案例分析：
生日快乐 红山区第十七小学
李岚 教学内容：六年制数学课本 22—23 页 教材分析：
这是一次综合运用知识的实践活动。教材首先呈现一幅某同学过生日的场景图，引出过生日的话题，通过猜几个小朋友的生日各是几月几日，进一步巩固年、月、日的基本知识。然后，安排了小组活动：从猜猜各人的生日到统计每个月出生的人数，算出每个季度出生的人数等，围绕生日综合地运用了年、月、日的知识和统计的方法。
教学目标：
⒈使学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。
⒉鼓励学生合作交流，让他们在合作中提高。帮助学生提升认识、提高能力，激发他们积极参与学习活动的兴趣。
教学过程：
一、
引入活动
师：同学们，前几天我们一直都在学习年、月、日的知识，那谁能跟我说一说你们都学到了什么？ 生把自己所学的知识总结一下。
师：看来我们还真是学到了不少的知识呢，那你知道今天是几月几日吗？ 师：今天我到这里来上课，心里面非常高兴。首先因为我又能认识许多新朋友，还有就是今天是个特殊的日子，今天是我的生日，那你们想对我这个新朋友说些什么吗？
生表达对我的祝福。
师：谢谢同学们，你们说得可真好，说到了我今天最想听到的四个字，那就是生日快乐。
【引入时应让学生们尽快进入良好的学习氛围，那样才能更有效的提高实践活动的效率。由于是教师的生日，直接让学生们马上对生日产生兴趣，进而引出课题。】
二、
实践活动开始
⒈“猜生日”游戏：
师：那你们愿意把你们的生日告诉给我吗？ 找几名学生说出自己的生日。
师：那下面我们就做个小游戏，名字就叫做猜生日。请先来看一看几位小伙伴们给我们的示范。
（出示课件四名学生的话）
学生一一猜出他们的生日。
师：给你一点时间，你也像他们一样，想办法让我们猜出你的生日。
【对于此类小游戏，学生乐于参与进来，不仅巩固了年月日的基础知识，又能感受到数学与生活的联系。】
⒉统计活动：
师：刚才我给每组的小组长一张表，请你打开这张表，其它组员一起来看一看，你知道这张表的意思吗？ 让生充分的理解此统计表的意思。
师：那我们就合作完成这张表好吗？ （师在黑板上贴大统计表）
小组合作完成统计表后，开始汇报，由师生共同完成黑板上的条形统计表。
师：仔细观察这张统计表，你都知道了什么？ 【统计活动应真正落在实处，教师也要参与到学生的活动当中。通过小组交流和集体交流的统计活动，能让学生们在合作中交流，在交流中共同提高，培养他们学习数学的兴趣。】
三、活动的延伸
师：生日是一个人出生的日子，我相信你们的爸爸妈妈是最清楚你们生日的人，因为你出生的那天，家里一定特别的忙碌，当然也特别的幸福。那你记得自己爸爸妈妈的生日吗？ 师：如果到了那一天，你准备怎样为他们过生日呢？ 师：那我们就一起唱起那首《生日快乐》歌吧！
【这里面组织学生交流家庭成员的生日，教育学生要热爱家庭，热爱自己的父母。也将我们学习的知识真正的回归到生活当中。】
课后反思：
这个实践活动的设计，是以促进学生的发展为主旨，实现了教学目标的多元化。教材选择了学生身边的、感兴趣的、富有数学内容的“过生日”作为活动材料，激发了学生学习数学的热情。我还特别注意把学习的主动权交给学生，让他们在合作交流中巩固学过的新知识，并真正放开手脚，打开学生的思维，使学生在课堂当中乐学、爱学。使这堂枯燥的年月日活动课上得生动活泼，欢乐有趣。
此外，收集资料、分析资料、整理资料后应该是为了更好的解决实际问题，在这堂课里面体现得较少一点。应适当的加些实际问题，就能帮助学生理解学习了新知识是为了更好的应用。
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