内蒙古高校思想政治理论课师资队伍现状调查
【摘要】 在对大学生进行思想政治教育和教学的过程中，高校的思想政治理论课程发挥着非常重要的作用。为了更好地提高高校思想政治课程的教学效果，建设一支强有力的思想政治理论师资队伍显得尤为重要。本文主要以蒙语授课的教师为例子，重点分析目前内蒙古学校思想政治理论教学中存在的问题，并依据相关的问题提出相应的解决措施，希望能够给大家更好的参考性的意见和建议。
【关键词】 内蒙古高校 思想政治 理论课程 师资队伍 现状调查
高校的思想政治理论课程在促进大学生健康成长中一直都发挥着非常重要的作用。内蒙古高校的思想政治理论教师队伍是一支充满了生机和活力的高素质人才队伍。随着社会的发展和社会的进步，我们对以蒙语授课为主的教师提出了更高和更多的要求，这支队伍在建设的过程中势必也会遇到更多的机遇和挑战。本文主要以蒙语授课的教师为例子，对内蒙古高校思想政治理论师资队伍的现状进行全方位的调查，找出内部存在的问题，之后再为大家更好地解决相关的问题找出解决的措施。
1.蒙语教师授课的现状调查
从新中国成立之处就已经召开了第一次教育工作的会议，并在这次大会上确立了语言文字的总体教学原则。经过60年的发展之后，到了本世纪之初，整个内蒙古自治区的普通高校中，共有19所高校开设了98个内蒙古语的授课专业，在读学生的人数总共有26874人。包括内蒙古师范大学和呼和浩特民族学院在内的学校成为了我国培养少数民族人才的摇篮。本文主要通过对四所不同高校的思想政治理论课程的师资队伍和学历结构等条件进行综合的调查，希望能够给大家以参考性的建议和意见[1]。本文是基于对蒙古的三所大学进行调查研究之后所得出的结果，希望能够给大家以参考性的意见。
根据调查，蒙古大学师生的比例为1：340，这是三所大学里面师生比例最低的学校；内蒙古师范大学师生比例为1：1045，是三所大学里面师生比例最高的学校。四所大学的教师总人数为35人，其中教授有4 人，占据教师总人数的 11.5%；副教授有 16人，占据教师总人数的45.72% ；讲师 15人，占据教师总人数的 42.9%。从学历结构来看，具有硕士学历的教师有 13人，占据教师总人数的 37.2%；具有博士学历的教师 6人，占据教师总人数的 17.2%。此外，内蒙古医学院的个别学校只开设了蒙语授课的专业，但是却没有能够单独开设有思想政治理论课程的授课班，很多蒙古族的学生反映在上课的过程中普遍还是采用汉语来授课。
2.内蒙古高校思想政治理论师资队伍存在的问题
2.1“一师多班”的现象仍普遍存在
近几年来，内蒙古高校一直都在不断地扩招，学生地数量也在迅速地增长，这导致师生比例失调的现象正變得越来越严重。内蒙古师范大学毛泽东思想、邓小平理论和三个代表德重要思想德师生比例为1：1039，马克思主义基本原理德师生比例为1：930。很多内蒙古德高校在授课德过程中普遍采用了大班制教学达方法，一个班级德授课人数就超过了160人上面，有的甚至超过了290人。学生多老师少的局面最终造成了教师德授课负担异常沉重，在上课的过程中只能够采用单一灌输讲授的方式，不仅不能够很好地与同学进行交流，而且最终也会影响其教学的效果。很多老师一个人也要带很多班级，于是在空余的时间就没有足够的时间进行全面的培训和学习，更没有办法就自己的课题展开研究和讨论，最终不自觉地导致老师自身的落后。表一反映了2011年-2012年开设的两门课程的师生比例的情况，从数据可以明显看出老师和学生的比例存在严重失调的情况。
2.2一部分思想政治理论教师对课程没有足够的重视
当前，很多内蒙古高校的老师和学生都普遍存在忽视思想政治理论课的现象。与专业课的上课情况相比，内蒙古高校的大学生普遍都不太重视思想政治理论课的学习，有的甚至是在上课之前死记硬背或者应付一下。很多老师都感觉自己在教学活动中普遍不受重视，甚至又被边缘化的倾向。这些都严重阻碍了思想政治理论课程授课的影响。
2.3实践教学质量不高
本次研究和调查主要是以问卷调查的方式进行研究的。27.69%的教师回答在整体教学实践的过程中没有涉及到教学的内容，18.63%的教师回答仅仅以外出参观的形式来进行思想政治理论的学习；23.56%的教师回答经常会采用假期实践的方法进行社会调查；20.63%的教师回答采用在课堂上看录像的方式来进行思想政治理论课程的学习，其余的教师回答是采用其他教学形式进行教学的。从以上调查的结果来看，教学的形式普遍不高，最终引起教学质量低下。
3.解决内蒙古高校思想政治课师资队伍存在问题的措施
3.1让老师和学生充分重视思想政治理论教育
广大内蒙古高校要通过加强宣传和对学生考核的方式来更好地加强对教师教学效果的测评，并通过建立激励机制的举措来有效提高内蒙古自治区的老师对思想政治课程的重视程度。只有让老师和学生两方面都对思想政治课程予以重视，那么教师的工作积极性和工作创造性也才能够更好地得以提高。
3.2提高内蒙古高校思想政治课老师的综合素质
可以通过积极走出去参观学习和不断深造的方式和途径来提高内蒙古自治区老师的综合素质，这样才能够从根本上更好地打造一支优秀的名师教育团队，以便能够不断适应新形势下的发展需求[2]。老师和学生之间也要经常地进行交流，只有这样才能够让老师地教学方式不断地得以改进，教育水平也才能够不断地得以提升。
3.3加大投入和配套设施建设
包括政府和高校内部都要不断加大对思想政治理论队伍建设地投入，从经费地支持道配套设施地制度保障等方面都要全面地跟上，这样才能够为建设一支优秀地高校思想政治理论课教师队伍创设一个良好的发展环境。
4.结束语
综上所述，内蒙古高校思想政治理论师资队伍建设中还存在着包括师生人数不平衡、教师对课程没有足够重视和教师实践的教学质量普遍不高等诸多方面的问题。为了更好地解决这一问题，我们尤其需要结合实际情况更好地采取相应的措施，这样才能够让内蒙古高校思想政治理论师资队伍的建设变得更好。
参考文献
[1] 刘世华.试论思想政治理论课教师的基本条件[J].思想理论教育导刊，2013（5）：52-56
[2] 李小萍.论高校思想政治理论教师队伍建设[J].教育评论，2012（3）：56-62