务教育优质均衡发展作为促进公平、扶贫开发的前提和保障,千方百计加大投入,积极营造教育扶贫社会氛围。xx年,县政府加强政府统筹,整合资源,夯实基础,缩小差异,扩容增量,人民满意的来安教育日趋形成。

(二)落实“四四”工作机制,全力推进教育精准扶贫。

一是树立“四个意识”,

总揽全面改薄工作全局。树立政治意识,认真落实党的十九大关于“坚决打赢脱贫攻坚战”的新部署、新要求,把全面改薄工作摆在重中之重的位置,作为一项政治任务来完成。树立责任意识,层层明确职责,严格实行责任制及责任追究制。树立质量意识,坚持全面改善薄弱学校办学条件,加强学校内涵建设。树立精准意识,建立健全从学前教育入手,摸清底数,对号入座,项目安排精准、资金使用精准。二是成立“四个小组”,合力推进全面改薄工作。成立统筹指导组,负责全面改薄工作牵头、材料汇总、指标口径、业务指导等工作。成立保障监督组,负责全面改薄经费资金的筹措、申报及拨付。成立巡查督导组,负责全面改薄工作日常巡查、工作督查、跟踪问效、整改落实等工作。成立协调宣传组,负责全面改薄项目内外协调、上下联络、宣传报道、工作简报、汇报总结等工作。“四个小组”既分工明确,又密切合作,确保全面改薄工作达到“四全”,即:全面锁定校舍状况数据;
全部校舍信息记录一项都不能漏;
全程实施环节留有痕迹,一点都不能缺;
全力将全面改薄政策宣传到校,一校都不能丢。三是抓实“四个结合”,充实全面改薄工作内涵。与深入推进义务教育优质均衡发展相结合,以迎接义务教育优质均衡发展“国检”为契机,完善义务教育高位优质均衡发展顶层设计,着力构建优质教育体系,确保所有适龄儿童少年“上好学”。与全面改善义务教育学校办学条件相结合,在保证工程质量的前提下,进一步提高建设项目的开工率、竣工率和设备设施采购的完成率,加快规划项目清库出列,提前完成全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的目标任务。四是强化宣传,确保全面改薄深入人心。

四、下一步的工作打算

一是加大全面改薄宣传力度,提升教育扶贫宣传高度,服务全县积极脱贫攻坚的大局氛围。

二是积极与上级主管部门对接联系帮扶,全面推进我县全面改薄工作进展,积极做好下一步的全面改薄工作。

XX县教育局xx年脱贫攻坚工作总结精选及xx年工作计划

xx年以来,在县委、县政府正确领导下,我局继续坚决贯彻党中央、国务院和自治区、崇左市、XX县党委政府有关精准扶贫文件和会议精神,认真落实上级党委、政府脱贫攻坚决策部署,紧紧抓住全县精准扶贫、精准脱贫攻坚契机,充分发挥教育扶贫在脱贫攻坚中基础性、先导性、可持续性、根本性作用,着力抓好教育扶贫各个方面工作,促进贫困家庭从根本上脱贫致富。现将工作开展情况总结如下。

一、xx年工作开展情况

(一)强化领导,健全机制

1.领导重视高位推进。县委、县政府高度重视教育扶贫攻坚工作。县委、县政府主要领导,主抓扶贫工作的副书记以及分管教育的副县长多次召开全县会议,专题部署控辍保学等教育扶贫攻坚工作。我局作为教育扶贫攻坚主体责任单位,更是身先士卒,在全县教育系统广泛宣传习近平总书记关于教育扶贫的重要讲话精神及全国、全区、全市、全县脱贫攻坚工作会议精神,研究部署义务教育控辍保学工作,时刻跟踪掌握全县控辍保学工作进展,及时研究解决辍学生劝返工作中遇到的各种困难及问题,确保教育扶贫攻坚工作顺利完成。

2.制定出台教育扶贫政策。我县相继制定出台了《XX县教育扶贫行动方案》和《XX县脱贫摘帽义务教育控辍保学工作细化方案》,全县形成了帮扶机制健全、帮扶对象全覆盖、工作清单明确的教育扶贫工作格局,为助推我县全面打赢脱贫摘帽攻坚战奠定了良好的教育扶贫工作机制。

