创业教育影响下高校思想政治理论课教学实效性研究
摘要：本文首先介绍了实效性的概念，并指出了高校思想政治理论课教学实效性的内涵，强调了在创业教育影响下提高教学实效性的必要性，最后重点提出了具体措施，目的在于使高校思想政治理论课教学实效性进一步增强，为学生的素质的培养打造更加良好的环境。
关键词：创业教育；高校；思想政治理论；教学；实效性
项目基金：2016年度河北省社会科学发展研究课题项目“河北省高校思想政治教育与创业教育融合模式研究”（项目编号：201603040141）]
随着社会与国家对教育问题重视程度的提高，近些年来，大学生数量正在不断增加，由此导致的就业问题，已经对大学生的生活以及工作造成了影响。为确保大学生能够学有所用，国家提出了创业教育理念，该理念的提出对高校思想政治理论课等课程教学的实效性提出了更高的要求。
一、高校思想政治理论课教学实效性
所谓实效性，指的是事物发挥作用所产生的实际效果，重点强调了有关效率的问题，要求在合理配置人力、财力与物力的基础上，使事物的功能得到最大程度的发挥[1]。以高校思想政治理论课为例，该课程的教学目的在于培养学生的思想政治素质及道德品质，确保学生形成正确的世界观、人生观与价值观，为其人格的完善以及良好的行为处事方式的形成奠定基础。在高校思想政治课程教学中，应加强对实效性问题的重视，要将理论与实际相联系，在提高学生理论素质的基础上，增强学生的实践技能，使其能够形成良好的学习与生活风格，与此同时，使学生的思维理念等，与现代社会相适应，以达到提高教學实效性的目的。随着当前大学生就业状况的不断变化，高校思想政治理论课程教学应将创业教育渗透到教学过程中，以使教学更加具有实效性的特点。
二、创业教育理念下增强高校思想政治理论课教学实效性的必要性
根据创业教育理念的要求，教学应以培养学生的创业意识以及创业能力等为主要方向，以此确保大学生改变观念，走出毕业便就业的禁锢，拓宽其毕业后的人生道路，为其长远发展奠定基础。当前，大学生数量的增加使得大学生就业成为了社会关注的主要问题，主要体现在以下方面：第一，企业所提供的岗位与大学生需求之间无法达到平衡[2]。一部分大学生存在眼高手低的问题，未形成正确且完善的人生观，因此针对部分小企业所提供的职业，会不屑一顾，而其本身的能力又无法达到大型企业的要求，导致毕业后处于无法就业的状态。另一方面，地域性因素也会对大学生就业产生影响。在上述环境下，国家提出了鼓励大学生创业的政策，为大学生提供了更好的出路。
在创业教育影响下，高校思想政治理论课程必须提高实效性，以此使大学生充分认识到当前社会的发展状态以及就业状态，使其认识到创业的必要性及良好前景，进而帮助解决大学生就业问题。
三、创业教育影响下高校思想政治理论课教学存在的问题及解决措施
（一）高校思想政治理论课教学存在的问题
就目前的情况看，高校思想政治理论教学还存在一定的问题，主要体现在于实践联系不够紧密、对网络资源利用效率不高以及教学评价体系不够完善等方面[3]。理论只有与实践相联系，才能发挥其价值，而如脱离了实践，则相当于纸上谈兵。网络资源利用率不高会导致学生无法清醒的认识到当前的就业以及社会发展状态，因此也就无法形成完善的创业理念。教学评价体系的不完善，体现在忽略了对学生创业思维的评价这一方面。
（二）创业教育影响下提高教学实效性的措施
1、充分利用网络资源
高校思想政治理论教育应充分利用网络资源，以培养学生的创业意识与创业理念[4]。教学过程中，教师应通过网络等途径，收集当前有关大学生就业以及创业的信息，并对信息进行分析，在课堂上，向学生阐述当前的就业形式以及发展趋势，针对国家鼓励创业的政策，教师要向学生大力宣传，以提高学生的创业积极性，确保其能够充分发挥其才能，在确保教学实效性的基础上，提高大学生创业教育水平。
2、理论联系实际
应将理论与实践相联系，要针对不同专业学生的不同特点，进行具有针对性的教学。例如：針对经济类专业的学生，思想政治理论课程教师应在时事政治课程上，与学生一同分析当前世界以及国家的经济形势，使学生认识到经济的发展与创业之间的联系，使其意识到市场经济对多种产业的包容性，以此激发其创业意识与兴趣，为其创业提供动力。上述措施不仅能够体现出教学实效性的特点，同时还能够达到创业教育的要求，因此教师应对其加以重视。
3、完善教学评价体系
要将学生的创业思维以及创业意识作为思想政治理论课程教学评价的主要内容。可采用设置活动课程的方法，要求学生制作创业计划书，并在活动课中，向教师阐述创业计划的实施步骤以及可行性，以提高教学效率，确保学生在课堂中得到锻炼。教师可对活动课程中学生的表现进行评价，以提高教学评价的合理性与完善性。
结语：
综上所述，在创业教育影响下，高校思想政治理论课程教师应将理论与实践结合，充分利用网络资源，并完善教学评价体系，以提高教学实效性，与此同时，切实培养学生的创业思维与意识，为其长远发展开辟新的途径。
参考文献：
[1]钟文苑，卢文忠. 高校思想政治理论课教学实效性研究——基于思想政治教育空间论的视角[J]. 高教学刊，2016，01：97-98.
[2]李瑞存. 高校思想政治理论课主体性教学模式之实践创新——引入创业教育的优势及路径[J]. 邢台学院学报，2011，01：36-38.
[3]代礼忠，蒋荣. 高校思想政治理论课教育教学实效性实证研究——基于结构方程建模法（SEM）的分析[J]. 高等建筑教育，2013，05：19-25.
[4]左雪松，刘继昌，夏道玉. 创业教育背景下高校思想政治理论课教学的优化设计——以《思想道德修养与法律基础》为例[J]. 忻州师范学院学报，2012，03：92-95.