煤矿特种作业人员安全培训靶向培训创新实施
摘 要：对煤矿特种作业人员安全培训班通過采用课堂研讨、设题答疑、结业考试、学员调查问卷、单位信息反馈等形式进行评价分析。用精准靶向培训形式教学，学员在知识理解、理论联系实际、灵活运用、技术创新、技能提高、安全意识提高等方面获得了突出的教学效果。
关键词：特种作业 矿井通风 煤矿安全
新形势下煤矿各项新技术的应用对煤矿特种作业人员安全培训提出了更高的要求，针对影响教学质量原因，培训中围绕煤矿安全生产实际需求，紧紧结合教学，深入思考，不断尝试和创新教学新思路，积极探索煤矿安全培训教学新途径，收到了良好的实际效果。
一、从分析教学对象入手，是搞好煤矿安全培训教学的前提
教学对象问题就是“教谁的问题”。为此，教学要求教师在做教学设计时，都必须对学员进行分析。分析的内容包括学员的基础知识和能力情况，学员的心智特点和思维方式，以及学员对教学内容的关注程度和兴趣等。只有在准确把握学员情况的前提下，才能更好的、更准确的紧紧围绕教学大纲和煤矿生产实际需求，制定出教学目标、教学内容和教学手段。比如；我针对《矿井通风与灾害防治》的授课对象都是煤矿井下学员，学员的文化程度、工作经历、年龄、知识储备、技术能力等存在较大差异。为此，我在依据教学大纲选择教学内容的同时，又紧紧围绕学员情况把握好教学内容的深浅程度，并适时穿插煤矿生产中学员实际需求的内容；从而更好地完成了教学内容设计和教学目标制定。实践证明，我在教学中的做法，提高了教学的针对性和实效性，提高了教学质量。
二、精心创建教学环境和氛围，是搞好煤矿安全培训教学的基础
创造良好的课堂氛围要从调控学员的心理状态入手。教师作为课堂教学的主导者，必须最大限制地发挥自己的主动性和教学的导向作用，创造活跃的教学气氛，引导学员，完成教学任务。因此，如何建立一种良好的课堂氛围，促使学员产生积极学习情绪和学习情感，就成为搞好教学的一个重要目标。为搞好煤矿安全培训课堂教学，我注重了以下三个方面：
一是教师在讲课中要有激情、有感染力。教师讲课应充满激情，激情对学员具有增加认知的作用；教师深厚的情感，具有对学员进行了理论知识教育的督促作用，激情有助于促进学员对专业课的学习，因此，教学中有效地将激情与情感结合一起，才能创造一个能使学员在轻松、愉快活力的气氛中获取知识。
二是要达到良好的演讲效果，教师必须要“背着讲课”。即将教学内容牢记在心，讲起课来，才能成竹在胸，授课语势姿态板书随着内容的不断变化而起伏有序；而学员在台下才能听得集中连贯。
三是以平等、尊重、谦和的语气授课深讲。对待学员的态度、感情能体现一名教师的思想感情和道德素质。因此，职工教师思想品德、个人修养，潜移默化地影响着课堂的气氛和授课演讲效果。
三、根据教学目标，精选、优化教学内容，是搞好煤矿安全培训教学的重中之重
1.教学内容的范围。各类培训都要制定教学大纲，其目的是在广度上确定教学的范围，使教学具有明确的方向和依据，从而更准确的把握教学的针对性和实效性。针对教学大纲中解决问题的每个策略，给出实用的解决问题的具体方法和详细步骤，这些方法和步骤就是教学的具体内容。
2.教学内容的标准。教学内容设计必须依据教学大纲；教学内容设计是把教学大纲的延续，即教学大纲的更具体化，从而把教学内容的深度和广度更细致化；总之，教学内容设计就是明确说明“教什么的问题”。为充分体现教学的实用性和针对性，教学内容选择遵循以下标准，能够体现提高学员整体综合素质的目的；（一）充分体现培训目标的要求；（二）真正适应学员培训需求的需要；充分反映最新的理论成果。（三）理论联系实际，提高学员的创新能力安全意识能力。
3.教学内容的对象。教学内容的选取应参考对培训学员分析的成果。所确定的教学内容应包括以下两大部分；一是教学大纲中要求，即必不可少的内容，也就是学员必须要了解、掌握的内容；二是拓展知识面的内容，即一些学员应该了解的内容，以及可以帮助学员理解和应用的相关内容。
4.教学内容的设计。教学内容设计一般可遵循以下原则：一是从简单到复杂。将教学内容从简单到复杂排列有助于学员更好地接受和理解。二是从已知到未知。让学员先接触已知的内容，当学员的理解力达到一定水平后，就比较容易理解更复杂的问题和知识。实际内容设计中，按照大纲要求，编写和精选教学内容，并按照煤矿生产实际需求增加或删除陈旧教学内容。针对煤矿生产实际需求，必须要考虑工作任务的要求和对于教学目标和学员目标的分析，更要按需穿插新技术、新工艺、新设备知识的学习内容。安排教学内容的逻辑结构，关键是要注重教学重点内容和难点内容的梳理，便于在教学设计时把握住教学的重点和难点，以提高教学的针对性和实用性。教学内容排序不但要富有条理，还要符合逻辑。最终设计出的教学内容主要应分为基本理论知识、专业技术知识、新知识和新技术、案例分析等。
比如，煤矿输送机司机安全培训教学大纲中要求学员熟悉灾害事故发生基本规律及防治措施，以瓦斯灾害为例，在选择教学内容时必须把瓦斯爆炸的条件和防止瓦斯爆炸的措施学习内容作为重点和难点；把煤矿瓦斯的性质及赋存状态、煤矿瓦斯涌出、煤矿瓦斯浓度的有关规定与处理要求作为了解内容即拓展知识面的内容；在教学内容中新增加矿井通风安全质量标准化标准有关内容；从而充分体现教学的实用性和针对性。
四、科学实施教学效果评价，不断改进和创新教学，是提高煤矿安全培训教学质量的保证
对煤矿特种作业人员安全培训班通过采用课堂研讨、设题答疑、结业考试、学员调查问卷、单位信息反馈等形式进行评价分析。我对每期不同专业培训班《矿井通风》教学中采用进行设题研讨并答疑形式，观察分析了解学员对所学内容的理解和掌握情况；我对每期不同专业培训班结业考试的部分学员通过考后了解，对考试中与《矿井通风》相关内容的答题情况进行调查分析；我对教学中学员调查问卷结果仔细统计分析；此外，我重视单位走访情况反馈，可以真实的了解学员所学知识与生产实际相结合情况，同时也可客观地把握学员知识和技能的提高情况。通过以上不同形式的教学评价显示，实施靶向培训方式后，学员在知识理解、理论联系实际、灵活运用、技术创新、技能提高、安全意识提高等方面获得了突出的教学效果，使煤矿安全培训教学更具有针对性和实效性，更使煤矿安全培训教学紧紧围绕煤矿发展实际需要，从而煤矿安全培训教学更好地服务了煤矿发展。