摘 要：医用生物显微镜是医学形态学实验教学中重要的实验室设备，只有熟悉显微镜的结构和功能，才能熟练地使用和保养显微镜。本文对实验教学过程中显微镜的高效节约使用做了分析。
关键词： 显微镜 使用 要求
医学实验中有许多形态学的内容，而形态学实验的主要设备就是显微镜。如果学生们对显微镜的有关知识一知半解，就达不到相应的的教学要求［１］。所以我们在《组织胚胎学》第一次实验课中专门安排显微镜使用与保养［２，３］的内容，并在后续内容里反复提及，不断练习，希望学生们在充分认识显微镜的结构的基础上，能够基本会使用；掌握基本原则，避免损坏显微镜和其他器材；熟悉显微镜主要性能，提高使用的效率和效果；及时正确维护和保养，延长显微镜的使用寿命。
1.了解显微镜的一般知识，避免浪费耗材
1.1电光源显微镜的底座光源的灯泡使用寿命有限，这是经常要更换的配件，原因就是同学们常开“长明灯”，从上课到下课，灯泡一直处于工作状态。要尽量减少开灯时间，用镜之前打开，不用时随手关闭［4］。另外光线并非越亮越好，要根据放大倍数，适当调节聚光器的高度、光圈大小及底座光源的强度，因为良好的图像是由主题、背景和对比度决定的。一般底座光源要强档，这样发出的是白色光。如光亮度不够，则应调节光圈和聚光器来适应。
1.2使用香柏油并非越多越好，一般一滴即可，多而无益。将一滴香柏油置于玻片适当位置，油浸镜头浸入其中，勿混有气体，即可调节观察图像。随着镜头的移动，香柏油由于粘滞性而紧随。在转换物镜头时如果不慎将载玻片上的香柏油弄到低倍镜头上，要立即擦去。
1.3光学系统的清洁要用清洁液。非油浸镜头使用乙醚乙醇混合液，而油浸镜头清洁要使用二甲苯清洁液，二者一般不可混用。擦拭油镜头时，只需要一张拭镜纸，在上面滴加二甲苯一滴，即可擦去镜头上的油污。这样不仅节约，而且能减轻较大浓度二甲苯挥发对人体的损害（国际癌症研究中心公认二甲苯有致癌作用）。在物镜头转换的过程中，如不慎将香柏油玷污到非油浸镜头应立即拭去，否则香柏油干结会导致视物模糊。如果使用二甲苯擦拭，则易损伤镜头，因为油浸镜头与非油浸镜头的材质是不同的。
2.掌握显微镜的使用原则，较少显微镜机械结构的磨损，避免损坏显微镜及其他实验器材
2.1显微镜使用的顺序一次为调光、对焦、物镜转换。按步骤依次进行，不盲目调节显微镜。
2.2显微镜使用的三大原则是：物镜头，先低倍后高倍；载物台，先高后低（先上后下）；调节螺旋，先粗后细。遵守这三大原则，可以快速找到观察目标，避免压碎标本，减少机械磨损。操作者在操作过程中极易出现以下错误：一是在高倍镜下直接调焦；二是不管镜筒上升或下降，眼睛始终在往目镜中看视野；三是不了解物距的临界值，物距调到2―3厘米时还在往上调，而且转动准焦螺旋的速度很快。前两种错误结果往往造成物镜镜头抵触到装片，损伤装片或镜头，而第三种错误则是操作者使用显微镜时最常见的一种现象，使得镜头受到机械挤压。针对以上错误，操作者要注意，调节焦距一定要在低倍镜下调，先转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，物镜靠近载玻片，但注意不要让物镜碰到载玻片，在这个过程中眼睛要从侧面看物镜，然后用左眼朝目镜内注视，并慢慢反向调节粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，直当看到物像为止。一般显微镜的物距在1厘米左右，所以如果物距已远超过1厘米，但仍未看到物像，那可能是标本未在视野内或转动粗准焦螺旋速度过快，此时应调整装片位置，然后重复上述步骤，当视野中出现模糊的物像时，就要换用细准焦螺旋调节，只有这样，才能缩小寻找范围，提高找到物像的速度，减少机械磨损。如果不遵守调节原则，压碎形态学示教片，不仅是经济上的损失，而且器材若得不到及时补充，将影响实验教学。
