摘 要： 转喻是日常言语的普遍现象。认知语言学认为，转喻是基于人类经验的概念性的认知方式，转喻思维对话语的理解和生成起着极为重要的作用。本文主要讨论转喻的本质及其内部的运作机制，并阐释转喻在语篇连贯方面的重要作用。
关键词： 转喻 认知机制 语篇连贯
1.引言
对隐喻和转喻研究从传统修辞学的角度切入较多，20世纪80年代以来，认知语言学家开始将隐喻和转喻看作构成人类许多概念形成基础的心理机制。相对于大量的隐喻研究，学者们对于转喻的关注较少。转喻研究的重心主要集中在转喻的定义和分类和转喻图式的语用推理上。本文主要讨论转喻的本质及其内部的运作机制，并阐释转喻在语篇连贯方面的重要作用。
2.转喻的本质及认知机制
转喻是日常言语的一个普遍特征，在文学语言和日常语言中都具有系统性的体现。隐喻是不同认知域之间的投射，而转喻是在同一认知域中用一个凸显的事物代替另一事物，通常为同一认知域内易感知、易理解的部分，代表整体或整体的其他部分（赵艳芳，2001），比如，部分与整体、容器与其功能或内容之间的代替关系。认知语言学认为，转喻不仅是一种语言现象，更是人们思维和行为的方式。语言中大量的转喻反映了人们普遍的思维模式。
理想化认知模型（ICM）在转喻的生成和理解过程中起着重要的作用。Lakoff（1987）认为，人的认知模型是以命题和各种意象的方式贮存在大脑中，认知模型在人与世界的交往中起着重要的作用。它不仅贮存信息，而且对输入的信息进行重组。转喻的生成和理解与理想化认知模型密切相关。在转喻中，转体充当参照点并能激活或提供认知转喻目标的心理通道。Langacker（1999）认为，转喻就是一个参照点现象。由转喻词语指定的实体作为一个参照点，为被描述的目标提供心理可及，并同时把听读者的注意力引导到目标上。
3.转喻的分类
Gibbs（1994）把转喻分为两大类，一是命题式（propositional）转喻，这一类转喻又可分为指称式（referential）和谓词式（predicational）两类；二是言语行为（illocutionary）转喻。
指称转喻是转喻中最常见的，这一类型的转喻是指称转换的现象。比如下例中的China指代中国人民：China is all excited about the Beijing Olympics.谓词转喻是指用一种表达式借代另一种表达式，如：（1）She was able to win the speech contest.代（2）She won the speech contest.人们很多情况下用（1）句在表达与（2）句完全相同的命题内容。
Panther与Thornburg（1998）将认知与语用相结合，提出了言语行为转喻的概念。通过这种转喻，一种以言行事被用来代替另一种以言行事。Panther与Thornburg把言语行为转喻的概念与另一个必不可少的概念行为场境（action scenario）结合了起来。场境是专用来描述一系列连续事件的认知模式。Panther与Thornburg认为一个“行为场境”至少包含以下几个部分。前段，用来陈述行为发生所需满足的条件，是行为的准备阶段。核心段，描述行为的基本特征。结果段（result），描述若行为被恰当实施的即时结果。后段，表示行为预期的（intended）或非预期的（unintended）后果（consequences）。行为场境的每个组成部分与整个场境之间都具有转喻关系（metonymic relation），也就是说场境的每个部分都能够转喻地代表整个场境。
4.转喻对语篇连贯的阐释
尽管一些语言学家认为衔接对语篇的连贯起着非常重要的作用（Halliday & Hasan），然而许多没有衔接手段的语篇也具有连贯性。Givon认为连贯是一种心理现象，他指出我们真正要研究的连贯不是外在语篇（external text）的连贯，而是能生成、能提取内在语篇（mental text）的心理连贯（朱永生，2001）。转喻在构建心理连贯中起了重要作用。
转喻是人们思维的反应，转喻所依赖的认知框架是以经验相关为基础的。指称转喻正是建立在一种心理可及性的基础上取得心理连贯的，听话人或读者在具体的语境中构建起认知框架，由指称词汇激活指称对象。例如：
The ham sandwich is at table 7.
在餐馆的背景下，服务员对于顾客所知甚少，顾客所点的餐点是餐馆这一认知模型中必不可少的一环，也是区别顾客的重要特征之一。所以这里服务员将顾客用“ham sandwich”指代，对于参与交际的人来说意思非常清晰，交际目的可以达到，即送餐给7号台的客人。并且这里遵循了经济的原则，用最鲜明的特征最简洁的语言达到交际的目的。
言语行为的转喻在日常生活中的使用也随处可见，重要的原因也是由于它符合人们的推理思维，或者说它是人们思维的产物，人们通过理解话语的言外之意获得话语的连贯。Widdowson（1978）认为真正决定话语连贯的是言外之意。在语言使用过程中，词语仅可激活言语行为脚本中的一个成分，但是由于该成分与其他成分和脚本整体之间存在着互为结构的关系，可以在推理时以脚本中诸成分所指的概念为对象，行使借代功能，从而保证话语的深层连贯。在实际生活中只要能达到交际的目的，无需全面具体地把行为场景一一交代清楚。例如：
（1）A：Why can’t you come on time?
B：I didn’t expect the traffic was so terrible.I left my office half an hour ago.
A，B两人之间的对话不存在衔接手段，但话语意义是连贯的。这里转喻在话语的连贯中起着重要的作用，人们在交际中通过话语信息对行为脚本的激活，用此话语代替彼话语从而引导听话人建立起话语的关联。B没有料到交通状况如此差，尽管半小时前就出门还是迟到了。此处符合概念转喻“原因代结果”（cause for effect）的认知规律。
（2）A：Do you like some meat?
B：I am a vegetarian.
vegetarian就隐含着不食肉类，转喻委婉拒绝邀请的意思。这类用法都符合转喻的言语行为脚本模式，听话人也能成功获得信息。
5.结语
转喻是一种认知操作，以来源义作为背景凸显出目标义。转喻来源于人们的普遍性转喻思维。三种转喻对语篇的连贯都起着重要作用，言语行为场境理论对言语行为转喻有很好的解释作用，阐释了通过转喻获得心理连贯的过程。转喻符合语言交际的信息最大化和经济最大化原则和礼貌原则。人们有时候会采用转喻以较礼貌委婉的方式交流信息，比如用wash the hands指代上厕所。通过一定的语境理解转喻是得到语篇连贯的重要途径。
参考文献：
［1］Gibbs，Raymond W.，Jr.The Poetics of Mind：Figurative Thought，Language，and Understanding［M］.Cambridge：Cambridge University Press，1994.
［2］Lakoff，G.Woman，Fire and Dangerous Things［M］.Chicago：University of Chicago Press，1987.
［3］Langacker，R.Grammar and Conceptualization［M］.Berlin/New York：Moulton de Gruyter，1999.
［4］Panther，K.U.，Thornburg，L.A Cognitive Approach to Inferencing in Conversation［J］.Journal of Pragmatics，1998，（30）：755-769.
［5］赵艳芳.认知语言学概论［M］.上海：上海外语教育出版社，2001.
［6］朱永生，严世清.系统功能语言学多维思考［M］.上海：上海外语教育出版社，2001.
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