小学党建工作特色案例 《 注重党建引领
创新美育工作 》
【背景与问题】
美育是党的教育方针的重要组成部分，与德育、智育、体育相辅相成、互相促进，是落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的重要途径，是培育和践行社会主义核心价值观、传承创新中华优秀传统文化的重要载体。近年来，学校美育取得了较大进展，对提高学生的审美与人文素养、促进学生全面发展发挥了重要作用。但总体上看，美育仍然是整个教育事业中的薄弱环节，主要表现在一些地方和学校对美育育人功能认识不到位，重应试轻素养、重少数轻全体、重比赛轻普及，应付、挤占、停上美育课的现象仍然存在；资源配置不达标，师资队伍仍然缺额较大，缺乏统筹整合的协同推进机制。
要如何通过创新美育工作来让学校成为师生快乐成长、家长满意度高，社会影响力大的学校。经过学校领导班子和全体学校教职工共同探讨和分析，发现在美育方面影响学校发展的主要问题有：一是对美育育人功能认识不到位，引领不够重视。二是美育工作的全面创新方向不够明朗；三是创新美育工作缺乏能动性与创造性，常态化活动质量不明显。
【理念与问题解决思路】
我们的理念是：坚持党引领美育发展的思想，坚持“五育”
和谐发展，坚持以美育人，以文化育人，提高师生审美素养和人文素养。
问题解决思路在于：一是党建+“美育先锋”的引领，以美育创新力全面构建学生美育工作综合评价体系。二是创新美育理念，创建无处不美育的学校文化特色；三是开展 “四个美+特色”活动，让学生在身心俱悦之中获得全面的发展。
【实施方法】
先锋引领法；团队合作法；人人参与法；活动展现法。
【实施过程】
实施前准备：
1.党员领导和党员教师先锋引领学校老师团队制定具体工作方向。坚持育人为本，面向全体；坚持改革创新，协同发展。
2.分 3 个团队做引领（包括党员教师、家长、优秀学生），每团队 25-30 人。
3.倡导人人参与的理念。
实施过程：
一、党建引领，创建无处不美育的学校特色文化——“乐动”文化 “乐动”文化的新，在于党建引领践行以社会主义核心价值观，以“让孩子们享受教育的快乐”为理念，把中华优秀传统论语文化传承融入 MS-EEPO 有效教育系统，以美育创新力打造成为“处处是教育、处处是展台，无处不美育”的“乐动”文化。
1.创新色彩美的校园文化。校园里无处不展示着浅色系列的蓝、黄、红、橙、绿的色彩美，卡通形象乐动娃“欢欢乐乐”，小舞台、蜂巢墙、馨昕书角、快乐主题墙，三字经立体书……黄色代表优雅、绿色代表清新、希望，蓝色代表宁静、粉色代表可爱，橙色代表活力和快乐，这些和谐的色彩巧妙的融入了乐动文化的内涵，给人带来美感。静态的校园文化让学生来到学校，每天都能得到美的熏陶。
2. 创建动感美的校园文化。创设人人参与的“乐思、美学、乐做、创美”的活动区域，形成动感的校园文化。如：
艺术厅——通过班级、单元组、社团组织活动进行创意表演，人人都有在艺术厅展示才艺（如戏曲表演展示）的机会，学生在自编自演等艺术创作中享受创造美的快乐！
创意厅——创意厅就是让学生的奇思妙想得到尽情发挥的地方。万秀娃在这里得到创造美的享受，得到美感的提升。
体育厅——攀岩墙让学生在攀岩运动中感受勇敢美，能量美、心灵美、力量美。
休闲厅——围绕文化墙上“仁、义、礼、智、信、真、善、美”开展的传统文化的休闲游戏，既培养了学生的想象力，又让学生经常得到传承美的熏陶。
