高校奥运理念教育的方法途径新探
摘要：第二十九届奥林匹克运动会在北京成功举办，使得围绕奥运所进行的宣传和教育活动达到了顶峰。全社会奥运教育的全面展开，也为高校思想政治教育提供了浓厚的氛围。以奥运为契机，对大学生进行爱国主义教育、奥运理念教育，使他们对奥林匹克的理想信念、生活哲学、价值追求有较深的了解和感悟，并逐步实现认同和同化，从而提高他们的综合素质，为我国当前的社会主义和谐社会和未来的和谐国际社会的建设做出积极的贡献。
关键词：奥运理念；高校思政；方法途径
一、系统教育：奥运理念教育方法的主流
1.积极开展奥运理念“三进教育”
作为高校思想政治教育的主渠道的“两课”，多年来对大学生的思想政治教育起了重要作用，但是这种显性教育模式存在着内容单一、方法简单等问题，需要有丰富多彩的内容来填充，而相关奥运教育就是最好的选择。因此，以北京2008奥运会为契机，积极开展奥运理念“三进教育”，即进课堂、进教材、进头脑，使学生对奥林匹克知识都能有系统的理解和掌握，有助于提高新时期大学生思想政治教育的针对性和实效性。这也是对大学生这一重要特殊群体进行奥运理念教育的主流方法。
在奥运会期间，中国奥运健儿不断超越自我，屡破记录，使得中国在近年来的奥运会上所获得的金牌数和奖牌总量一直名列前茅，因此《义勇军进行曲》会在奥运赛场频频奏响，鲜艳的五星红旗也会一次次地高高飘扬，每当在这一激动人心的时刻，我们的民族自豪感在心中升腾，这极大地激发了大学生的爱国主义精神，有助于引发他们的爱国热忱，培养他们的民族凝聚力和认同感。
我们提出2008年北京要举办一届“绿色奥运…‘科技奥运”“人文奥运”，开展以这些内容为主题的思想教育活动，教育大学生积极响应“绿色奥运”“科技奥运”“人文奥运”的号召，结合高校实际开展“绿色校园”“科技校园”“人文校园”的创建活动，有利于培养大学生热爱环保的意识，献身科技的理想，弘扬人文主义的精神，把他们打造成具有可持续发展思维，蕴涵科技创新能力和充满人文主义气质的复合型人才，以承担起和谐社会建设的重任。
2.积极开展奥运理念专题教育
现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦认为：“教育是奥林匹克主义的出发点和归宿，奥林匹克运动的基本目的不是去推行竞技运动，而是把竞技运动纳入教育，把体育纳入一般的教育，进而把一般教育纳入人类文化和生活的过程中”。它谋求把体育运动与文化和教育融合起来，创造一种在努力中追求欢乐，发挥良好的榜样的教育价值并尊重基本公德原则为基础的生活方式，就是以教育为核心。奥林匹克理念教育就是利用体育竞技运动这一形式，来传播奥林匹克理想、精神、宗旨、格言。在大学生中积极开展奥运知识演讲征文，开展体育比赛，邀请知名教育家、体育学家到学校做专题讲座，对奥运理念进行深入的解读，这些措施都能使大学生们深刻理解奥林匹克的精髓，践行奥林匹克的生活哲学、理想信念、价值追求，教育大学生树立科学世界观、人生观、价值观。
二、日常教育：奥运理念教育方法的有益补充
1.利用网络媒体资源建立奥运理念教育网站
上个世纪九十年代以来兴起的网络思想政治教育，虽然使用了先进的网络技术，突破了传统思想政治教育在方式上的局限，但没有传统思想政治教育的面对面的直接真实，缺乏必要的行政手段和管理制度的约束，这是它的不足之处。网络思想政治教育也不能照搬照抄传统方法的内容和形式，而是要依据网络特征积极创新工作思路和运行体制，创新教育手段和表现形式。充分理解科技奥运的内涵，利用网络媒体资源建立奥运教育网站，是对大学生进行奥运理念教育的有效途径。针对网络思想政治教育，就教育载体而言，它所依托的网络科技含量高、技术更新快；就教育内容而言，要更加生动形象，更具可读-性和感染力；就教育过程而言，更加强调平等沟通和疏通引导，这些都给奥运理念的传播提供了得天独厚的条件。因此，应该充分利用网络这一平台，开办主题网站和博客等形式，运用现代媒体强大的功能来开展形式多样的奥运教育，使奥运理念真正烙在每一个大学生的心中，体现在每一个大学生的行动上。
