[音乐素质教育不应忽视视唱练耳教学]世界排名前十音乐学院

  摘 要:视唱练耳可以考察学生听觉感受力、节奏感、音色感及强弱、速度感等基本音乐素质。对于培养学生敏锐的听觉能力和反应能力,增强学生的乐感和提高学生的音乐素养具有重要的作用。
  关键词:视唱练耳; 素质教育; 陶冶情操; 提高修养; 开发智力; 发展创造思维能力
  中图分类号:G633.951 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2012)04-053-001
  视唱练耳可以考察学生听觉感受力、节奏感、音色感及强弱、速度感等基本音乐素质。视唱练耳对于培养学生敏锐的听觉能力和反应能力,增强学生的乐感和提高学生的音乐素养具有重要的作用。
  视唱练耳英文叫作sign-singing and ear-training,也就是看着谱子演唱和耳朵训练,我们简称为“视唱练耳”。单从字面上来理解,就是看谱即唱和听觉的训练,但我们不能只从字面上来理解,其实它是一门综合性的音乐训练科目,包括乐理、听觉练习、视唱练习和节奏练习,是科学训练学生头脑反应,提高听力乐感的美育课,通过学习使学生听觉敏锐,唱音美好。
  视唱练耳是一门音乐专业基础学科,在《外国音乐辞典》中是这样解释的:用现代唱名法唱一系列练习以训练耳朵的学科。也就是说,通过唱、听、读、写、念等多种手段训练你的耳朵,提高它的听觉能力。音乐是听觉的艺术嘛!
  央视青歌赛,让明星学者赵易山和由他打分的“视唱练耳”环节备受关注。有音乐教育专家表示,此举也给观众上了一堂音乐课,让大家了解到这个环节是音乐学习的基础。专家认为:“以节奏训练为主的视唱练耳的基础教学,能让学生逐渐培养音乐第一感,增强对音乐的兴趣和理解,从而积极、快乐、自主地进行音乐学习,音乐素质教育的真谛也正在于此。”
  音乐是中小学教育的一个重要组成部分。在全面贯彻素质教育的今天,音乐教学已经越来越被音乐教育界所重视。因为音乐是一种审美活动,用音乐本身的力量,使欣赏者置身于音响世界之中,学习音乐一定要学视唱练耳吗?可以这么说。视唱练耳是以培养学习者的音乐基本素质为目的的。学好了视唱练耳,可以帮助你更好地表现音乐,这块奠基石是不可或缺的。视唱练耳可以考察学生听觉感受力、节奏感、音色感及强弱、速度感等基本音乐素质。可不要小看这门功课,它是一门不可缺少的音乐基础必修课。需要经过系统的视唱练耳学习。这门课程通过音高听辨,节奏与旋律记忆、视谱、乐理学习,可以培养学生良好的音乐记忆力、节奏感、旋律感与读谱能力。通过教学能有效地培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力,促进品德、智力、审美能力的全面发展。
  视唱练耳是通过视唱练习和听音训练等途径和手段,培养音乐听觉能力和读谱能力,从而掌握正确的音准、节奏和基本的乐谱视唱能力。在视唱练习中,要把乐谱的音符,通过视觉,用唱名熟练、准确地唱出音调来。这种能力除了要掌握识谱知识技能,具有音准、节奏感以外,还须有发声器官的控制能力。视唱练耳对于培养学生敏锐的听觉能力和反应能力,增强学生的乐感和提高学生的音乐素养具有重要的作用。
  锐敏的听觉,是我们生活、学习、工作不可缺少的重要条件之一。怎样才能使我们的听觉变得锐敏呢?一个非常有效的途径,就是学习音乐。普通大众看来,视唱练耳是个专业术语,似乎很遥远。其实视唱练耳在生活中很广泛,它甚至可以是幼儿教育、考级、素质教育。“教唱歌、做游戏都是视唱练耳练习,”赵易山说其实普通人也在生活中不断接触它,而这个能力应该是“对音乐感兴趣的人所具备的”。对于普通大众,学习视唱练耳也可受益,“可以判断歌曲什么好听、哪里好听”。对于喜欢音乐的中学生更是如此!
  视唱练耳对于学音乐的人来说,犹如画家的眼睛。米切尔如此比喻视唱练耳的重要性。所有音乐,都是通过耳朵传到大脑的,不论是乐器还是声乐,都要以视唱练耳为基础,可以辅助学生理解音乐。
  视唱练耳是学习音乐的基础,可考察一个人的基本音乐素质。他除了训练基本的音准、节奏、读谱能力外,主要是发展学生的音乐听觉,使其积极地将听觉运用到表演实践中,所以说它对我们的音乐教学有直接的影响,不容忽视。
  视唱练耳课分为视唱和练耳两大部分,视唱即看谱即唱;练耳就包含音组、音程、和弦、节奏、旋律的模唱,听写。
  以视唱教学为例,视唱是一门综合性的技能训练,一是在教学中要求学生有表情地视唱,这是因为教材中所选的歌曲曲目大多是中外优秀音乐作品,通过有表情的视唱,既能对音乐的各要素进一步了解,又能积累一些音乐语汇,可是积累音乐语汇和音乐听觉的最直接、具有效的方法之一,可发展听觉和提高读谱能力;二是要做到有表情的视唱,就要注意音乐中的各种表情记号,必须利用内在的音感、节奏感和调式感,纯正而富于表情,正确而流畅地演唱。音乐中的乐句划分、旋律的强弱以及节拍的律动、表情的运用等都要在视唱中体现出来。
  练耳部分是视唱练耳课的重点部分,内容主要有:单音、音组、和声音程、和弦、节奏、旋律。主要训练的是音程、和弦、节奏、旋律。可以从这两方面来衡量学生是否具备学习音乐的素质和条件。
  视唱练耳课在培养学生的艺术情趣,发展音乐视听方面,训练音乐思维方面都起着重要的作用,通过视唱练耳训练,可以考察学生听觉感受力、节奏感、音色感及强弱、速度感等基本音乐素质,会对学生在音乐表现上以及在今后的音乐学习等方面都有着很大的帮助。
  科学家爱因斯坦说:“少年时代的音乐教育甚至影响到一个人一生的事业成就。”学生的心就像一张白纸,如果自卑占据他们的心灵,他们就很难成长为一个优秀的对社会有用的人,而自信的人,将会奋发向上,成为强者。亚里士多德也说过:“音乐对人的性格有显著影响,通过音乐的陶冶,将使学生成为自信的人。”只有自信的人,才会充满活力。
  总之音乐教育是对青少年的主要教育内容之一,具有陶冶情操,提高修养,开发智力,发展创造思维的能力。通过学习,可使学生在音乐美感的追求,艺术修养的提高上起到很重要的作用。通过这一途径,不仅使学生能掌握技术、技能,也能让学生享受到学习的乐趣,并发展积极的审美情感,从而达到一种对音乐深层次的认识,提高音乐素质,为其它课程打下良好的基础,全面提高素质教育。

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