高校理论学习型学生社团发展现状与对策
［摘要］文章首先明确了高校理论学习型学生社团的内涵及重要价值；然后分析了目前我国高校理论学习型学生社团发展现状有：规模逐渐扩大、影响力较弱，活动立意较高、实施途径单一，社团活动频繁、探究深度不够，组建成长迅速、继承发展较难；最后从制度、活动、队伍、条件和文化五个方面提出了加强高校理论学习型学生社团建设的思路与举措。
［关键词］高校理论学习学生社团
［作者简介］季卫兵（1979- ），男，江苏张家港人，南京理工大学党委宣传部副部长兼文明办副主任，副研究员，在读博士，研究方向为思想政治教育。（江苏南京210094）
［基金项目］本文系2012年浙江省高职院校党建研究会重点课题“以廉洁从业为目标的高职学生廉政教育模式研究”的阶段性研究成果。（项目编号：2012A09）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2014）14-0077-02
理论学习型学生社团是我国高校开展大学生理论武装和思想政治教育工作的重要载体，是高校培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要阵地。在新形势下，高校应准确把握大学生思想政治教育工作的新任务和大学生成长发展的新需求，积极扶持、精心培育理论学习型学生社团，切实调动广大学生参与理论学习的主动性，不断提高广大学生的思想政治素养。
一、高校理论学习型学生社团及其价值体现
理论学习型学生社团是以学习研究并宣传实践重大理论、重大事件、重大决策以及重要人物思想等为主要任务，由在校大学生自发成立并在相关部门和教师的指导下相对独立开展活动的学生社团，是高校学生组织的重要组成部分。
根据学习研究的具体内容，可以将高校理论学习型学生社团分为四类：一是党的理论研习型，以党的重大理论为学习研究对象，如众多高校已经成立的大学生马克思主义理论研究会、大学生中国特色社会主义理论研究会，以及在学生团支部层面普遍成立的党章学习小组等；二是重大事件研习型，以具有重大影响力的历史事件为学习研究对象，如一些高校已经成立的大学生“延安精神”研究会、大学生“两弹一星”精神研究会、大学生“南京大屠杀”研究会等；三是重大决策研习型，以党和国家的重大决策、方针政策为学习研究内容，如一些高校已经成立的大学生社会主义新农村建设研究会、大学生创新型国家建设研究会等；四是重要人物思想研习型，以古今中外重要人物的思想体系为学习研究对象，如一些高校已经成立的大学生孙中山思想研究会、大学生蔡元培教育思想研究会、大学生鲁迅研究会、大学生钱学森研究会等。
理论学习型学生社团作为特色鲜明的学生组织，对于促进大学生全面发展具有十分重要的作用。首先，有利于激发大学生投身理论学习的热情。理论学习型学生社团的成员均为在校大学生，他们在指导教师的引导下，可以根据大学生自身特点，采用大学生广受欢迎的形式，开展自主式的理论学习研究和宣传实践活动，从而有效调动大学生参与理论学习的积极性。其次，有利于提高高校思想政治理论课教学实效。理论学习型学生社团所开展的活动一般都能坚持“贴近实际，贴近生活，贴近学生”，通过社团活动的实践体验能将高校思想政治理论课课堂教学中相对枯燥的理论问题形象化、生动化，易于广大学生理解、接受。再次，有利于提升高校校园文化的层次与品位。理论学习型学生社团的学习研究内容均属政治学、哲学、社会学、法学范畴，具有较强的理论性与现实性，是高层次、高品位校园文化的重要组成部分，能使经常参加社团活动的大学生产生高尚感、神圣感。
实践证明，理论学习型学生社团在大学生理论武装、大学生思想政治教育、高校校园文化建设等各项工作中都大有希望、大有可为，并且已经得到了各方面的认可和赞许。例如，《人民日报》《中国青年报》和中央电视台等中央新闻媒体曾予以重点报道，称“吉林省高校依托理论学习型学生社团组织广大学生积极学习马克思主义中国化最新成果，开辟大学生思想政治教育的新途径，使‘红色社团’成为高校的新时尚”。
