论先进文化和思想政治教育的辩证关系
【摘要】当代中国，发展先进文化就是建设有中国特色的社会主义文化，与思想政治教育一样，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是思想性、政治性、文化性很强的科学，是必须持续推进的系统性工程。要实现新时期思想政治工作的伟大目标，必须把它同新时期先进文化建设的伟大目标结合起来；要实现思想政治工作的创新，必须大力推进先进文化的建设，二者互为促进，辩证统一。
【关键词】先进文化 思想政治教育 辩证
一、先进文化源于科学的思想政治理论
（1）任何科学的理论都来源于实践，马克思主义的理论来源也是如此，其理论源泉不仅有德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国空想社会主义学说，而且也包含着来自各门自然科学的理论成果和启迪。不断发展的马克思主义在本质上与科学技术的发展规律和方向是一致的，它能够容纳科学技术革命所创造的巨大成就，并深刻阐述它的社会意义。而马克思主义理论的丰富和发展又无不体现着科学知识、科学思想和科学方法的发展。作为思想政治教育的重要理论源泉，马克思主义理论在开放和发展中不断自我完善，在世界各国尤其是发展中的社会主义国家，得到长足发展，并形成具有各国家各民族特色的开放的理论体系。
（2）先进文化发展过程中所表现出来的求真的科学精神，符合中国共产党的思想路线要求，能够促进思想道德建设。先进文化所蕴含的科学方法和科学精神，鲜明的体现和彻底的贯彻着“解放思想，实事求是”的思想路线。党中央关于精神文明建设的决议在总结新时期的进展时，都把重新确立解放思想、实事求是的思想路线，恢复和发展马克思主义的科学精神和创造活力，列为第一条。任何权威、任何情感偏见，无论是宗教的、政治的，还是理论的都不能作为判别真理的标准。这对于建设中国特色社会主义的政治、经济和文化，把我国现代化建设的宏伟事业推向前进，具有极其重要的理论意义和现实意义。
（3）先进文化能够提高人们的思想道德素质。先进文化对塑造人们的思想道德素质也发挥着重要作用。这种作用集中表现在提升人的精神、开启人的智能、变革人的思维方式等方面。从一定意义上来说，先进文化表现着人的一种精神状态和能力。先进文化活动内含求真、向善、达美之内容，因而能使人感受到真善美的体验，引导人们摆脱混沌、野蛮、愚昧、无知，逐步走向自由、走向文明。文化知识掌握得越多，主体性就越强，精神境界越高，自由发展的空间越大。先进文化提供的理论和方法是人们提高认识能力的强大的精神武器。认识是理性思维的表现，是实践活动的重要前提。提高人们的认识能力是先进文化建设的重要任务。先进文化的进步不仅为人们提供理论科学知识，而且也为人们提供相应的思维方式，促进人们认识能力的提高。
二、思想政治教育对先进文化的建设作用
（1）在中国的先进文化建设中，马克思主义是思想政治教育建设顺利发展的指导思想。马克思主义揭示了自然界、人类社会和思维发展的基本规律，因此，它可以为思想政治教育的健康发展提供世界观和方法论的指导思想。其一，正确的世界观是思想政治教育事业健康发展的根本保障。世界观的变革，往往是教育科学文化大发展的号角和前奏。正是文艺复兴所孕育的思想大革命，才为当时自然科学的发展创造了良好的条件。其二，马克思主义也为思想政治教育的发展提供方法论指导。例如相对真理和绝对真理辩证关系的原理，能指导我们确认每一门科学的具体使用范围，避免真理向谬误的转化，从而更好的促进本学科的发展。
（2）根据马克思主义的要求所确立的思想政治教育万能化发展的方针政策措施，是思想政治教育发展的制度性和体制性保障。虽然马克思主义能够为思想政治教育的发展提供世界观和方法论的指导，但仍需要具体化为一定的方针、政策和措施，才能为思想政治教育的健康发展提供具体的保障。长期以来，中国共产党把马克思主义的基本原理与不同时期的文明和建设的实际相结合，提出了促进思想政治教育事业健康发展的一系列方针政策，既保证了思想政治教育事业的繁荣，又保证了其发展的正确方向； “以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，提出了思想政治教育健康发展的时代要求。
（3）当前的思想政治教育要把大力弘扬科学精神作为重要内容。通过科学精神的弘扬，在社会形成科学的创新精神、怀疑精神、民主精神、实证精神。创新的内涵很丰富，最基本的要求是求真务实，开拓创新。弘扬科学精神，就要坚持解放思想、实事求是，事实证明，社会成员的思想僵化同思想政治教育者的思想僵化有内在联系。长期以来，我国许多的思想政治教育缺乏以真为本、为专业献身的科学探索精神和独立地进行理论创新的能力和意识，这种现象严重削弱了思想政治教育的科学性、独立性和社会地位，窒息了思想政治教育的生机和活力，降低了思想政治教育的创新发展速度和传播应用效益，因而制约了社会思想观念的发展和人们思想观念的创新。