观察记录表单
任职学校 金乡三中 任教学科 历史 任教年段 7 年级 姓名 陈洪斌 观察视角 一、教什么怎么教 观察记录 观察视点 观察记录 1.教学目标：是否明确而恰当？ 明确。从知识，技能，程与方法、情感与价值观四个维度的教学目标四个目标贯穿整个教学过程，在教师的引导下由学生自主探究学习，思考体会。
2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 是。用多媒体创设情境，通过提出问题，构建知识平台，让学生观察、对比、思考来自主探究与小组合作探究产生新知识与旧知识的联系，让不同层次的学生在愉快的学习中发现问题，获取知识，总结方法。
3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 是。整节课知识结构清晰，过渡流畅，循序渐进。
4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 是。体现了历史学科的特点与本质。
5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 是。教师采用提问的方式引导学生思考，参与思考，融入学习环境。将重点、难点逐一化解，构建学生能自主顺藤而上的知识平台。
6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 是。深入钻研教材，恰当利用教材进行自学，合理使用教材、黑板和多媒体教学资源。
建议
课堂上师生互动。
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任职学校 金乡三中 任教学科 历史 任教年段 7 年级 姓名 陈洪斌 观察视角 一、教什么怎么教 观察记录 观察视点 观察记录 1.教学目标：是否明确而恰当？ 明确。从知识，技能，程与方法、情感与价值观四个维度的教学目标四个目标贯穿整个教学过程，在教师的引导下由学生自主探究学习，思考体会。
2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 是。用多媒体创设情境，通过提出问题，构建知识平台，让学生观察、对比、思考来自主探究与小组合作探究产生新知识与旧知识的联系，让不同层次的学生在愉快的学习中发现问题，获取知识，总结方法。
3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 是。整节课知识结构清晰，过渡流畅，循序渐进。
4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 是。体现了历史学科的特点与本质。
5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 是。教师采用提问的方式引导学生思考，参与思考，融入学习环境。将重点、难点逐一化解，构建学生能自主顺藤而上的知识平台。
6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 是。深入钻研教材，恰当利用教材进行自学，合理使用教材、黑板和多媒体教学资源。
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