浅谈武警院校物理教学与军校学员科学素质的培养
摘 要：军校素质教育是适应时代要求和培养综合作战指挥人才应运而生的。对以培养初级指挥学员为主的武警院校，作为基础课程的大学物理学，在为学员打好必要的物理基础的同时，也更加承担起了培养学员科学素质的重任。本文紧紧围绕武警院校的教育教学转型这一机遇期，就物理教学在军校学员科学素质培养中的作用进行简要论述。
关键词：物理教学 素质教育 科学素质
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）01（c）-0144-02
为了促进渐进式教学改革，突显教学时代性和武警院校物理特色，同时鉴于习主席提出的“四有”军人的要求。如何树立起新一代革命军人的好样子？其中之一就是素质过硬，能打胜仗。因此，加强基础学科和军校学员素质培养之间的关系显的尤为重要。
1 军校学员应有的科学素质
新时代呼唤着部队建设与作战人才都应具备良好的科学素质。鉴于院校人才培养方案，现代军校学员应有的科学素质包括以下几个方面。
1.1 具备扎实的知识结构体系
高素质的军事指挥人才，除了要具有良好的军人素质外，还要有合理的知识结构体系作基石。随着科学技术的发展，交叉学科的相互渗透，使得现代战争日益走向技术化、信息化，科学技术已成为现代战争进行的前提条件。因此要成为现代高科技条件下一名合格的指挥官，应具有良好的科学素质，而要想具备良好的科学素质，则必须具有扎实的基础知识做后盾，即不仅要精通作战理念，掌握卓越的指挥艺术，还要集科学文化知识、军事高科技知识等复合知识结构体系于一体。
1.2 具有观察、发现、分析和解决问题的科学方法
从某种意义上来说，学习知识固然重要，但更重要的是掌握科学的方法。只有掌握科学的方法，才能够从知识中发现问题，达到学以致用，开拓思维的目的。作为素质教育下的军校学员，在学习物理知识的同时，要逐渐培养发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，进而提升其在作战指挥中的决策力和领导力。
1.3 具有创新能力、探索精神和科学意识
创新是引领发展的第一动力，是生成和提高军队战斗力的“加速器”。
早在2013年7月，习近平总书记就曾表示，“实现强军目标是一项具有很强开拓性的事业，面临大量新情况新问题，必须勇于探索、大胆创新、锐意改革”。2016年，习近平首次系统阐述“军队创新”思想。这些足以说明，军队和国防建设对素质教育下的军校学员提出了更高的要求——具有创新能力、探索精神和科学意识。只有这样，才能更好的依据上级指示结合具体情况作出正确的决断，才能更好的适合复杂多变的国际和国内形势。
2 物理教学在军校学员科学素质培养中的地位和作用
大学物理课程是高等学校理工科各专业学生一门重要的必修基础课，该课程所教授的基本概念、理论和方法是构成学员科学素质的重要组成部分。大学物理课程不仅为学员打好必要的物理基础，更重要的是可以培养学员科学的世界观和方法论，增强其逻辑思维能力，提高学员分析问题和解决问题的能力等方面，这既有利于其它课程的学习，同时也为以后更好的服务于国防和部队建设奠定良好的基础。
物理学研究的是自然界中物质结构、物质间的相互作用及其运动基本规律的学科，它更侧重于研究物质世界普遍的、基本的规律，这是其它学科所不能比拟的。很多高科技技术领域的开创，基本是在理论物理和实验物理的基础才逐渐发展起来的。无论是19世纪末，x射线、放射性元素的发现；20世纪初，相对论和量子论的创立；还是三次技术革命的发生，其都为高技术的诞生和发展提供了理论基础和前提条件。换句话说，这些都是以物理学的成果为基础的。因此，大学物理在培养学员的科学文化素质、创新能力等方面起着举足轻重的作用。
3 針对军校学员科学素质培养，武警院校物理教学改革的几点建议
物理学作为自然科学的重要分支，其与军校学员科学素质的培养有着紧密的关系。为构建适应军校学员的教学模式，武警院校的物理教学应紧贴部队实战和学员未来的发展，借助于教育教学转型和发展的机遇期，在物理教学中采取一些独特的方法。
3.1 注重基础知识的同时，介绍物理学史，培养学员的科学素质
基于军校学员特色和大学物理课程特点，在讲授基础知识的同时，适当的穿插物理学史，可以激发学员的学习兴趣和积极性。例如大家都知道对电磁理论做出突出贡献自学成才的科学家法拉第。从一名订书匠到踏上献身科学研究的道路，法拉第历经10年矢志不渝的研究电磁感应现象。他这种对科学坚韧不拔的探索精神，连同他杰出的科学贡献，永远为后人敬仰。教员要充分利用物理学史的知识，激励学员勇敢面对遇到的困难、挫折以及失败，学会从失败中找原因，善于总结。这样也可以让学员了解到物理学家为追求真理孜孜不倦、持之以恒的探索精神，更易达到培养学员科学素质的目的。
3.2 教学内容要突出军事特色，加强学员的实战化基础
物理学是研究物质世界基本规律的自然科学，其蕴含的物理学原理和科学方法，推动了科技和军事的重大变革。2013年11月5日，习近平在视察国防科技大学时强调，要坚持面向战场、面向部队，围绕实战搞教学、着眼打赢育人才，使培养的学员符合部队建设和未来战争的需要。比如激光技术、红外探测技术等在军事技术领域起到了不可替代的作用，这些内容都可以在教学内容中进行讲解。教员在教授基本理论的同时，穿插相应的军事应用，这样更好的为学员进行科学组训、实战化训练打下坚实的基础。
3.3 培养学员创新能力和思维能力，引导学员将知识迁移到实战中
江泽民同志曾说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此，在物理教学中，教员要认真地研究教材、教法以及教学对象，建立综合性实验室和开放式实验室，注重培养学员的创造性思维能力，鼓励他们敢于提出质疑、大胆设想，培养他们的创新精神。在教学过程中，鼓励学员积极动脑，引导其将所学知识向训练内容靠拢，争取做到“学训结合，学为所用”。
3.4 教员要具有更高的业务素质和能力
在武警院校教育教学改革的过程中，教员是关键。作为一名武警院校的教员，应充分认识到教书育人的重要性，不仅专业知识过硬，而且要积极探索科学素质的方法和规律，打破传统教学方法，开展以学员为主体的新教学模式，激励学员的创造性和学习的积极性。在教学过程中，应结合军事中的案例，讲解物理学原理和概念，在物理教学中渗透军事思想；针对不同层次的学员，授课要有所侧重；为全面发展学员的科学素质，鼓励学员积极参与相关课题的研究，激发学员学习物理的主动性和积极性。采用讨论式的教学方法，引导学员自学，进而培养其提出问题、分析问题和解决问题的能力。总之，在教学改革中，充分发挥以教员为主导、学员为主体的教学模式，这样一来，对教员的业务素质和综合能力则提出了更高的要求。
综上所述，大学物理学与军校学员的科学素质培养密不可分，为此，大学物理要更新教学理念，优化教学内容，改进教学模式，完善教学保障，在提高部队战斗力上发挥相应的作用。
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