完形填空是高考英语必考题型之一，旨在全面考查学生的语言知识、阅读理解能力。它要求考生根据运用已学的英语知识，整体理解提供的文章，通篇考虑文章表达的内容，推导未知内容并加以解答。具有综合性、知识性、生活性、判断性等特点，也是中国学生英语学习的难点之一
做好完形填空的教学工作，首先要特别注意完形填空的以下几个命题特点：
1. 短文选材灵活，题材广泛，通常以记叙文为主，近年来夹叙夹议的文章越来越多，时代信息越来越强，更加贴近现实生活。
2. 一般来讲，高考完形填空的首、尾句通常不设空，给考生提供一个阅读入门的基本信息。
3. 词汇的考查面越来越宽，主要考查名词、动词、形容词和副词等实词，每小题所给的四个选项一般都是相同的词类，或属于同一范畴，一般不含有超出考纲的词汇。做好完形填空的教学工作，应该根据学生学习的要求培养学生合理的解答步奏：
1. 细读首句甚至尾句，了解文意。无论记人或记事，首句至关重要，首句通常就是文章的主旨所在或是告诉你文章的总的背景。任务、时间、地点以及其它许多重要信息都可能从此得到，而且可以推测作者大概要写一个什么样的故事。如果忽略了首句，就会对下文出现的许多情节感到突然，甚至不可理解。而尾句往往是对文章进行归纳总结的，可以帮助我们更清楚地了解文章的大意。
2. 通读全文，粗选答案。有很多学生在没有通读全文，弄清大意的情况下就急忙边阅读边依空选择。这是一种不良的解答习惯。而且已经选好的错误答案会在大脑中先入为主，从而影响对下文内容的正确理解，甚至有些同学经常出现成片的错误。所以一定要把全文看上两三遍，掌握住文章的主要内容，理清了文章的思路，然后再着手选择答案。
3. 先难后易，前后照应。一篇文章的标题理解起来有难有易，简单的一眼便能看出文章的中心，难的要在阅读文章后结合内容加以理解。对要解答的问题更要认真审视、反复推敲。一般说来，要求学生可以先把难题目放一放，在做完较容易的题目，使文章具备更多的信息的基础上再回过头来解答难题、进行推敲，找出有提示作用的词句，充分利用这些提示，继续寻找和斟酌答案。这样，有些看似难的题目就变得不那么难了。
4.全文贯通，复查核定。做完题目后，要仔细复查核定，全方位多角度地检查所选答案，把答案代入文章，看所选答案能否使全文连贯、畅通。如发现问题，则要根据文章的中心思想，上下文的逻辑关系，文章描述的情境，重新选择。
做好完形填空教学工作，还需要教给学生以下解题技巧：
1.利用固定搭配。完形填空题中对词汇知识的考查，主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两方面。习惯用法是英语中某种固定的结构形态，即所谓的“习语”，不能随意改动。所以，考生平时应掌握好习惯用法。
2.利用上下文的逻辑关系。完形填空所选的文章都是具有逻辑关系、意义相连的语篇，在行文中不可避免地会出现词语的复现。前后同义词、反义词相互照应等现象。因此，我们可以通过上下文提供的确切、具体的线索，把答案的逻辑意义推测出来，从而在答案中寻找表现了相同逻辑意义的选项。这样做，可以使得题目的难度大大降低。
3.利用连词、副词，猜测作者的写作意图。一些连词和副词往往对文章的语境起着决定性的作用。常见的有，but,however,and,so,therefor等等。举例如下：My brother leaned over and shouted something in my ear, but I couldn’t ____what he was saying.(2011山东高考)
4.利用文化背景和常识。有时文章中提供的信息还不够，还需要把学生把头脑中储存的一般知识信息和文章结合起来考虑，最后作出符合常识的最佳答案。因此，考生的知识范围越广，则对文章的理解会更容易，当对语言的把握不很准确时，可充分利用自己已掌握的文化背景和生活常识，巧妙地加以运用。
授之以鱼，不如授之以渔，完形填空这种题型的教学，关键是要教会学生解题的基本方法，学生再经过一定量的阅读训练，才能取得优异的成绩。