党的十九大精神融入高职高专思想政治理论课实践教学的思考
摘要：党的十九大精神融入高职高专思想政治理论课（以下简称思政课）实践教学，充分体现了时代性，能促使教学理念与时俱进，教学体系日趋完善，教学方法不断创新。为此，应该从思政课实践教学组织者、实践教学体系和实践教学环节三个方面发力，通过组织开展校园文化、社会调研、参观考察等活动，引导和促进大学生将十九大精神内化于心、外化于行。
关键词：党的十九大 ；高职高专；思政课实践教学
在今天的思想政治理论课教学中，教师主要采用理论教学和实践教学两种基本的教学形式，这两种教学形式的培养目标一致，都是为了培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，其中实践教学是对理论教学的运用、强化和巩固，具有活泼、生动和具体等特点。党的十九大是在我国进入全面建成小康社会的决胜阶段召开的一次十分重要的大会，如何积极创新教学方法、科学设计教学路径，是确保十九大精神“三进入”效果的关键。高职高专院校学生理论基础薄弱，对理论学习不感兴趣，因此，只有将十九大精神融入到思政课实践教学中，学生才能更好地接受、消化、吸收，真正做到入脑入心。
一、十九大精神与高职高专思政课实践教学相结合的重要意义
首先，党的十九大精神与高职高专思想政治理论课实践教学的有机融合，体现了思想政治教学体系的与时俱进。高职高专思想政治理论课的性质和功能，要求其学科建设必须考虑到思想政治教育本身的特殊要求，思想政治理论课程教学必须随着党的执政理念与理论的创新而不断创新。因此，党的十九大精神融入高职高专思政课实践教学体系，既完成了思想政治教育的工作要求，又提高了高职高专院校思想政治理论课的实效性。
其次，党的十九大精神与高职高专思想政治理论课实践教学的有机融合，充分结合了高职高专院校学生自身的实际情况，确保党的十九大精神“三进入”的效果。高职高专院校学生，学习缺乏主动性、参与性，文化知识基础、理性思维能力都较薄弱，对理论学习不感兴趣，将党的十九大精神有机融入到实践教学中，符合高职高专院校特点，有助于党的十九大精神入脑、入心。
二、十九大精神融入高职高专思政课实践教学的路径
（一）要进入思政课教师头脑。
思政课教师是党的十九大精神的主要宣讲者，是大学生健康成长的指导者和引路人，是思想政治理论课实践教学的策划师。为了保障党的十九大精神融入高职高专思政课实践教学的效果，要让十九大精神进入思想政治理论课教师头脑。首先，思想政治理论课教师应自觉学习党的十九大报告，把自学与集中学习有机结合，认认真真、原原本本地学习，深刻领会精神实质和丰富内涵；其次，思政课教师还应创新学习方式，通过互联网、微信群、QQ群等网络平台开展学习，倾听专家声音，多与相关专家学者交流心得体会，提升学习效果；最后，学校还应邀请权威专家学者对全体师生尤其思想政治理论课教师面对面开展宣讲、辅导，把党的十九大精神宣讲清楚、辅导明白，让思政课教师入脑入心。
（二）要融入到思政课实践教学体系中。
思政课实践教学体系包括目标体系、内容体系和考核评价体系，将十九大精神有效融入到思政课实践教学体系中，就要从目标体系、内容体系和考核体系三个方面入手。一是融入思政课实践教学目标体系中。教学目标是教学工作的蓝图和指南，高职院校思政课要牢固树立实践育人的思想，紧密结合学生实际，围绕十九大报告中的重点热点问题，确立立体化、多样化的实践教学目标；二是融入思政课实践教学内容体系中。思政课任课教师要以学习贯彻十九大精神为切入点，充分利用校内外各种资源，贴近社会、贴近学生，选择十九大报告中那些需要和可能在实践活动中去运用、体验、践行和深化的内容来设计实践教学，避免盲目性和随意性，激发学生参与实践的的积极性和主动性，保证融入的实效性；三是融入思政课实践教学考核评价体系中。思政课实践教学考核评价是对教学成果进行评价考核和检验的过程，考核评价的对象包括学生学习的成果和教师组织、实施教学的过程两个方面。高职高专院校需建立必要和规范的考评制度，将十九大精神的融入效果作为考评内容，同时将考评结果计入学生档案，作为学生评优评干以及入党的条件之一。另外，在实践教学结束后，教师应以十九大精神为立足点，将社会实践接收单位的反馈意见以及在实践过程中学生的表现等作为重要的衡量依据，及时做好实践的总结、评比和表彰工作，尽可能调动广大学生学习、了解、践行十九大精神的主动性和积极性。