另外，奥运会每年都需要相当多的志愿者和工作人员，据北京奥组委的一份资料显示，2008年北京奥运会需要10万志愿者和工作人员，积极鼓励广大青年大学生踊跃申请到2008年北京奥运会的志愿者和工作人员队伍中，这对于培养大学生的奉献精神、服务意识、社会实践能力具有积极的作用。
2.借用学生社团资源成立奥运理念研究组织
学生社团决不仅是娱乐的工具，更是构成大学教育体系中的重要环节，对学生的成才和成长具有重要的影响。教育部和团中央已经明确了大学生社团的发展方向：要充分发挥大学生社团在校园文化建设中的重要作用，大力扶持理论学习型社团，热情鼓励学术科技型社团，正确引导兴趣爱好型社团，积极倡导社会公益型社团。要充分发挥学生社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织在校园文化建设中的作用，加强有效引导，确保校园文化的正确发展方向。
独立、自治、开放、容忍，自由探索、追求真理、秉持理想以及在坚守这些传统理念与作为变革前沿之间保持张力，是大学在几个世纪以来展示出来的形象，也是大学之为大学的基本特质。学生社团是大学精神的天然承载者。所以说，在一个公民人格不够彰显的社会里做一个负责任的现代公民，在一个压抑个性的社会里保持自己的独立和宽容精神，在一个民主不完善的体制下开始我们建设性的民主实践，在一个自由不足的体制下探索并拓展自由，在一个充满矛盾和冲突的世界中学会合作，在一个志同道合的集体中全面地锻炼和发展自己，就是在今日的中国，大学生社团的真正使命。再加上当今大学生兴趣爱好广泛，知识更新快，社会活动能力较强，综合素质较高，所以可以借用学生社团资源，成立各种奥运理念研究组织，使大学生深刻体会到奥林匹克主义谋求把体育运动与文化和教育相融合，创造一种以奋斗为乐，尊重社会公德，崇尚以人为本促进人全面和谐发展的生活哲学。这有助于教育青年大学生要注重德智体美劳全面发展，形成良好的道德品质，掌握丰富的科学文化知识，拥有健康的体魄，具备完善的审美能力，养成热爱劳动的习惯，实现身心的和谐发展，以适应时代和社会发展需要。
3.构建“一个理念、两个平台、三层构架、四级教育”的奥运理念日常教育体系
北京奥运会的成功举办，使我们认识到，奥林匹克运动会早已超越了运动本身。奥林匹克教育的真正目的，是从一种新的角度促进青少年身心和谐发展，让他们潜移默化地接受奥林匹克精神的感染和熏陶，形成友谊、和平、尊重、公平竞争等奥运理念和价值观，完善人格，树立积极乐观的生活态度。就大学教育而言，对奥林匹克理念的传承不应该是应景教育，而要触及其精神的“内核”。所以构建“一个理念、两个平台、三层构架、四级教育”的奥运理念日常教育体系就显得尤为重要。此教育体系的基本内涵包括：一个理念是指以奥运理念传承为理念。北京奥运会之后，“绿色奥运 ”“科技奥运”“人文奥运”的口号也许会淡出人们的记忆，但绿色、科技、人文将成为关乎民生的长远课题。以举办奥运为契机，在高校涵养友好和谐的环境意识，弘扬崇尚科学的文明风尚，倡导以人为本的人文精神，使大学生在构建和谐社会、建设节约型社会和创新型国家的征途中做出应有的贡献；两个平台是指有效利用校内校外两个平台，对奥运理念进行全面宣传，增强奥运教育的影响力，实现校内外奥运理念教育的“共振”效应，使他们对奥林匹克精神有更深的感悟；三层构架是指学校行政牵头，院系团委组织，学生辅导员落实的三层教育构架；四级教育是根据各个层次大学生的不同特点，进行各种奥运教育。具体而言，对大一新生进行全面系统的奥运教育，大二学生可以进行日常性的奥运理念教育，对大三学生应对其进行重点强化专题教育，对大四学生可以将奥运教育穿插于职业教育之中进行。此“一二三四”教育模式是一个完整的体系，必须共同作用，才能发挥最大教育功能。
新的时代要求大学生思想政治教育与时俱进，而奥林匹克蕴涵的博大精深文化体系与这一要求具有一致性，所以寓教于体，把奥运教育与大学生的思想政治教育有机结合，利用2008北京奥运会的成功举办，通过社会上有利的奥运舆论和氛围来开展高校奥运教育，教育青年大学生们树立科学的世界观，集体主义人生观，和谐的价值观，爱国主义的情怀，国际主义精神，增强人文底蕴，提升精神状态，实现自我超越，为我国当前的社会主义和谐社会和未来的和谐国际社会的建设做出积极的贡献。