一、主题背景 新课程改革的目标是培养创新精神和实践能力，培养人文素养和科学素养，以满足终身发展的需要。对于语文课来说，反映生活百科的文学作品可以帮助实现语文新课改的目标，但现在的高中生由于升学的压力无暇去顾及，对中学生的成长极为不利，所以有必要引导学生去优秀的文学作品中汲取营养，锻炼想象力和创造力，提高审美水平、道德情操和人文素养，树立正确的人生观和价值观。
人与自然、人与社会需要和谐发展。和谐发展的社会，不一定是完美的社会，不免会有一些冲突和矛盾，但和谐发展的社会会尽可能地化解这些纠纷，使人和人之间的关系融洽起来。同时，快节奏的生活下，人们之间的关系淡然，这又是与和谐社会的音符不相符的，所以我们有必要去文学中感悟高尚情操，从而唤起人们内心深处的至真、至善和至美的人性！
二、研究的目的与意义
1.知识与能力目标
通过此次综合性学习，沟通课堂内外，引导学生注意从中外文学作品入手，能用文字来展示学习成果，用一些名言警句来表现真善美，培养学生收集信息、归纳信息、整合信息及他们听说读写的能力。
2.过程与方法目标
引导学生通过作品搜集相关的中外作品中的真善美的实例，使学生能合作学习，共享资源，取长补短。运用多种方式，在探究中学习，在想象中品位。
3.情感与价值目标
在展示、讨论、陈述过程中，学会倾听、表达和交流。体验合作和成功的喜悦。培养学生感悟作品中人物展现的至真、至善、至美的人性，树立学生爱生活、爱人类、爱世界的高尚情操。
三、研究的内容和方法
1.通过阅读《悲惨世界》《双城记》《圣诞颂歌》《巴黎圣母院》《孔雀东南飞》《平凡的世界》等中外作品，从中了解通过对其中人物的刻画为我们展现的社会强烈需要的至真、至善、至美的人性。
2.到图书馆和电子阅览室查阅资料。
3.到街头采访行人，获取更真实的资料。
4.发放调查问卷获取信息。
四、活动步骤
1.宣布展开本次语文综合实践活动，跟学生阐明本次活动的意义：旨在提高他们的信息处理、口语交际、动手操作等方面的能力；通过活动进一步认识、了解西方文学，学习借鉴西方的文化精粹；在活动中体验成功的快乐，感受与他人合作、交流的乐趣和重要性。
2.召开开题报告会，学生自由组合成5个小组，选出小组长。
3.小组讨论确定专题。
4.小组长带领组员制定各自的活动计划，进行任务分工。
5.学生到电子阅览室上网收集相关研究资料；到图书馆阅读原著、查阅相关文学书籍；观看影视作品。
6.小记者到街头采访。
7.合作交流形成研究成果。
8.成果展示。
9.指导教师总结。
五、实践时间安排
课外延续3个星期，课内展示2个课时。
六、研究成员分工
组内分工由各组长安排。
七、预期成果展示形式
1.举行一次主题辩论会。
2.举行一场展示成果的演讲。
八、教师指导意见
1.一定要以认真的态度投入活动，切不可走马观花，粗枝大叶。
2.涉及与图书馆等人员接触时，要注意礼貌。
3.注意安全。
4.同学之间要团结合作，互相帮助。
九、研究结果
学生经过阅读书籍、多方查阅资料、采访、调查等一系列实践活动，又经过交流合作、共享资源、取长补短，形成了一系列研究成果，开展了展示研究成果的演讲和辩护会。激烈的辩论会和扣人心弦的演讲既展示了此次活动的研究成果，又彰显了现代高中生的风采。后来同学们又把研究成果展示到学校的橱窗上，把成果加以推广，引起更多同学的关注。
十、收获和喜悦
开展本次活动的过程中，大部分学生的积极性非常高，从活动的准备、资料的收集到成果的展示，他们都充分发挥了自己的聪明才智，甚至有的学生将收集到的资料结合课上知识得出有深度的分析！通过这次活动，学生已经形成一种积极、主动、自主合作的学习方式。同时，他们也学会了与人交往的一些基本常识。通过本次活动，学生普遍反映他们对西方文学和中国文学都有了一次更深更具体的了解，明白了中西方文学的区别与共性，他们真正感受到了世界文学的博大，世界文学的悠久，世界文学的真情，从小到大所知道有关西方文学零零碎碎的知识，到今天，他们又有了进一步地认识和感悟……学生在实践过程中的种种所做所思，都是他们的收获。
十一、反思
1.这样的活动可以丰富学生的知识，陶冶学生的性情，开拓学生的精神空间，对学生的终身发展极为有利。
2.在整个活动过程中教师特别要重视指导，要切实帮助学生克服各个阶段的困难，稳定学生的兴趣，因为在活动过程中，学生会碰到很多困难，如对有些名著有的学生读不下去，这时教师绝对不能听之任之，这样会造成严重的后果，不仅严重挫伤学生的积极性和求知欲，还会使活动停滞不前，甚至无疾而终，这时教师就要有针对性地进行指导、点拨和鼓励。
3.俗话说兴趣是最好的老师，兴趣还是学习的动力，所以在选择活动的主题时，必须要选择学生非常感兴趣的主题,与他们的生活息息相关，他们就会有直接的生活经验，这样他们就能依据自己的兴趣去实践和探索，即便实践活动的时间较长，学生仍然乐意花费心思、尽其所能地去做。
4.学生们完全有能力自己完成一些任务，教师完全可以放手，学生有很大的潜力，我们可以尽其所能的去开发他们的潜力。