社会主义核心价值观展示区——学生对社会主义核心价值观二十四个字的理解，通过一幅幅五彩斑斓的绘画，富有个性创造性的手工制品展示，形成独特的楼梯文化、柱子文化，成为学校
一道靓丽的风景线。
另外，学校建造的万秀书苑、陶艺室、音舞室、美术室等功能室，特别是万秀书苑，那是集读、写、绘、秀一体化的多功能图书阅览室，为学生实现“知、好、乐、美”境界创造创作快乐的条件。
学校的每一处文化都是师生人人参与，共同创作而成的：学生作品不分优劣，全部予以展示。人人装扮万秀校园，人人得到美的熏陶，特别是学生身着浅绿黄相间的校服，行走在优美的校园里，体现美德和美育无处不在，从而形成了玉州区万秀小学独特的美育“乐动”文化。
党建+美育+乐动文化的工作成效，得到各级领导的赞赏和肯定，在自治区中小学党建工作专题培训班中，学校做了专题介绍，并接待了两期学员到校观摩学习。
二、党建引领，构建 MS--EEPO 有效教育操作系统下的体现学生美育综合评价的星级评价管理 我校发挥党建+“乐动美育先锋”的引领作用，成立由党员“乐动”美育先锋牵头的美育工作小组，根据《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》内容，处处融入“处处是创新，无处不美育”的理念，创新构建符合学校实际的美育工作综合评价体系。
学生星级综合评价体系 37 颗星的三级评价标准，其中创新美育工作，检测学生美育表现的星级评价有礼仪星、诚信星、乐助星、自爱星、爱国星、梦想星、会学星、实践星、合作星、乐思
星、审美星、探索星、爱好星、能动星、快乐星等。
亮点在于综合评价体系里面五大板块评价标准和具体的评价工具，是我校教师自主研发的，均融入美育评价指标。如品德发展水平突出品行美、学业发展水平突出思维美、身心发展水平突出发现美、兴趣特长养成欣赏美和表达美、学业负担状况突出表达美等评价指标，五大板块又同时体现创造美的综合评价。我校用“3+7”星级活动（每学期 10 次校级评价）来对学生实施量化监测。评价深受学生的欢迎，美育教育自然融入，外化为学生美的自觉行为和内化为美的修养。
星级综合评价管理体系的操作过程和取得的成果，体现了团队合作美、创造美和传承美。以美的修养促进学生全面发展。学校的新型管理所取得的成效，获得各级领导的高度赞赏并在玉林市基础教育综合评价改革会议上做经验介绍。
三、党建引领，以“常态化+专项”活动促美育工作开展——“四个美+特色”活动 我校以党建引领，用“3+7”星级活动评价调控常态化+专项活动促美育工作开展。
（一）常态化“四个美”促进学生美的素养。从人格美、文化美、兴趣美、能力美等构建学生美的综合素养。
人格美——以“良好行为习惯的培养”为重点促进学生的人格美。通过践行社会主义核心价值观的系列活动，突显学生自信优雅的表现：见到老师或来宾，都自觉立正行鞠躬礼问好；每天
7:50，国歌声响起，师生无论是在读书、扫地或走路，都会立即方正面向国旗方向行礼；在赛课、接待活动上，我们的学生阳光朝气、思维活跃、自信积极……无处不体现万秀娃“做党的好孩子，做乐动好少年”的心灵美、自信美！
文化美——人人参与创造美的平台。开设大量的作品展示区域，学生人人有机会展示自己，我们对学生的作品不分优劣，全部予以展示，全部予以星级评价，形成每个学生完整星级评价材料，让学生得到潜移默化的文化熏陶与美的熏陶。
我校自编的“乐动书香诗词校园”校本课程，共十二册，围绕校本课程开展的诵读、讲读、游读、研读等活动，评价与美学结合，在“审美、思美、学美、创美”的学习活动中，让学生最终由“受教育”变成“享受教育”，在身心俱悦之中增强文化底蕴，获得全面的发展。
