挖掘电子白板教学应用的内涵和推进方略
“十一五”期间,中央电化教育馆开始关注交互电子白板在课堂教学中的应用和研究,并启动了全国教育技术研究规划“十一五”重点课题《基于交互电子白板的混合式学习研究》。全国十多个省市的近百所学校参与了这项课题的研究,对推动全国范围内交互电子白板的应用普及起到了有力的推动作用。为了解全国电子白板应用的现状以及课题推动的效果,记者采访了课题负责人、中央电化教育馆学校教育技术研究部陈庆贵主任。
记 者:记得丁兴富教授曾说“交互电子白板是常态课堂教学过程中的最好的教学平台”。您是否认同丁教授的这一观点?
陈庆贵:丁兴富教授是我国最早在基础教育领域开展交互电子白板应用研究的专家之一。他的这一观点,我是比较赞成的。在交互电子白板环境下,教师能够回归自然、回归教学、回归学科,使现代教育技术的综合应用优势得以充分发挥。与多媒体技术在课堂教学中的应用相比,交互电子白板环境下的课堂教学优势主要体现在以下方面。
在教学设计上,给教师的预设和生成留有更大的想象空间。2007年10月,在一次全国交互电子白板课题研讨会上,北京市东城区灯市口小学校长王岚上的一堂《月历游戏》数学公开课引起了轰动。事后我听说,王校长是初次使用白板上课,在进行教学设计时,她只是了解到交互白板能方便地调用9格图(月历游戏,用于找数字规律),具有拖曳、圈批等基本功能,稍加熟悉就运用自如了。实际上,交互电子白板环境下的课堂教学设计,给教师的课堂创新预留了广阔的思维和想象空间。
在教学过程上,交互电子白板使得课堂交互更加灵活、教学过程更加流畅。交互性强是交互电子白板的一大亮点。交互电子白板环境下的人机互动、师生互动、生生互动等环节,使新课程理念和新课堂教学观能够得到体现。随着应用的深入,根据教学需要和教师需求,交互电子白板技术不断更新,如由单点触摸变成双点或多点触摸、正投显示变为顶投或背投显示等。教学资源的二次创造和教学过程的及时记录与回放等也是交互电子白板最基本、最受欢迎的功能。
在教学效果上,交互电子白板不只是方便了教师的教,活跃了课堂氛围,更重要的是激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率和效果。交互电子白板是现代技术条件下的综合应用平台,在这样的平台或环境下,教师所想即所得、所思即所现。大量的案例和研究实践已经证明,这样的课堂能够提高学生的专注力,提高学生的学习兴趣,增强互动效果,提高学习效率和效果。
记 者:从目前来看,我国基于电子白板的教学应用正处于什么阶段?据您了解,哪些地区在电子白板应用上走得比较靠前?
陈庆贵:2006年课题开题时,电子白板的价位还比较高,市场上每块白板的价格在2万元以上,课题学校可以优惠到1万元左右。一年后,一般电子白板的价格就降到0.5万元到1万元,白板开始进入推广应用的阶段。这说明:其一,一种成熟技术或媒体从发明到推广应用是需要一个过程的,交互白板被人们认识和接受也需要一个过程;其二,在电子白板被认识和接受的过程中,典型示范和课题引领意义重大;其三,交互白板能够进入推广应用阶段,不仅需要成熟技术,还需要有合理的价格。如果只是先进的技术、高端的价位,只能曲高和寡。
目前,交互电子白板在全国各地都已经有了比较好的应用,尤其是广东、北京、上海、江苏、山东等地。各个地区都有一些成功的案例和应用成果。各地推进交互电子白板应用的基本经验和做法是:抓培训,出效果;抓科研,促提高;通过活动推进常态化应用,提高应用的水平和效果。尽管我国交互电子白板技术应用的推广速度和规模效应比预想的要快些,但与英国等发达国家相比,我国的普及效果还远远不够。随着我国“班班通”工程的实施,多媒体技术、交互电子白板技术等在课堂教学中普及应用的速度将会大大加快,交互电子白板技术将会得到更快的发展和更多的应用。
记 者:交互电子白板对我国基础教育信息化建设与应用的整体推进发挥了哪些作用?
