总结历史经验建设马克思主义学习型政党
党的十七届四中全会明确提出了建设马克思主义学习型政党重大战略任务,并在《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)中着重指出:“在全党营造崇尚学习的浓厚氛围,积极向书本学习、向实践学习、向群众学习,优化知识结构,提高综合素质,增强创新能力,使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子”。建设马克思主义学习型政党,是党深刻总结历史经验,科学分析当前形势,着眼于提高党的执政能力、保持和发展党的先进性提出的一项重大战略任务。
一
从我党建党的历史和党建的经验来看,对于产生于半殖民地半封建社会的中国共产党来说,通过自觉学习马克思主义理论和加强思想政治教育来保障党的性质、宗旨,既是建党的必由之路,又是党建的重要经验。
从我党诞生之初,以毛泽东为代表的第一代党的领导人,结合中国革命所处的半殖民地、半封建社会的特殊性,创造性地在落后的国家,通过加强无产阶级思想政治教育和马克思主义学习的方式来加强党的建设。可以说,通过学习的方式来进行“思想上建党”是中国共产党人的一大创造。
1942年2月至1943年10月,党在延安开展了“整风学习”运动。这可以说是党的历史上第一次大规模全党范围的学习教育运动。毛泽东发表了《改造我们的学习》等专门论述我党学习的历史性文献。中央还发布了《关于在职干部教育的决定》,要求根据地所有各类干部都要进入各类学习之中,通过多种教育形式在业务、政策、文化和理论四个方面开展学习。为了加强对学习的领导,中央成立了由毛泽东为主任的总学习委员会,各工作系统还分别成立了分区学习委员会,各部门各单位又依据不同的职务和文化水平组成中心学习组、中级学习组和普通学习组。毛泽东在1949年6月30日《论人民民主专政》一文中指出:“严重的经济建设任务摆在我们面前。我们熟悉的东西有些快要闲起来了,我们不熟悉的东西正在强迫我们做。”“我们必须克服困难,我们必须学会自己不懂的东西。我们必须向一切内行的人们(不管什么人)学经济工作,拜他们做老师,恭恭敬敬地学,老老实实地学。”为此,从1950年下半年开始到1954年春,我们党先后进行了整风和整党。为了适应学习的需要,中央决定出版《毛泽东选集》,在广大党员、干部、知识分子和人民群众中,掀起了自觉学习毛泽东著作的热潮。1953年9月,中央召开了全国干部文化教育工作会议,同年12月发出了《关于加强干部文化教育工作的指示》,对干部的文化知识学习作出了具体规定。1954年12月,中央发出《关于轮训全党高、中级干部和调整党校的计划》,要求建立党的各级干部的培训制度,有计划、有步骤地把全党各方面的高中级干部调入党校进行培训。
为了克服“文化大革命”对党和社会造成的思想混乱,1978年,邓小平在中央工作会议上指出:“实现四个现代化是一场深刻的伟大的革命。在这场伟大的革命中,我们是在不断地解决新的矛盾中前进的。因此,全党同志一定要善于学习,善于重新学习。”“学习什么?根本的是要学习马列主义、毛泽东思想,要努力把马克思主义的普遍原理同我国实现四个现代化的具体实践结合起来。”“学习好,才可能领导好高速度、高水平的社会主义现代化建设。”在推进改革开放事业的进程中,江泽民同志始终强调,“学习问题,关系到广大干部自身的进步,关系到国家、民族的兴衰和社会主义现代化事业的成败。我们全党全民族都必须有这个共识。”“全党同志必须自觉地坚持学习,加强学习,改善学习,做到学习、学习、再学习,实践、实践、再实践”。党的十五大要求全党要重视学习,善于学习,兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮。十五大后,开展了全党范围的“三讲”教育活动。党的十六大进一步提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视学习,始终把学习作为一项关系党的事业兴旺发达的战略任务来抓。