提高现地用图教学质量的几种方法
摘 要：军事地形学是生长干部学员必学的一门专业基础课，是指挥军官学好技战术以及实施正确指挥的必备条件，是一门理论与技能相结合的基础性科目。而现地用图又是军事地形学教学的重点，本文通过分析现地用图的小班化教学、实地用图、精讲多练、使用辅助器材配合等现地用图方法，很好地促进和提高了现地用图教学效果。
关键词：军事地形学；现地用图；教学
军事地形学是集理论与技能、室内与室外、基础与应用相结合的一门军事基础课程，在学员军事基础教学中占有重要地位。而现地用图教学又是军事地形学教学的重要内容，是学员军事地形能力素质的重要体现，也是初级指挥院校毕业联考的重点，必须下大力气，重点保障开展教学实践活动。现地用图素质重在实践能力，主要通过教学实践获得。现地用图教学的组训形式，也是决定教学效果的关键性因素。以提高教学质量为目的，以小班化教学为基点，以现地用图为重点，以精讲多练为方法，以测验考核为手段，下大力开展好军事地形学现地用图教学，不断提高教学质量，将是学员顺利通过军事地形联考的重要手段。
一、小班化教学
现地用图练习时，不能采用“打呼隆、一锅煮”的教学方法，如果学员数量过多，则教员没办法顾及到每名学员，不能满足到每名学员的学习要求，起不到很好的效果。而应该采取小班化教学，每名地形教员负责20名～30名学员，现地讲解基本动作要领，引导学员观察、分析地形，开展练习方法，检查、辅导每名学员的效果，给出目标点，站立点，分析、讲解每个点的判定方法。乘车按图行进过程中，则每名教员负责一辆学员用车，边行进边讲解，边练习边测验，会起到很好的教学效果。
二、实地用图训练
现地用图教学过程，理论是基础，重点在实地教学与训练，以山地为现地用图重点，开展标定地图、现地判定站立点在图上的位置、现地对照地图判定目标点在图上的位置。适当组织丘陵地、平原地现地用图教学，以《军事地形学》课程教学要求为基本遵循，明确现地用图训练的基本组织形式及考核要求标准，以固定点位为现地用图教学基本形式，以乘车行进随机定点为补充形式，重点讲解后方交会法判定站立点及判定方位的几种实用方法。
三、精讲多练
现地用图课堂教学安排2小时左右，重点介绍现地用图的主要科目，现地判定点位的基本原理，每个科目的主要方法及其使用时机。每个科目练习前教员要详细讲解方法要领，安排学员实施练习，逐个检查学员动作要领，纠正错误动作，明确作业方法和作业要求，带领学员观察地形、分析地形，讲解每个点位的判定方法及标准答案。重点使学员明确现地用图各个科目的考核标准及要求，争取考核合格率达到100%。以教员讲授为辅，以学员重点练习为主，开展精讲多练的教学方法，会很好地发挥学员的主观能动性，激发学员的学习兴趣，达到较好的教学效果。
四、使用辅助教学器材
现地用图教学是实践性很强的室外课，在讲解、练习过程中采取辅助配套器材能起到事半功倍的好处。现地讲解、练习过程中，使用GPS手持机、手持式北斗用户机、激光望远镜、激光测距仪等辅助配套器材，辅助判定站立点及方位。以定位器材所提供的坐标为提示，以现地对照为确定站立点的基本方法，大大地提高教学的效果。
综上所述，通过小班化教学、实地用图、精讲多练、使用辅助器材配合等现地用图方法，能很好地促进和提高现地用图的教学效果。
（作者单位：北京防化学院）