陈庆贵:基础教育信息化包含的内容很多。从宏观上看,大体包括教育信息化的产业、事业、学科与理论建设等。交互电子白板技术的推广应用,对于推进我国基础教育信息化建设,在上述几个方面都发挥了重要的作用。
其一,推进了新技术的应用与民族企业的发展。在我国教育信息化的发展过程中,新技术代替旧技术、新媒体代替旧媒体已经屡见不鲜了。技术的进步和发展推动了教育信息化事业的不断发展。交互电子白板技术是在过去技术积累基础上,根据课堂教学过程的需求应运而生的新技术平台,它的推广应用带动了民族品牌的交互白板企业的发展。像巨龙、天士博、鸿合等民族品牌的交互电子白板产品,拥有自主创新的知识产权和产品,不仅在国内享有盛誉,而且已经走向世界。没有民族企业的发展,就没有今天交互电子白板的价廉物美和普及化应用的盛况。
其二,推进了课堂教学改革与整合的深入开展。信息技术与教育教学相结合,就会使人们的教育思想、教育习惯、教育行为和教学方式发生改变,这是一个很值得研究的课题。同样,交互电子白板环境下的课堂教学,其模式和方法也将发生变革,这将进一步推进课堂教学环境下交互电子白板技术与不同学科的整合,进一步提高基础教育的质量和效果。
其三,推进了科技创新与应用研究的深入开展。随着交互电子白板应用的深入,带动了白板企业的发展和科技创新。教育信息化与科技创新是紧密相关的,没有教育技术的不断创新和发展,就不会有教育信息化事业的不断发展。随着交互电子白板应用的深入,一批研究课题和理论成果不断涌现,像《基于交互白板环境下的课程创新》、《基于交互白板的混合式学习研究》等研究课题或成果,推进了教育信息化发展的理论建设。
记 者:您认为还应该在哪些方面深化电子白板的教学应用?
陈庆贵:今后,交互白板的深化应用,我认为主要应在以下几个方面着力:一是技术创新。技术创新来自于企业发展的内驱力,来自于教学一线的需求推动,这是企业需要着力加强和重点关注的。二是资源整合。目前交互电子白板与学科整合的“瓶颈”仍然是资源。还缺乏资源或者说缺乏与交互电子白板相配套的学科应用资源。这个问题已经引起白板企业和学校的关注。只有把与交互电子白板相配套的资源建设好,才能使交互电子白板的应用上新的台阶。三是应用创新。交互电子白板的应用分为初级应用、中级应用和高级应用。初级应用主要是基于交互电子白板技术层面的应用,中级应用主要是基于学科资源的教学应用,高级应用应该是创造性的应用。各个不同阶段的应用都可以创新,需要做好对教师的培训。四是研究推动。交互电子白板的课题研究在“十一五”期间已经做过很多,但还有许多值得研究的课题。最近,北京大学吴筱萌教授主持的《基于交互式白板的课堂教学重构研究》被确立为全国教育技术研究“十一五”规划课题,还有几个与电子白板应用相关的课题也相继立项。相信这些课题的研究,一定会引领和推动交互电子白板的深入应用。
大兴区是北京市的郊区县,在电子白板的应用研究上已经探索了很久,并走在了前面。目前,大兴区电子白板已基本得到普及,通过多种形式开展基于电子白板的常态教学应用研究,积累了丰硕的研究成果,短短几年中,已有220多人次获国家级奖励。作为信息技术区域性发展的典型,大兴区还与兄弟区县一起携手开展新技术、新媒体在教育教学中的推广应用。为深入分析大兴区推动电子白板教学应用的实践经验,记者对大兴区教师进修学校副校长李库才、大兴区教师进修学校信息中心主任陈志涛进行了采访。