2002年12月26日,中央政治局进行了首次集体学习,此后中央政治局集体学习的制度化不断推进。迄今为止,在胡锦涛总书记的主持下,中央政治局共进行了60次集体学习,几乎每40天就进行一次集体学习,学习频率之高,领域之宽广,研究之深入,学习之认真,为国内外所罕见,这充分体现出党中央重视学习善于学习的高度历史责任感。2004年9月党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》首次在党的文件上提出:重点抓好领导干部的理论和业务学习,带动全党的学习,努力建设学习型政党。十七大则进一步提出“建设全民学习、终身学习的学习型社会”。胡锦涛总书记在十七届四中全会上又指出:重点抓好领导干部的理论和业务学习,带动全党的学习,努力建设学习型政党。围绕增强执政意识、提高执政能力,创新培训方法,提高培训质量,大规模培训干部。建立和落实领导干部的学习考核和激励机制。十七届四中全会对建设马克思主义学习型政党做了重要部署,并明确了“学习型政党”在党建总体布局中的意义和定位。
可见,通过学习马克思主义理论,统一全党思想,保持党的性质;通过学习各种专门知识,解决具体问题;通过一般的学习,使学习成为一种自觉的习惯,以提高党的战略思维和领导能力。十七届四中全会进一步明确了“学习型政党”与“思想上建党”之间的关系,这是思想上建党在新的历史条件下的重要方略。
二
建设“学习型政党”不仅是我党建党和党建的重要经验,而且也是无产阶级政党本质属性的要求。中国共产党是以马克思主义为指导、借鉴了列宁建党经验的中国现代民主革命的历史产物。从中国共产党产生的那天起,她就以马克思主义作为其改造客观世界的理论指导。马克思主义与以往形形色色的社会和哲学理论相比有一个最为根本的区别,这就是坚持主观世界与客观世界的辩证统一,坚持人类世界的可知论,坚持人类能自觉地认识社会和自然的发展规律,并根据这一规律来改造客观世界。可以说,是否坚持人类对客观世界具有认识和改造能力是马克思主义政党与其他性质政党的一个重要区别。作为工人阶级的先锋队、中华民族和中国人民的先锋队的共产党也正是在对社会客观规律的掌握中才具有了革命和执政的依据。因为“一个时代的精神并不把自身同时托付给每一个人的意识,也不会现身于主导民族或社会集团的每一个成员。它总是有一支世界精神的先头部队、一个发展和自觉的顶端、一个先锋队,他有采取行动的法权,因为它拥有正确的知识和意识,它不是一个上帝的拣选人,而是发展中的一个要素。这个先锋队丝毫不会逃避世界历史的内在性,而是充当即将来临的事变的接生婆。”可以说,无产阶级政党的使命很大程度上就在于能否对人类社会的发展规律进行把握。这也是无产阶级政党建设的一个重要任务。正如马克思在《共产党宣言》中所说,“在实践方面,共产党人是各国工人政党中最坚决的、始终推动运动前进的部分;在理论方面,他们比其余的无产阶级群众优越的地方在于他们了解无产阶级运动的条件、进程和一般结果”。因而,《决定》提出了提高党的建设科学化水平这个重大命题和重大任务,这是根据世情、国情、党情的新变化对党的建设提出的新要求。提高党的建设科学化水平,归根结底是要准确把握和自觉运用马克思主义执政党建设规律,研究新情况、解决新问题、创造新经验,在以科学理论指导党的建设、以科学制度保障党的建设、以科学方法推进党的建设上不断取得实实在在的成效。对社会规律的把握来自于社会主体对客观真理的不断探求和学习,因而对无产阶级执政党来说,建设“学习型政党”就是执政的内在和必然要求,只有明确了这种理论根源,我们才能明白建设马克思主义学习型政党,是一个关系我们党能否永葆先进性和强大执政能力的重大问题;明白这是一个事关我们党能否巩固和发展执政地位的重大问题;才能明白这是党是否能成为在发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强的领导核心的一个基础性的工程。