(二)多措并举,大力推进控辍保学工作。一是严格执行“双线四包”控辍保学工作机制。建立健全“双线四包”控辍工作目标责任制,强化控辍保学工作领导责任,层层签订控辍目标责任状,把工作落实到具体部门和个人,确保工作实效。二是持续加大教育扶贫宣传工作力度。学校开学前印发《给家长的一封信》,让每个家长知道送子女入学接受九年义务教育是家长应尽的义务和责任;
全县教职员工利用双休日及假期进村入户,宣传精准扶贫和教育资助政策,与辍学学生、家长签订学生返校学习承诺书,动员学生返校学习,对建档立卡贫困户辍学学生的劝返,更是要做到一个都不能少。在此期间,同时录制了义务教育法和教育资助政策共2个宣传片,并在电视夜校中播放宣传。三是实施初中渗透职业教育。针对不愿到普通初中学校就读的辍学生,县财政投入141万元,让这些学生参加初中渗透职业教育培训。截止目前,参加广东鹤山职业技术学校培训54人(建档立卡户37人);
参加南宁广西商贸高级技工学校培训有235人(建档立卡户1xx年春季学期,适龄残疾儿童(6-15岁)共162人,入学(园)153人,(其中就读特殊学校16人,随班就读36人,送教上门101人),占适龄儿童的%。五是开展依法控辍。根据《义务教育法》规定,落实依法劝返制度。xx年3月,响水镇和武德乡政府,分别对5位无正当理由未送适龄儿童少年入学的学生家长或监护人下达《限期复学通知书》,并经乡政府深入细致的思想教育工作,五位家长最后均送子女返校学习。六是强化监督保障。成立教育扶贫督导组,对教育资助、控辍保学工作进行全程督导,对政策措施执行不力、没有达到预期目标要求的学校和有关人员予以通报批评并追究责任。同时,每学期贫困生资助资金发放前,都要对拟资助对象进行比对确认,将“事后执纪问责”变为“事前监督预防”,为教育脱贫提供监管保障。

(三)强化教育保障,助力控辍保学

1.全面实施各项学生资助政策。一是义务教育阶段学生全部给予免学杂费或资金补助。xx年春季学期,受益学生11690人(初中5515人,小学6175人),发放资金共万元。二是落实学生营养改善计划及农村初中学生上下学乘车补助。xx年春季学期,全县实施学生营养改善计划学校52所,共投入资金万元,受益学生9240人,受惠率100%。另外,自xx年秋季学期始,我县实施农村初中学生到县城就读周末上下学交通补助,截止xx年春季学期,全县受益学生6494人次,受惠率100%,投入资金共万元。三是建立并完善从学前到大学各学段家庭经济困难学生帮扶工作机制。对建档立卡贫困户子女就学实施15年免费教育,切实将国家各项资助政策落到实处。四是实施非义务教育阶段特困生重点资助。xx年春季学期,建档立卡贫困户在园幼儿免保教费项目共资助学生1705人,发放资金共万元;
实施高中阶段教育免学费政策,受益学生2343名,发放资金共万元;
768名建档立卡贫困户子女获得免学杂费资助,发放资金共万元;768名建档立卡贫困户子女获得国家助学金,发放资金共万元。73名建档立卡家庭学生获得中等职业教育免学费政策,发放资金共万元;
137名学生获得中等职业教育国家助学金资助,发放资金共万元。五是推进生源地信用助学贷款发放工作。xx年,共为1322名大学生办理生源地信用助学贷款,共发放助学贷款万元。

xx年秋季学期,我县各项学生资助政策正在有序、规范实施当中。

(四)推进项目建设,夯实教育扶贫硬件条件

xx年度,我县教育专项工程建设项目主要包括普通高中教育专项工程、义务教育专项工程、学前教育专项工程共三类,计划总投资5003万元,校舍总建筑面积23738平方米,涉及32个单体。目前,开工项目30个,开工率%,竣工项目22个,竣工率69%,共完成总投资3240万元,占总投资64%。其中,普通高中教育专项工程方面:计划总投资900万元,校舍总建筑面积4950平方米,共2个单体。目前竣工项目1个,开工项目1个,共完成总投资400万元,占总投资44%。义务教育专项工程方面:计划总投资2808万元,校舍总建筑面积12108平方米,共27个单体。目前,开工项目25个,开工率93%,竣工项目xx年春季学期,我县共有辍学生710名。脱贫攻坚战打响以后,经全县干部职工全力动员,xx年春季学期国检时,共有521名学生返校学习,全县没有一个学生因贫困而辍学。国检后,我县进一步加大控辍保学工作力度,全县各级各类学校控辍保学工作进入良性循环状态,xx年秋季学期,全县小学适龄儿童入学率100%,初中阶段毛入学率%,九年义务教育巩固率为%,高中毛入学率%。目前全县中小学辍学失学72名,辍学率由国检前的%下降到目前的%。

(二)保障特教群体享有受教育的权利。xx年春季学期,我县义务教育阶段适龄“三残”残疾儿童(6-16岁)共92人,接受教育87人;
适龄残疾儿童入学率%;
视残、聋哑残、智残三类残疾适龄人口义务教育入学率分别达到100%、%、%。

(三)保障进城务工人员随迁子女接受教育的权利。改扩建XX高中、县民族中学、朝阳小学、XX镇中心幼儿园、城北幼儿园等5所城区寄宿制学校,保障进城务工子女就近上学。xx年春季学期县城各学校共接收进城务工人员随迁子女1152人,其中幼儿园395人,小学636人,初中85人,高中36人,公办学校接收比例%,有效保障了进城务工子女平等接受教育权利。