二、我国高校理论学习型学生社团发展现状
在大学生中组建理论学习型学生社团，广泛开展理论武装工作，既是高校思想政治教育工作的重要任务，也是不断提高广大学生思想政治素养的有效举措。当前，随着大学生思想政治教育工作持续不断地得到加强和改进，各高校都在大学生中建立起了数量不均、规模不等、形式不一的理论学习型学生社团，并开展了丰富多彩的理论宣传教育与实践活动，取得了一定的成效。
（一）规模逐渐扩大，但影响力仍较弱
我国高校理论学习型学生社团虽然在规模上逐年扩大，但是就其影响力来说，却仍然是较薄弱的。近年来，随着高校扶持力度的不断加大，理论学习型学生社团无论从数量上、种类上或是规模上来看，都进入了—个快速发展的时期。一些高校甚至以一个班级、一个院（系）乃至全校为单位组织、遴选相关学生成立理论学习型学生社团，配备指导教师，提供必要的运行经费和活动场地，大力支持社团开展理论学习研究活动。但是，由于理论学习型学生社团以学习研究党的基础知识与基本理论以及重大事件、重大决策、重要人物思想为主，相对于兴趣爱好型、志愿服务型、学术科技型等社团而言，其理论色彩较浓，加之活动开展方式、实施载体、条件保障等所限，很容易使社团成员感到枯燥乏味，提不起兴致，从而影响社团在广大学生中的影响力、吸引力。
（二）活动立意较高，但实施途径单一
我国高校理论学习型学生社团在活动设计上的立意虽然比较高，但是却在对活动的实施上采用单一的途径，缺乏创新。高校理论学习型学生社团开展的活动往往具有主旋律性质，理论性、思想性、政策性较强，与我国高等教育的社会主义办学方向相一致，与各级党和政府对大学生思想政治教育工作的要求相适应。活动开展的具体方式主要为专题讨论、形势报告会、主题论坛、图片展览、参观学习等纯理论性知识的学习研究形式，也有一些高校采取了演讲辩论、社会实践等交流互动形式开展具体社团活动，在一定程度上增强了社团活动的灵活性、生动性。但就总体而言，当前许多高校的理论学习型学生社团活动往往缺乏与个人成长、社会发展等具体实际的紧密结合，缺乏与社会调研、志愿服务等实践体验环节的全面融合，从而影响了其应有的育人功能的有效发挥。
（三）社团活动频繁，但探究深度不够
我国高校理论学习型学生社团虽然在各项活动的组织上十分频繁，但探究各项活动的深度却明显不足。和众多其他学生社团一样，高校理论学习型学生社团一般也表现得较为活跃，在例会、改选、表彰等社团自身建设、开展理论研习以及参与学校其他活动方面毫不逊色。一些高校的理论学习型学生社团由于工作出色还经常获得校级甚至省级“十佳社团”“优秀社团”称号。就理论学习型社团的“理论学习”本义而言，目的在于提高大学生的理论素养，培养社团成员成为大学生中的意见领袖。而目前许多高校的相应社团活动往往停留在对理论概念阐述、重大事件或重要人物思想介绍等宏观层面，而对于理论或思想提出的背景、事件发生的根源则涉猎得较少，经常是“知其然”而“不知其所以然”，缺乏对根本问题的系统性探索和深层次研究。此外，由于社团的指导老师多为义务兼职，投入精力有限，使得一些社团活动在低水平上重复。
（四）组建成长迅速，但继承发展较难
我国高校理论学习型学生社团在组建方面虽然成长的速度很是迅速，但对其的继承发展却出现了较大难题。在各高校的积极倡导扶持下，理论学习型学生社团的组建、成长较为迅速，数量、规模日益增大。但理论学习型学生社团由于学习内容、活动安排与其他社团相比有其特殊性，如果活动内容、方式等调整不及时，会很难实现持久发展。此外，由于一些理论学习型学生社团比较忽视社团新老成员的衔接和优良传统的承袭，以及社团资料、活动档案的留存等，使得这些社团在成立之初活动轰轰烈烈，但后来却销声匿迹甚至走向终结。