兴趣美——人人找到发现美的兴趣点。学校开设舞蹈、美术、手工、陶艺、书法、足球、阅读等课程。以班级为单位，在到艺术厅、体育厅、休闲厅、万秀书苑、陶艺室、美术室等区域开展兴趣活动，在区域活动与特色课程活动实施定期监测，以兴趣促进美育的发展。组织学生参加各级文艺类比赛（如文艺汇演、经典诵读比赛、现场书画比赛等），均获特等奖，获广西区少年机器人能源挑战赛项目少年组特等奖，部分学生习作还刊登在《冰心文学》等刊物上。
能力美——人人提升美德修养。比如提升管理能力，如学校
设立了万秀文明天使、大队干轮值检查、升旗手等，一大批学生的管理能力不断得到提升，学生在各个管理岗位中也能提升个人的美德修养。
（二）活动与美育深度融合 1.“童心向党，梦想飞扬”大课间活动。
“童心向党，梦想飞扬”大课间活动是学校突出美育工作特色的一大亮点。
主题突出“创美乐动”理念。有扇子操、广播体操、哑铃操、足球操、手语操、“乐”字造型、跑操等，刚劲柔美，美蕴丰富。充满艺术美和运动美的编排，哑铃操是学生自制道具， 矿泉水瓶画上喜欢的形象，装上豆子或小米等，变成美感十足的哑铃。蛇形跑操体现运动中的美，有序摆放道具……整个大课间活动，音乐美、造型美、心灵美、艺术美、文明美等也得到了充分体现。
我校“童心向党，梦想飞扬”大课间活动在玉林市中小学大课间活动展示评比中获得特等奖！
2.“乐动传爱心，奉献万秀情”义卖活动。
这是美育成效综合体现的典型活动。活动营造健康、美感、和谐的氛围，结合“乐动传爱心，奉献万秀情”的活动主题，义卖活动营造健康、美感、和谐的氛围，学生自主设计特色的铺面、设计精美的促销宣传单，设计可爱的垃圾箱， 还制作手工作品、书法、画作等礼品做义卖，在义卖中还进
行生生互评。创设情境让学生们在体验角色的同时，价值美、艺术美、发现美、创造美、行为美等修养得到全面提升，进一步提升我校的美育工作水平。
【经验与创新】
实践表明：通过注重党建引领，创新美育工作。通过党员教师和家长为引领，打造“创新美育工作”特色项目，学校美育工作取得了显著成效，得到了家长和社会的高度评价，形成如下经验和创新。
主要经验：
1.注重党建引领与学校美育工作的深度融合。党建+“乐动美育先锋”发挥了党员教师和家长的模范带头作用，引领学校形成团队凝聚力开展创新美育工作。
2.开展 “四个美+特色”活动促进师生审美素养和人文素养的提高。
3.注重党建引领校园美的特色，凸显“处处是教育，处处是展台，无处不美育”的校园文化内涵。
主要创新：
1.引领创新，注重党建引领，发挥学校、家长全体党员的先进性和积极性，实现了自创和自我研发，思路与行动凸显与时俱进元素。
2.创作创新，开创了“人人参与的新模式”。做到“处处是讲台，处处是展台，无处不美育”。
3.方法创新，通过实践学生综合评价，学生在美育活动中的表现得到有效的结果监测，从而促使各方面素养的全面提升。
【思考与展望】
学校通过党建+“乐动美育先锋”的引领，美育工作有了创新力，以美育创新力创新乐动文化，创新实践综合评价，探究美育工作的新途径，极大促进学校美育工作内涵性发展。《打造乐动文化 创新美育工作》案例荣获第六届中小学艺术展演活动美育改革创新优秀案例一等奖。
我校将通过注重党建引领，创新美育工作。不断深化美育改革，不断提高美育质量，为促进学生综合素质的提高，全面推进素质教育而努力！