三、主要困难和问题

(一)劝返工作成效不明显。目前,全县义务教育阶段尚有97名学生未到校学习,其中,部分学生因厌学、患有自闭症等原因,工作组进村入户他们都避而不见,使劝返工作无法开展;
也有部分辍学生因离校太久,养成吸烟、酗酒、不服管理等不良习惯,工作组思想教育难见成效,劝返工作效率低。

(二)特教学校缺乏。目前我县尚未设立特教学校,特殊教育教学工作难以系统开展,送往县外就读的适龄残疾儿童入学情况不稳定,送教上门也缺乏特教教师,导致适龄残疾儿童就学不规范。

(三)城乡教育差异依然存在。由于资源有限,乡村优质教育资源紧缺,城区学校与农村学校在学科专业教师配置、教师素质、学校管理水平和教学质量等方面还存在一定差距。

(四)农村学校教师缺乏严重。农村学校工作环境艰苦,偏远农村学校教师包班现象普遍存在,寄宿制学校教师工作量大,超额工作时间没有得到合理补偿,农村学校留不住教师的现象较普遍。

四、xx年脱贫攻坚工作计划及思路

(一)狠抓辍学率。一是强化领导。坚持把教育扶贫工作摆上重要议事日程,实行“一把手”负责制,做到主要领导亲自抓,确保教育扶贫各项工作落到实处。二是规范办学行为。各义务教育学校要切实加强学生学籍管理,规范学生入学注册、转学、休学等手续;
对小学六年级升初中七年级新生入学进行无缝对接,避免学生在这关节点上出现流失或辍学。杜绝学校乱收费行为,切实减轻学生经济负担。进一步强化、深化和细化学校常规管理,不断改进教育教学方法,积极完善学生评价体系建设,认真实施素质教育,因材施教,促进学生全面发展。关爱学困生,关注特长生,促进学生乐学、好学、会学,让学生进得来、学得好、留得住。坚决杜绝因学校管理及教育教学方法不当而造成学生流失的现象。三是强化师德师风建设。规范教师职业行为,加强教师职业道德建设,坚决杜绝体罚或变相体罚学生等错误做法。严禁强行或变相强行让学困生退学、转学或休学。依法严肃处理因教育教学行为不当导致学生辍学的教师和学校。四是减轻学生过重课业负担。严格要求各义务教育学校认真贯彻国家教育方针政策,突出“以人为本”和全面发展的素质教育理念。严格执行国家课程计划,开足开齐课程;
严格控制学生在校学习时间,不占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课;
严禁设立各种形式的“重点班”、实验班和特长班;
严格执行义务教育阶段有关考试及学生作业量的规定,严禁歧视“学困生”,不对学生成绩进行排名,切实减轻学生课业负担。五是完善教育资助体系。继续认真落实学生资助政策,完善资助体系建设。建立并完善从学前到大学各学段家庭经济困难学生的帮扶工作机制,对特困生给予重点资助,推进实施建档立卡贫困户子女15年免费教育,切实将国家各项资助政策落到实处,绝不允许任何一个学生因贫困而辍学。六是加强动员。对未到校的72名学生,要动员全部到校就读。对不愿到普通初中学校就读的辍学生,动员参加初中职业渗透教育,强化专业技能培训。同时,主动与兄弟县(区)联系,动员条件具备的适龄残疾儿童到扶绥、大新特殊教育学校就读;
对无法到校随班就读的重度残疾少年儿童开展送教上门服务。七是严格督查。对各义务教育学校“控辍保学”工作加大督促检查力度,及时通报劝返工作开展情况,严肃追究落实责任不实问题,依法保障适龄儿童、青少年接受义务教育的权利。对政策措施执行不力、没有达到预期目标要求的学校和有关人员予以通报批评并追究责任,确保控辍保学各项工作取得成效。

(二)推进教育均衡发展。一是加快项目建设。推进城南小学及幼儿园建设并尽快投入使用,缓解城区学校因生源剧增带来的教育资源不足压力,保障城区易地扶贫搬迁贫困户子女就学需求,并为进城务工人员随迁子女提供入学条件。二是加强薄弱学校改造。通过对薄弱学校标准化建设及支教帮扶等形式,推动教育均衡发展,整体上提高全县基础教育办学水平,分散优质学校就学压力,努力缩小校际差距,让全社会适龄儿童享受到公平而有质量的教育。三是统筹城乡师资配置。着力解决当前乡村教师结构性缺员和城镇师资不足问题,促进教师合理流动,实现教师资源科学配置,补足补齐农村义务教育学校紧缺学科教师,确保农村义务教育学校开齐课程、开足课时,避免学生因学业断层导致的辍学。四是大胆推进学区制管理。积极探索“强校+弱校”“教育联盟”“强校托管”“集团化办学”“大校长制”等多种学区、学校管理方式,充分发挥优质学校的辐射、带动作用,扩大优质教育资源规模,实现学区内学校统一招生管理、统一教学管理、统一教学评价,推进优质教育资源共享,努力使孩子在家门口就能享受优质教育资源,从机制源头上遏制辍学学生的产生。

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