校外德育基地的长效性建设刍议
建立校外德育基地是学校开展德育工作的一种重要载体和途径。当前许多区县、学校和班级充分利用社会教育资源，建立若干校外德育基地，组织开展了系列有针对性的德育活动，产生了良好的育人效果。本栏目特推出一组校外德育基地建设的文章，供讀者参考。
目前一些学校开展的德育基地实践活动，大多具有短期性、临时性的特点，也有的只停留在“旅游”层面，不能充分发挥基地的德育功能。笔者认为，学校要增强校外德育基地建设的长效性，不妨从以下方面着手。
一、明确德育基地建设的目标
学校首先要根据学生实际情况和教学资源分配状况，明确德育基地的建设目标，使得德育基地能够更好地与学校教育相互补充和促进，综合提升学生的各方面素养。其次要能够充分利用学校周边的场馆、革命旧址等资源进行德育基地建设，让学生更有亲切感，避免德育工作流于形式。最后，德育基地的建设目标要注意层次和递进，学生只有在系统规范的活动体验中才能得到情感的升华，在校内外课程整合中才能实现德育基地教育效果的最大化。
二、合理选择校外德育基地
首先要确定德育基地的类型。目前实践效果比较好的德育基地类型有：革命传统教育基地、动植物保护基地、敬老爱老基地、国防和法治教育基地、生命科普教育基地等。其次就是要选择德育基地的位置和场所。学校可以同时确立多个德育基地进行建设，也可以重点建设一种类型的德育基地。例如学校可以选取附近的街道、绿化项目工程作为环保文明建设基地。
总之，学校在选择基地时除了要避免距离过远外，还要考虑基地是否有明显的教育功能。例如革命传统教育基地，要选择能够充分展现当时革命同志活动细节的基地，补充学生们对于革命情感的认知和学习，同时通过前辈们舍生忘死的壮烈事迹感化学生，将学生们的爱国情怀和为祖国做贡献的情怀进行升华。
三、有效开展德育基地实践活动
德育基地的建设最终要落实到教学活动环节，此中要避免模式化、形式化的环节设计，不要让活动的重点从道德品质的培养转移到写感想、做记录以及进行比赛上，要能够抓住关键点组织实践活动。
在活动开展过程当中要处理好学校教育与社会实践活动之间的关系。首先，德育实践活动不能太过频繁和沉重，避免使学生产生排斥心理，要能够充分利用假期和课余时间进行实践。其次，活动之前要做好方案设计和安全预案，让学生明白活动的目的与意义，无论是参观考察，还是志愿服务、社会实践，都要遵循学生的年龄特征和认知特点，摒弃枯燥、肤浅或过于晦涩难懂的活动，设计学生乐于参与、易于接受和理解的活动。
（作者单位：长沙市宁乡县菁华铺乡洪仑山完小）