（三）要融入到思政课具体实践教学环节中。
高职高专院校思想政治理论课实践教学环节包括校内实践教学和校外社会实践两个方面。一方面，将党的十九大精神融入思政课课内实践教学和校园文化中。课堂实践教学可以让学生对十九大报告中的理论进一步深刻理解，将其内化为学生自我认知的一部分。思政课教师在课堂上要结合国情、民情、党情、校情等设计课堂实践内容和实践环节，向学生传递十九大精神，激发学生想要了解、践行十九大精神的热情；此外，思政课教师还应在校园内应开展各种十九大主题活动，比如：“速览十九大報告”图文专题展、话剧演出，庆祝党的十九大主题音乐会等，让校园里处处都是学习十九大精神的讲堂，在校园内掀起学习十九大精神的热潮。让学生在各种活动中领会十九大的真谛；另一方面，将党的十九大精神融入社会实践。习近平总书记强调，青年要读万卷书、行万里路，要重视第二课堂建设，重视实践育人，广泛开展各类社会实践。在思政课社会考察实践活动中，教师要有问题意识，重点选择那些能充分体现十九大精神的地方和事件进行考察，引导学生体会十九精神。比如：可以利用学校周边相关的教育资源，建立实践基地融入；可以通过参观访问活动融入，参观的地点一般选择最能体现十九大精神的地方；可以通过假期社会调研活动融入，调研对象要结合十九大报告选择。
三、十九大精神与高职高专思政课实践教学相结合的注意事项
根据以上论述和当前高职高专思政课实践教学的具体情况来看，为了更好地确保十九大精神“三进入”效果，笔者以为在融入的过程中还应注意以下几个方面的问题：一是在融入过程中思政课教师要带着“情”，带着“味”，用心用情去研究设计实践教学内容、形式和环节等。因为在信息飞速发展的今天，十九大精神已经通过各种渠道传到学生耳中，但由于高职高专学生理论基础薄弱，十九大报告中的有些内容对他们来说难度非常大。为此，要更好地让学生感受、领会十九大精神，思政课教师在融入过程中要避免不带感情应付式地开展实践教学，而应用学生易懂乐参加的方式开展，让学生感同身受，增加理论的说服力和感染力，以此帮助学生更好地理解十九大报告，领会其精神；二是在融入的过程中防止本末倒置。将党的十九大精神融入高职高专思政课实践教学，其根本目的是为了让党的新理论新思想进入学生头脑。因此，教师在开展实践教学的过程中要将原则性和灵活性有机结合，在兼具原则性的基础上，从学生实际出发，灵活地安排实践内容和形式；三是要防止形式主义。教师在开展思政课实践教学前，不能仅仅局限于研读十九大报告，还应扎扎实实地开展调查研究，全面细致地掌握高职高专学生的思想和心理特点，在实践教学活动的开展过程中，掌握主动性和针对性，帮助学生在实践中做到“扎下去”，脚踏实地地了解国情民情社情，而不仅仅是为了走走看看，确保融入的实效性。
参考文献：
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[2]陈鹤松.党的十九大精神有效融入高校思政课实践教学的探究[J].高教论坛.2018（1）
[3]岳文博.党的十九大精神融入高校思政课教学思考[J].山西青年.2018（8）
基金项目：四川省高校思想政治理论课教师培训中心（SZQ2017032）研究成果
作者简介：魏小英，四川南充职业技术学院，讲师，研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。