摘 要: 改革开放三十余年来,学校建筑有了很大改善,但一些教育配套建筑仍有待完善。在校园建筑中,图书管作为教育配套建筑的一种,如何诠释图书馆与校园总体的和谐是图书馆设计的关键。图书馆既是形式意义上构图的中心、视觉的中心、建筑群落的中心,又是实际意义上的学生交流的中心。应通过建筑多语素的设计,达到聚合师生的作用,使之成为研究、学习的最佳场所。
关键词: 图书馆 山水校园 地标建筑
1.工程概况
广元市利州中等专业学校位于广元市利州区上西坝,用地南、北侧为城市道路,东侧以山体为界。规划用地为北高南低的中坡地,呈现出较为典型的山地丘陵特征。基地水量充裕,山体植被良好,景色优美。
2.规划设计
原校园规划采用开放式布局,园林式结构的山水校园。新征用地位于原校区的南侧,场地南北高差为15.0米,设计从与基地的地形肌理吻合出发,利用地形原有高差,将整个用地分为三个台阶,新建图书馆综合楼位于中轴北侧的台阶上呈“一”字形布局,它以远山为背景,以近处园林植被为前景,成为校园的中心建筑,位置非常重要。通过内部园林绿化的过渡,建筑与环境浑然一体,从而为使用者营造了一个良好的生活、办公环境。(见图1、图2)
3.单体设计
3.1单体空间组合
图书馆建筑是一个中心,不仅是形式意义上的构图的中心、视觉的中心、建筑群落的中心,还是实际意义上的学生交流的中心。该设计希望能通过建筑的语素将更多的学生吸引进来,聚合在一起,一起研究、学习,一起展望、思索。由此,平台的概念进入了设计的脑海之中,要有大大小小的平台,开放的、私密的、半开放的……中轴景观线,使得自然美景与平台空间逐渐互相渗透、融为一体,以一种欢迎的态势来迎接四面八方的学生。顶部轻盈弧状的带形飘板流畅飘逸,似云似带,富有生气,屋顶由低至高逐步上升,与校园生态环境和周边建筑交织成一幅画卷,而图书馆成为了画卷中的亮点。
3.2单体平面功能
建筑形式创新了,引发的是管理模式的创新。传统模式的图书馆理念正在悄然改变,管理方式更为开放,信息提供更为多样,交流空间更受注重和更为活泼、自由。因此,本图书馆设计在与业主充分交换意见的基础上,采用书库阅览合一的方式(即除基本书库外其余书库全部为开放式),交流空间与阅览空间灵活穿插,力图创造一个立体化、多层次的共享空间。
下面简要介绍一下该建筑的平面功能:图书馆建筑面积共6800m2,第三层、第四层、第五层呈逐步退台式,整个大楼采用中央空调和计算机网络系统。整个建筑中第一层为基本书库、技术业务用房及目录检索大厅;第二层平面是本建筑的主要层面,有一个共享大平台及入口大厅,设有电梯厅、休闲交流中心,为各位学子提供一个全天候的、内外交融的交流场所,为校方提供一个多用途的灵活空间,以适应知识时代学校的发展需求,第二层内还设置了期刊和理科学生阅览室,第三层主要为文科阅览室和老师阅览室及少量档案用房,第四层基本上都是大开间的自习教室,第五、六层为办公用房及可进入的大平台。
3.3单体造型设计
在立面风格的处理上,设计始终选择朴实与简洁风格。建筑形象力求体现时代性,延续校园文化气息,创造富有个性的校园建筑,充分考虑建筑造型的可观赏性和标志性,力求使每个角度都有良好的景观效果。同时注重第五立面的设计,寻求既与山体环境的协调,注重总体效果和细部处理。(见图3)
4.结语
建筑落成、使用后如设计所愿该建筑成为了校园的筑群落中心和学生交流、学习的中心。美中不足的是屋顶平台的利用率没有预期的高,希望今后通过平台绿化、景观的设置与营造得以改善。通过几年的时间,经历了从方案到成果的一系列调整,它最终从图纸上来到了大地之中,真正实现了书、人、山、水四者合一。
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