以学生党建为着力点，构建法律系学风建设新局面
摘 要：加强和改进高校学生党支部建设，是发挥基层党组织政治优势，做好大学生思想政治教育工作的迫切需要。学风是高校治学精神和治学态度的综合体现，是培养高素质人才的关键。加强学生党建，保持党的先进性，是促进学风建设的必然要求，是促使大学生全面成长成才的需要，是切实发挥基层党支部凝聚力和战斗堡垒作用的重要保证。
关键词：学生党建；学风建设
[中图分类号]：G41 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2013）-5--01
一、案例概述
学生党建与学风建设作为高校的基础工作，两者相辅相成，辩证统一。河北金融学院法律系学生党支部通过对学生党建与学风建设的良性互促体系的不断探索，以学风建设为主题，以学生党员为抓手，以党组织建设为载体，自2009年10月至今先后开展了党建促学风之“春雨工程”、“学术导航”、“班风促学”系列创新活动项目。
经过近三年的逐步分层实施，党建与学风良性互促体系已初具规模，学风明显改善，学习氛围进一步浓郁，党员示范作用进一步凸显，党组织凝聚力不断增强，两项工作均取得显著成效。
二、案例分析
首先，作为金融院校，法学专业不是学校的强势专业，生源质量不高，学生的学习意识和自学能力较差。而且学生大多是调剂到法学专业，专业思想不稳定，学习的积极性和主动性严重缺乏。
其次，法学专业的就业形势严峻，专业对口就业的压力较大。有些学生不能很好地处理学业压力和就业压力，产生了较重的心理负担。
法律系学风从总体上说是良好的，勤奋学习、努力成才是学风的主流。但是也存在着一些当前大学生学习的通病，如纪律观念淡薄，自控能力较差等现象；学习目的不明确、学习态度不端正等等。
针对法律系学风建设中出现的问题，学生党支部探索以学生党建为着力点，利用党员的示范作用和党组织的活动优势，借鉴组织发展过程中的逐步培养、严格标准的做法，对学风建设从党员带动、学术引导、自我约束三方面入手，探索系级、班级、宿舍、个人四级纵向工作模式，形成党建与学风互促互助的体系。
三、解决方案
（一）理论依据
学生党建与学风建设都是高校工作中的重要内容，二者密不可分，既相辅相成，又相互渗透。
1、二者的根本目标是统一的。学生党建以组织建设为纽带，充分发挥党员的示范作用，带动广大学生努力提高自身素质。学风建设侧重于引导学生树立正确的学习态度、形成良好的学习风尚，从而不断提高和完善自我。两者从不同角度入手，但都紧密围绕着高校培养优秀人才这一根本目标。
2、二者相互影响、密不可分。学风建设是学生党建的有效载体，而学生党建是学风建设的重要推动力。学生党员兼具学生与党员双重角色，既是学风建设工作的对象，又是开展学风建设的骨干力量。完善的学生党建工作指导优良学风的养成，从而促进大学生的成长成才，进而又正面地反哺到党建工作；反之，必然对两者都造成不利影响。
（二）实施过程
1、“春雨润心”工程
首先，成立了师生学风建设帮扶小组，根据学生的职业生涯方向、学习兴趣，分专业、分年级成立帮扶小组。同时，制作“春雨润心 党建促学”工作手册，记录教师党员和学风建设小组开展工作情况。
2、“学术导航”专项活动
专项活动中坚持以学风建设促进学习型基层党组织建设为中心，以学术竞赛为载体，培养学生党员学术能力。按照教师研究方向和学生学术兴趣，组成学术研究团队；开展“金融法制大讲堂”、“金融法前沿问题论坛”等多项品牌学术活动，提升了学生的学术兴趣和研究能力；此外，结合“法制宣传”和“学生作品下基层”等活动，拉近了与实践的距离。
3、“班风促学风”建设活动
以班级建设为载体，探索班级建设在“党建促学风”中的运行机制。活动中，借鉴目标管理的方法，从班级、宿舍到个人逐层确定学习目标，制定学习方案。举办班风促学风动员大会、班级发展目标责任状誓师大会；举行《个人成长手册》实施签名仪式、宿舍长座谈会等活动。
（三）结果评价
1、学习态度端正，学术氛围浓厚。通过近三年的不断努力，法律系学生学习成绩明显提高，班级具备奖学金评选资格人数平均比例约为70%，及格率达到90%。2011年的大学生挑战杯学术作品大赛中，荣获全国三等奖一项，河北省二、三等奖各一项；河北省第五届职业生涯规划大赛中刘金升同学荣获省级三等奖。
2、班级凝聚力增强，形成和谐班级文化。在班级建设中，形成了以班委为中心，“和谐管理委员会”为支持的管理机制，班级凝聚力和荣誉感不断增强。2013年，10级法学本科班荣获河北省优秀班集体称号。
3、党员党性增强，示范作用凸显。以就业工作为例，2011年法律系学生党员带头响应国家号召，踊跃参加“西部计划志愿服务”，参与人数占学校援西人数的80%；2011年党员带头报名参军，入伍人数占学校该项目人数的50%。通过学生党员的引领作用，“红色就业”成为法律系就业工作一道亮丽的风景线。
四、经验与启示
高校学生党建和学风建设是基础工程、系统工程。党建促学风的良性互促工作体系不是一朝一夕就能够形成的。法律系党建促学风活动已经开展了近三年的时间，在加强党员学风培养、培养学生学术素养，营造学术氛围等方面取得了实质性的效果，总结出了一些工作经验：
1、从组织建设入手，优化学生党组织队伍，切实增强核心作用。
首先，严把党员发展质量，从积极分子培养开始，每一个环节都做出质的规定和量的要求，提高新发展党员的素质，将学习情况纳入考察标准之一。其次，加强支部领导班子建设，增强管理能力。
2、从制度完善入手，使各项工作规范化、有序化。
在活动中，法律系形成了《学生党员保持先进性跟踪考察制度》、《“春雨润心、党建促学”工作手册》、《个人成长手册》等制度，构建了党建促学的考核框架。通过建立和规范制度，分层指导、分阶段开展，使活动推广有条不紊。
3、从教育活动入手，创新教育活动形式，提高活动吸引力。
紧扣当前学生教育的新方法、新形式，建立群论坛、网络博客等网络交流平台，打破面对面交流的局限；通过“法制宣传”、 “金融法前沿问题论坛”等专项活动的开展，丰富活动形式，引导学生将知识与实践真正结合了起来；将学生党建和学风建设相结合，利用支部书记带班等优势，与学生紧密联系，全面促进学风建设。
在实施过程中，也发现了一些问题，如党建促学风的工作，需要继续深化、细化，要与宿舍管理工作相结合；在党建促学风的良性互促工作体系的探索过程中，要注重体系的延续性，在现有的良好基础上，做好新一届学生的“传、帮、带”工作。