2.3物镜转换的问题。使用低倍镜后换用高倍镜，学生们往往喜欢用手指直接推转物镜，认为这样比较省力，但这样容易使物镜的光轴发生偏斜，原因是转换器的材料质地较软，精度较高，螺纹受力不均匀很容易松脱。一旦螺纹破坏，整个转换器就会报废。正确的做法是手握转换器的下层转动板转换物镜。
3.熟悉显微镜的重要性能，提高使用效率和实验效果［5］
显微镜的某些特征性能如眦间距、工作距离、镜口率、分辨率［6］、定位精度、齐焦精度（等高调焦）、焦点深度（景深）［7］等是衡量显微镜好坏的主要指标，熟悉这些指标不仅可以衡量显微镜的性能优劣，而且可以提高使用显微镜的使用效率和效果。如熟悉定位精度，可以很快找到视野里的目标，减少载物台上下调节的频率；熟悉齐焦精度，可以高效地调节图像清晰度，较少调节旋钮尤其是微调旋钮的磨损；在使用油浸镜头时，切勿把玻片放反，超出显微镜的工作距离。部分学生观察的图像效果不佳，或是寻找目标费时费力，或是根本找不到图像视野，大多原因在此。
4.恰当保养显微镜，延长使用寿命
不要轻易打开镜头［8］，防止水汽和尘埃进入，切忌口吹手抹或用布擦。部分学生觉得好玩，随意拆卸下显微镜的零部件，或是遇到问题，自行摆弄，这是极端错误的。正确的做法是：持镜时必须是右手握臂、左手托座的姿势，不可单手提取，以免零件脱落或碰撞到其它地方；轻拿轻放，不可把显微镜放置在实验台的边缘，以免碰翻落地；保持显微镜的清洁，光学和照明部分只能用擦镜纸擦拭，机械部分用布擦拭；使用完毕后，取下标本片，转动旋转器使镜头呈八字形，升高镜台，放回原处；最后填写使用登记表，有问题向实验教师说明情况。
显微镜是比较精密而贵重的光学仪器，能够熟悉显微镜的结构并熟练地使用和保养显微镜是做好形态学实验的前提，学生们必须做到：一要严格遵守学生实验守则和实验室规则，预习有关实验内容，设计好实验方案，做到心中有数；二要在教师指导下认证完成实验内容，亲手做实验，通过实验，发现问题，解决问题，将理论与实际结合起来，将学习知识、培养能力和提高素质结合起来；三要爱护实验仪器设备和器材，节约实验耗材，减少不必要的浪费。只有这样才能提高显微镜的使用效率，降低显微镜使用的损耗。
参考文献：
［1］吴庚利，解颖馨，周伊等.如何保持学生显微镜的良好性［J］.医学信息学，2007，20（7）：1146-1147.
［2］王峻玉，许平.高师植物学实验教学改革与实践［J］.生物学杂志，2003，20(3)：46-47.
［3］李文娟.浅谈显微镜电化在实验教学中的作用［J］.内蒙古科技与经济，2004：14.
［4］刘媛熊建团.浅谈医学院校的显微镜管理和维护［J］.现代企业教育，2007，3.
［5］申海燕.浅析加强生物显微镜维护与管理的方法［J］.襄樊职业技术学院学报，2007，6（5）：12-13.
［6］俞善丁.临床基础检验学（专科）［M］.人民卫生出版社，北京，1999年第一版：8-12.
［7］李涤生.临床检验基础，［M］.北京：人民卫生出版社，1993年第一版：307.
［8］林和，陈寅山.浅谈高校生物显微镜的使用与维护保养［J］.使用与维修，2007，4：64-65.