摘 要：学校是学生心理健康教育的主战场。心理健康教育已作为一专门的学科走进了课堂。笔者根据近来开展心理健康教育活动情况，从三个方面谈了自己的体会。 关键词：心理健康教育 环境建设 基础 关键 根本
近年来，随着社会的重视，学校已成为学生心理健康教育的主战场，进而心理健康教育已作为一专门的学科走进了课堂；这不仅需要专业的心理辅导员上好心理健康教育课，更需要学校的重视及各学科教师把心理健康教育运用到各教育教学中。笔者根据近来开展心理健康教育活动情况谈一点体会。
一、学校内部心理环境建设是实施心理健康教育的基础
创设学校内部心理环境，是学生心理健康教育顺利进行的基础，也是现代一流学校的标志之一。学校心理环境建设主要是指:
1．校园主环境建设。一流教育要有一流主环境建设，学校主环境建设是学校进行心理健康教育的首要任务。包括教学楼、实验室、图书室、多媒体、食堂、公寓、运动场、绿化带等等在内的学校主环境建设，应以崭新面貌出现，尽可能地体现“新颖、整洁、明亮、美丽”的风貌。应把各种建筑设施构建在绿化环境中，使学校成为花园式的大教室，让池塘、名花异草、茂林休亭、绿色草坪和曲径通幽的小道，也成为学生修身养“心”的环境。
2．校园文化建设。学校要通过开展各种文化、艺术、体育、科技和学习名人等活动，提高学生兴趣，激发学生技艺，活跃学生身心，达到陶冶情操、美化生活、融洽师生关系的目的，从而也能改善学生心理环境。
3．校风校貌建设。学校应加强以校风、教风、学风、班风等为主要内容的“四风”建设。培育良好的“四风”，既能反映学校的特色，也是学校稳定学生心理健康环境的一大因素。一个良好的校风校貌，可以使学生的生理、心理、智力、能力等综合素质得到良好的发展。也可以为学校综合性心理健康教育创造良好的心理环境。
二、教师是学校开展心理健康教育的关键
学校开展心理健康教育，不只是一两位专业教师的事，它还需要全体教师的重视和参与。教师不仅是学生知识的传授者，更是学生学习的楷模。
1.教师要提高自身素质。要努力提高教师的心理健康教育意识和能力，要组织教师学习心理健康知识，让教师充分认识到心理健康教育的重要性。让教师知道心理健康的人必须具备完整的人格、充沛的活力、进取的精神、愉快的情绪、适当的行为、虚心的态度及现实的良好适应。让教师们通过学习，提高认识，真正懂得一个好教师的教育是爱的教育，是用自己真挚的爱去影响学生，塑造学生，重视学生非智力因素的培养，让教师从思想上重视与理解心理健康教育在育人中的地位与作用。
2.教师要尊重学生。“该生是否尊敬师长”是班主任及各科任教师评定一个学生品行的首要条件，而作为教师是否问过自己：“我尊重学生了吗？”尊重学生包括尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐私等。
3.教师不可有私心。这“私心”指的是对待学生要公平、公正，不能感情用事。成绩好的学生固然都受教师的青睐，但是我们教师不能因为某某学生成绩好而偏心偏爱他，也不能因为某某同学成绩不好而挖苦歧视他，甚至做出不公平的决定。
4.教师要讲诚信。“诚信”不只是适用于商品社会，也是教师要做到的。有些教师在向家长或学校领导汇报学生情况时，会有意或无意地把情况夸大或缩小；开始承认了学生某些事情，过后又不买帐；有时在学生面前和同事无所顾忌地乱扯等等。这些微小的事儿都会让学生觉得教师都可以撒谎，我们学生怎么不可以呢？
三、学校心理辅导是学生心理健康教育的根本
学校心理辅导可通过以下途径实施：
一是各科任教师在学科教学中履行好班级、团体领导者的角色，在学科教学中认真挖掘教材中具有的心理品质教育内容的因素，对学生有针对性地培养和训练，通过新型师生关系的确立和鼓励学生进行合作式学习，促进学生成长。
二是在班主任、心理辅导教师和各科任教师的协同努力中，通过班级、团队、团体等心理辅导活动，使团体成长为学习型组织，使团体的每个人在团体成长的过程中健康快乐地成长。
三是学校专业心理辅导员定期对部分或全体学生家长进行心理健康知识培训、辅导，向家长传授培养学生良好心理素质离不开文明、和睦、明朗、愉快的家庭环境及父母、长辈的正确爱的重要性。使家长既关心子女的身体健康，又更重视其心理健康，从而保证每一个学生身心健康发展。
四是学校建立心理咨询室。在以心理辅导、心理咨询人员为主的心理卫生教育活动开展的基础上，针对学生具有的烦恼、焦虑、紧张、抑郁、倦怠等情况，在通过团体指导及家庭辅导后难以收到最佳效果时，应通过专业的心理咨询人员进行个别心理咨询、辅导或训练，从而提高学生的心理健康素质。
总之，学校对学生进行心理健康教育应是全方位、多角度的，只有对学生进行心理健康综合教育，才能有效地维持学生心理健康，提高学生心理素质和综合素质，逐步达到学会学习、学会生活、学会做人的目的。