提高学生国防意识的对策和措施
【摘要】学校的国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是加强学生素质教育和思想道德教育的有效形式。作为一名小学语文教师，在传授知识的同时，还应站在国防战略的高度上去领会教育的本质。发挥语文学科优势，借助课文内在的思想性激发学生的爱国情感，增强国防意识和民族自尊心、自信心；小学生的思维以形象思维为主，利用电教手段对小学生进行国防教育的渗透；围绕国防教育开展丰富多彩的课外活动，有利于提高学生的国防素质。多措并举地将学校国防教育进行有步骤、有意识的随机渗透，使之融为一体，相得益彰。
【关键词】小学生；国防教育；渗透
全民国防教育，是国家长期和平与稳定的意识保障；学校的国防教育是国防教育的重要基础工作。中小学生是国家的建设者和接班人，他们国防意识的强弱，直接关系着整个民族的荣辱兴衰和生死存亡。中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议于2001年4月28日通过并试行的《中华人民共和国国防教育法》第二章第十四条明确指出：“小学和初级中学应当将国防教育的内容纳入有关课程，将课堂教学与课外活动相结合，对学生进行国防教育。”在中小学语文教学环节中，结合课外活动，有机渗透国防教育是一名语文教师的法定责任。我们除了潜心研究语文学科中教学艺术外，应同时完成的是让学生在学习文化知识的过程中潜移默化地提高国防教育素养。
一、课堂教学中渗透国防教育
人教版小学语文教材的使用除了着眼于学习和掌握基础字词、语言结构外，还注重利用课文思想性较强的这一特点对学生进行思想品德教育和国防教育。共十二册的小学语文教材，低、中、高年级教材中无一例外的固有单元是：介绍祖国壮丽山河、古人的智慧和现代科技成果。幅员辽阔的中国有着南北迥异，东西差异巨大的地质地貌，姿态万千的美景深深地吸引着每一位中华儿女，我们不容许外来侵略者的践踏；古人智慧的结晶一直沿用至今，影响着一代又一代的中国人自强不息，研究高端科技为中国的国防建设保驾护航。在文章的统领下，既能引导学生学习一些优美词句，又能通过深入地剖析蕴含国防教育因素的课文，使强大的国防意识从小就在学生的心里生根发芽。
美丽中国，北有一年四季皆是景的《美丽的小兴安岭》、繁华的《北京亮起来了》……；南有甲天下的《桂林山水》、瑰丽无比的《日月潭》《富饶的西沙群岛》和《香港，璀璨的明珠》……；西有悠悠驼铃声的《丝绸之路》、傲然挺立的《白杨》、美酒飘香的《葡萄沟》……；东有“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的人间天堂……。地大物博的广袤中国大地谱曲着一首首壮丽的歌，她正敞开怀抱迎接着五湖四海的友好宾朋。美丽中国，你我共建，不容践踏。
如果说中国的自然美景令人陶醉，那不足以证明中国文化的博大精深。已有一千四百多年的赵州桥饱含着劳动人民的智慧和才干，依然坚固地横跨在洨河之上，为来来往往的车辆贡献着自己的力量。现代科技人员继承着古人的自强不息，研究高端科技为中国的国防建设保驾护航。我们惊叹古人的智慧，享受现代科技，从小立志要好好学习，报效祖国。
二、运用电教手段渗透国防教育
由于所处年代不同，加之小学生的思维以形象思维为主，学生对于部分课文材料的描述难以理解透彻，仅靠教师采用讲解的方式创设情境进行教学，学生难以形成足够的感性认知，最后难免觉得枯燥、难以理解而不愿接触历史题材的文章。在课堂上，我们注重发挥影视片直观、生动的教育优势，通过班级现代化的教学手段——电子白板来观看《义务教育课程标准》（小学版）优秀爱国主义影片，如：《地道战》《南京大屠杀》《走近毛泽东》，观看国庆阅兵庆典等军事和历史题材的影片，在声效、灯光、布景等媒体信息的完美配合下，将文字难以描述的战争场面真实地展现在了每一个小观众面前，带给了大家视觉上的震撼，此举不但提高了国防教育的吸引力，最重要的是潜移默化地教育学生们懂得只有祖国强大了，才不会遭受外来者的侵略。观看影片中，学生了解了中华民族近百年来的屈辱历史，敌人的丑恶嘴脸和令人发指的罪行引起了学生的愤怒，让学生燃起“国家兴亡，匹夫有责”的爱国热情，从小确立国防意识，强化国防观念。
三、开展丰富多彩的课外活动，让国防教育深入人心
学校以普及国防基本知识为己任，大力推进国防教育的课程改革与创新，不断充实并完善教育细则，在学校领导和老师的带领下，开展了丰富多彩的学生综合实践活动，让国防教育深深地扎根在每一个祖国花朵的土壤里。
1.我们学校定期进行国防教育活动，以国防教育日、建军节、国庆节等重大节目为切入点，进行革命传统教育，树立建设强大祖国的信念。我们不失时机地带领学生走出校园，开展国防教育活动。如：清明节进行“缅怀先烈、弘扬民族精神”的革命传统教育已成为我校的既定国防教育课程之一。依托我区红色资源，我们跟随大队辅导员葛永生老师来到我区爱国主义教育基地——小寺烈士陵园参加扫墓活动：学生亲手为烈士们做一朵小白花，恭恭敬敬地放在烈士墓前；聆听一场爱国事迹追悼会，对学生渗透国必有防、国无防不立，国无兵不安的理念，让学生从小树立良好的爱国意识。
2.培养学生的组织纪律观念和顽强的意志。由家长陪同学生共同收看中央电视台的《新闻联播》，了解重大国防事件。在课前三分钟时段，老师及时组织学生在班内交流。在沟通中，使学生看清当今的世界政治、经济、军事格局，使学生明白维护国家稳定、团结的紧迫性和艰巨性，增强学生主人翁意识，帮助学生树立忧患意识，培养学生国防观念，长大后能够关心支持国防建设，自觉履行国防义务。
3.利用校园广播、国旗下讲话、班级文化、学校宣传栏，广泛宣传国防教育知识。开展国防教育手抄报、演讲、唱革命歌曲等比赛进行革命传统教育，在国防教育的点滴渗透中，积蓄力量，更加坚定学生的国防意识。
4.聘请我区老战士赵希宪、退伍军人任建卫担任国防教育课外辅导员，给同学们讲战争年代的故事，同学们纷纷向老战士提问，去更多地了解当时的历史，坚定了强大国防的信念。
作为一名教育工作者，深知国防教育课程在教学中有着不可或缺的地位，国防教育要从娃娃抓起，使稳定国防的信念根深蒂固的成长在每一个孩子的心中。在教育教学工作中，要以《国防教育法》为指针，因地制宜、因势利导地实施国防教育。使大家深深地感受到只有祖国拥有强大的国防，才不会受到外敌的欺负，才会博得和平与稳定。
参考文献
[1] 赵程远.社区国防教育研究[D].南京：东南大学，2011.
[2] 黄志强.增强学生国防意识，提高学生综合素质[J].中小学校长，2012（10）：15～16.