[幼儿早期阅读能力的培养]儿童阅读能力的培养

　　摘要:早期阅读能力的培养对幼儿是非常重要的,本文主要对如何进行幼儿阅读能力的培养提出一些观点,希望能为幼儿早期阅读能力的培养提供一些思考。　　关键词:幼儿;阅读;能力
　　中图分类号:G610文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)10-0025-01
　　
　　“早期阅读”是指0～6岁的儿童凭借变化的色彩,图像,文字和成人的形象的读拼来理解以图为主的低幼儿童读物内容的活动过程,是融观察、记忆、思维、表达等多种认知于一体的综合过程。可见阅读不是简单的认字和读文章。我国教育部所颁布的《幼儿园教育指导纲要》第一次开宗明义地把幼儿前阅读的要求纳入语言教育的目标体系:“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”
　　早期阅读分为:亲子阅读,师幼阅读,同伴阅读,自主阅读。其中亲子阅读可以弥补阅读活动在幼儿园课程安排的不足。毕竟在幼儿园阅读活动有限,亲子阅读可以在2个月到6、7岁就可以进行。早期阅读的主要目的:培养阅读兴趣,养成习惯,获得知识。那么,怎样培养幼儿早期阅读的能力呢?
　　一、选择适合幼儿的读物
　　专家的择书指南是:零至三岁儿童喜欢情节简单、图画明确、与他们所熟悉的事物有关的读物,图画的形状和颜色最能吸引他们的注意力;三至六岁的儿童喜欢和日常生活经验有关的动物故事、幻想故事、诗、儿歌、神话和传说等,也喜欢表演故事。具有重复句子和段落的故事对他们特别有利,不仅能帮助幼儿理解故事,而且还能提高记忆力,增加词汇量。这就告诉我们引导幼儿读书时,应为幼儿选择与其年龄、兴趣爱好和能力相适应的书。但对于年龄稍大一些的幼儿,购书时就应注意品种。内容不能过于单一化,涉及面应广一些。
　　二、培养孩子读书的兴趣和习惯
　　家长每天抽一点时间陪孩子阅读是很美好的事,因为陪孩子阅读不光是书本的交流,更是感情的交流。国内外专家非常提倡“亲子阅读”。您可以与孩子一起安排阅读的时间,并选择适合他年龄特点的幼儿读物,不要一次出现多本新书,最好一次提供一本,待他认真看完后,再提供第二本,出现新书前,家长可用生动的语言告诉他,有一本非常有意思的书,它的名字是××××,你要用心看,看后自己可以讲一讲,也可以讲给家人听。待孩子自己看完书后,抽点时间给孩子讲―讲书上的故事,并启发他比较一下自己看的意思是否和大人讲的―样。家长讲故事时,语言要生动,要能吸引孩子注意倾听,语速不要太快,要让孩子边看画面、边听故事,使他感到很有兴趣。家长在讲故事前,可以提出要求,如;要记住故事里有谁,在什么地方,发生了什么事情?让孩子有意记忆,为他以后复述故事打好基础。当孩子学会给他人讲书本上的故事后,会获得成就感与满足感,这样他就会更加热爱读书了。
　　三、正确引导幼儿早期阅读方法
　　有了适合幼儿的图书,和阅读的环境幼儿又将如何在成人的指导下进行阅读呢?现介绍几种主要方法:
　　1、听读法:成人富有感情地把文学作品朗读给幼儿听,使幼儿在教师反复朗读的过程中既记住故事、诗歌,也学习优美的文学艺术语言,美国教育家杰姆.特来里斯一生致力幼儿智力开发,他提倡父母或教师每天为孩子朗读20分钟,他通过实践证明坚持听读可以集中儿童注意力,丰富孩子的词汇,激发想象,拓宽视野、萌发情感。更为重要的是可以使幼儿逐渐领悟语句结构的词意、神韵,从而为今后广泛阅读打下了基础。
　　2、图读法:指导幼儿阅读以图为主的作品,选择作品时应考虑以下几个方面:内容生动活泼,富有感染力,或有助于陶冶孩子的情操,或有助于扩大孩子的视野,画面形象鲜明,色彩和谐,运用图读法时,成人要注意激发孩子观察图画的兴趣。同时,成人要具体指导幼儿由上到下,由左到右有顺序的进行观察。这时和重点是发展幼儿的视觉和进行早期语言教育。储存信息,促进语言的发生。
　　3、点读法:成人和幼儿一起阅读,让他们一边用手指着文字,一边进行跟读。点读的作品篇幅要短,文字要大,语言优美,琅琅上口,便于幼儿读和记,动用点读法,可使幼儿在反复点读过程中既记住语句,又初识文字,对幼儿来说,识字虽不是目的,但点读法能使文字在幼儿大脑皮层的感觉中枢留下图形记忆,为以后阅读奠定基础。
　　4、讲读法:适合于篇幅较长的故事,童话等作品,讲读时,重点部分必须依照原文朗读,非主要情节可采用讲的方式略过。进完之后,可让幼儿练习复述故事,也可分角色进行讲述,有利于幼儿记住作品内容。
　　四、指导幼儿学会正确阅读的方法
　　教会幼儿阅读技能、方法是非常重要的,它是幼儿阅读活动的前提,也是阅读得以深化的基础。
　　1、学习按页码顺序看书。由于幼儿已认识1-10的阿拉伯数字,因此,先教他们按页码顺序翻阅图书,使他们掌握看书方法并养成习惯。
　　2、学习按从左向右、自上而下的顺序看书。在看书过程中,幼儿亲自感受到图书是一页一页组成,故事是一幅画一幅画有序地接下去看,才能知道故事内容。
　　3、教给孩子如何保护、收取、拿放图书的方法以及用眼常识。在孩子看书的过程中,您还要注意提醒他使用正确的方法阅读,并能爱护图书,坚持让他自己取放、整理图书。
　　书籍是知识的海洋,人类的知识有60%来自视觉,主要通过阅读。在目前知识更新换代极速的社会环境里,终身学习是一个人立足社会、有所作为的必要条件,而阅读则是最基本的能力。一个人具备了阅读能力,就可以凭借它选取自己需要的知识,吸取前人研究成果,从而在今后的学习和工作中,有所发现、有所创造。阅读是一种终身教育的好方法,热爱阅读可以改变孩子的一切,使孩子受益终身。