《Animate（Flash）动画设计制作》课程教学改革探索与实践
摘要：在高职高专深度教育教学改革的大背景下，探寻具有职教特色的、切实有效可行的专业课程教学改革方案显得尤为必要。该文以Animate（Flash）二维动画市场需求为导向，面向职业岗位，参照职业标准，对课程的学习内容、教学模式、教学方法及考核评价方式等进行了基于工作过程的学习情境式教学设计。实践证明：实施了该有效教学改革，提高了课堂活力和教学效度，增强了学生的二维动画设计和制作能力，提升了学生职业竞争力，并养成了良好的职业素养，使得职业资格拿证率、技能大赛获奖率、毕业生就业率、岗位对口率和用人单位满意度明显提升。
关键词：高职高专；Animate（Flash）动画；工作过程；学习情境设计；教学改革与实践
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）33-0109-05
Abstract： Under the background of the reform of in-depth education in higher vocational colleges， it is especially necessary to explore practical， effective and feasible professional curriculum reform programs with vocational education characteristics. Based on the Animate （Flash） two-dimensional animation market demand as the guidance， geared to the needs of professional post， with reference to professional standards， learning this course content， teaching mode， teaching methods and evaluation methods for the teaching design based on the working process of the learning environment. Practice has proved that effective teaching reform has been carried out， classroom vitality and teaching validity have been improved， students’ ability of 2-dimensional animation design and production has been enhanced， students" professional competitiveness has been enhanced， and good professional accomplishment has been developed， professional qualification certification rate， skill contest award rate， graduate employment rate， post counterpart rate and employer satisfaction were significantly improved.
Key words： higher vocational colleges； Animate （Flash） animation； working process； learning situation design； teaching reform and practice
1 背景
我國高职高专教育经过十几年的发展，已经转向深度教学改革阶段。一直摆在教育工作者面前的一大难题是如何培养学生学习的积极性、主动性和创造性以取得良好的教学效果，而专业课程教学改革与实践研究的一大课题就是如何培养“知识、技能、素质”三位一体的人才以适应社会发展对岗位任职的需求。为适应高等职业教育发展的要求以及数字媒体技术专业和动漫动画行业对岗位人才的需求，高职高专教育工作者迫切需要结合课程的特征和学生的特点，从专业人才培养的目标入手，对现有的课程体系和教学内容进行重新审视，对目前的教学模式和教学方法与手段进行不断探索、改革和创新，以提高教学质量，适应21世纪对人才的需要。
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出：要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。2017年我院启动新一轮人才培养方案的修订和专业课程诊断工作，在制定《学院关于修订专业人才培养方案的原则意见》中也明确要求：大力推行工学结合，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革，突出职业能力培养，全面提高教学质量。
2 专业课程现状分析
Animate原名Flash，曾经是互联网上炙手可热的宠儿。2016年1月Adobe官方宣布，将动画创作工具Flash Professional正式更名为“Adobe Animate”，缩写为An。当然这不是一次简单的改名，而是一次全新的升级，特别加入了对HTML5的支持。《Animate（Flash）动画设计制作》应用范围广泛，是一门与计算机动漫设计和数字媒体相关专业就业联系比较紧密的技能性课程，也是一门理论性、实践性很强的课程，因此大多数高职院校都开设了此门课程。而媒体与动画专业群主要面向文化创意产业，该产业具有“设计内容创新化、展现形式融合化、能力要求复合化、产业发展快、技术更新快、人才需求增长快”的特征，与产业发展的“三化三快”相比，高职媒体与动画专业群人才培养相对滞后。在专业分析与设计方面，主要存在样本采集不全面、数据分析不精确、技术导入不及时、超前感知不充分等问题，导致人才培养规格与产业需求匹配度欠佳；在教学组织与实施方面，主要存在教学资源与技术发展不同步、学情分析重整体轻个体、教学组织有效度不高、学生获得感不强等问题，导致教学过程对人才培养目标的达成度不高，等。通过研究分析发现，《Animate（Flash）动画设计制作》这门课长期以来主要存在如下现状：